人教版八年级语文上册第四单元第二环节单元写作指导课件

这是一份人教版八年级语文上册第四单元第二环节单元写作指导课件，共29页。
第四单元第二环节 单元写作指导撰写演讲稿 1. 学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。　　2. 在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。　　3. 学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。　　1.注意句子之间的连贯。恰当运用关联词、提示语等，可以促进句子之间的衔接。汪曾祺《昆明的雨》中“我不记得昆明的雨季有多长……好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断……而且并不使人气闷。”第一句与第二句间用“但是”，表明两句之间是转折关系。第二句与第三句间用“因为”，表明前后两句是因果关系。第三句中间用“不是”，前后形成对比，与第二句“并不使人厌烦”相照应。第三句中间用“而且”，表示前后是递进关系。巧用关联词，不仅使语言更加连贯，也使叙述变得曲折生动，更有情趣。句子之间的连贯还要注意句序合理，一般按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等展开，要根据具体的语境采用合理的顺序。　　2.注意话题的统一，保持段落内部与段落之间的连贯。比如，《昆明的雨》中第3段紧紧围绕末尾一句“人很舒服”展开叙述，没有一句偏离中心话题。同样，文章每一个段落也应该围绕中心话题来写，《昆明的雨》就围绕“我想念昆明的雨”，描写了昆明雨季的景、事、物，突出昆明之雨的情味。段落之间的连贯，有时需要过渡语衔接，更多时候需要内在意义的衔接。　　3.运用结构层次以及写作顺序的安排使篇章整体连贯。我们需要根据不同文体的特征采取相应的结构方式。《我为什么而活着》是一篇议论性散文，文章采用“总—分—总”的结构，阐述支配作者一生的三种强烈的感情，思路清晰，逻辑严密。　　4.增加阅读量，课内、外结合，扩充阅读的视野，多阅读整本书，这不仅可以增强我们的语感，还可以锻炼我们的思维，激活我们的思想，自然就可以做到语言连贯。　　下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。　　爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。【写作指导】1.先确定内容是否保持了话题的统一。如果话题不统一，可以加写一个中心句来统领整段话。2.调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面。3.补充关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。【例文赏析】　　我的爸爸是一个热爱工作并且关心家庭的人。由于工作出色，爸爸在单位经常被评为先进工作者，家里的墙上贴满了爸爸的奖状。爸爸不仅上班忙工作，就连下了班都在惦记工作。记得有一次，爸爸单位里有一台机器坏了，大家修了一整天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，于是他马上查阅了资料，接着连夜赶回单位抢修了，终于修好了这台机器。爸爸虽然醉心于工作，却从来不会忽视家人，他总是花很多时间陪伴家人。周末爸爸会带领全家人去郊游，为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书。每次郊游，我们都会看到美丽的风景，我们玩得非常开心。每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇散文。不少于500字。【写作指导】1. 选一个具体的节日。2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。3.注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。【例文赏析】节 日 在一阵阵爆竹声中，一阵阵欢歌笑语中，我们终于迎来了春节！春节，是中国最盛大的节日，也是我们最高兴的日子。家家张灯结彩，街面上修饰一新，一派喜气洋洋的景象。爸爸妈妈早早地把家里布置一新，也置办了年货。我穿着新衣服在镜子前照来照去，真是美极了！ 大年三十，爸爸领着我把红彤彤的对联贴在院门上，那喜庆的金字映衬得我家满院都生辉了。最温馨的是除夕晚上，全家围坐在一起吃着美味又温馨的年夜饭，心中是那样地温暖。 吃完年夜饭，我和哥哥、姐姐一起出去看烟花。刚出来院门就听见“啪啪啪”几声，只见一条火龙直冲云霄，一朵美丽的“菊花”绽放了。它们五彩缤纷，一会儿变红、变黄；一会儿变绿、变青；一会儿变蓝、变紫。一朵朵烟花有的像银蛇飞舞，有的如金光四溅，有的像天女散花，有的如孔雀开屏……真是美丽极了。又听见“轰”的一声，一个“大花炮”也飞向深蓝的夜空。它时而像一朵娇艳的红牡丹，时而如一朵美丽的大黄菊，时而似一朵动人的紫罗兰…… 大年初一上午，亲戚朋友们都赶来拜年了。大家相互问候，热闹非凡。爸爸妈妈、爷爷奶奶还给我压岁钱了呢！中午时分，亲戚朋友们欢聚一堂，大家平时难得见上一面，现在聚在一起吃饭都很高兴！餐桌上摆满各色美食，丰盛极了！大家举杯同庆，喜悦挂在每个人的脸上。大家都提议拍张合影留作纪念，爸爸拿起相机拍照，大家立刻欢笑起来，大声喊道：“茄子！”镜头里映出一张张充满笑容的脸庞…… 晚上，在美丽的月光下，我和姐姐一起看美丽的烟花。看着这美丽的景色，听着一阵阵火花声，我们别提有多开心了！ 崭新的一年，又是一个新的开始。让我们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，增加一份动力，收获满满的喜悦！点评：文章围绕着春节期间看烟花、拜年等几件有趣的事情，表达了作者的节日感受，抒写了作者喜悦的心情，衔接自然，语言连贯。特别是看烟花的场面描写，运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地突出了春节热闹、喜庆的气氛。写作实践三 你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。【写作指导】1.要把做事的过程写出来，让人了解你是怎么做的。2.写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。【例文赏析】自己动手学炒鸡蛋 家里掌管厨房的一直都是妈妈，一天吃完饭后，我听到妈妈抱怨说：“每天在家里吃饭，又是做饭又要刷碗，太累了！”听到这话，我灵机一动，提了一个建议：“不如我们每天轮流做饭吧！”爸爸妈妈都觉得这个提议不错，决定从第二天中午开始实行。但其实我说完就后悔了，因为我根本不会做饭！不过一言既出，驷马难追，爸爸妈妈都同意了，我也不能掉链子。于是我决定“现学现卖”，就学最简单的炒鸡蛋。 第二天，还没到饭点我就开始忙起来。我先跑到厨房拿出四个鸡蛋，一个碗，一根筷子。我把一个鸡蛋敲破，倒进碗里，用筷子把它搅匀。然后把妈妈拉到厨房，说：“妈妈，请您教我做炒鸡蛋吧。”我一想到要尝试自己做饭，心也跟着激动起来。我看着炒锅，却不知道该从哪里下手。 “开火！”妈妈说着就把火打开了，我以为这样就可以了，马上准备把碗里的鸡蛋倒进锅里。妈妈马上阻止，“等锅热一点放油，油再烧热一点才能放鸡蛋。”过了一会儿，锅热了，妈妈在锅里倒了一点油。拿起炒锅把油摇匀了，这样鸡蛋就不容易粘锅。我一直等到妈妈说可以放鸡蛋了，我才小心翼翼地把鸡蛋放进去，很怕油会溅到身上，因为我常听妈妈说油溅到身上会很烫。鸡蛋一下锅我就闻到了浓浓的蛋香味儿。鸡蛋在锅里“咕噜咕噜、刺啦刺啦”直响，不一会儿鸡蛋就逐渐有了形状，从薄薄的变得厚实起来，妈妈也早就把火调到最小了，因为怕油太热把鸡蛋煎焦了。这时候妈妈让我用锅铲把鸡蛋翻过来，这面的鸡蛋和翻过去的不一样，刚才的一面是软软的，颜色淡淡的，可是这一面比那边的硬，而且是金黄色的，非常好看。第一个鸡蛋做好的时候，我看着这个漂亮的蛋真想马上把它吃掉！妈妈问我喜欢吃放盐的还是加酱油的，我说：“喜欢吃加酱油的。”接着我按妈妈的要求把剩下的鸡蛋逐个煎好，装进盘子里，最后再把盘子里的鸡蛋重新倒进锅里。我以为妈妈要重新再煎一遍，正在纳闷，突然听到妈妈要我拿酱油，我马上拿出酱油，妈妈接过来就往锅里倒了点酱油，还加了点开水，让我把四个鸡蛋都均匀地都蘸上酱汤，焖了一会儿，四个鸡蛋都做好了。 我看着自己在妈妈指导下做好的炒鸡蛋，心里美滋滋的，妈妈也笑着问我：“小厨师，我们今天除了炒鸡蛋还吃什么呀？”我想了一下，发现不够时间学做别的菜式了。于是我拿了几片面包片，挑了几个西红柿和几棵生菜，把它们切好，按照网络上介绍的方法，把它们和鸡蛋一起做成了鸡蛋三明治。我偷偷尝了一口，感觉味道好极了！ 我把剩下的鸡蛋三明治做好，就和爸爸妈妈一起享用这顿简单但是美味的午餐。我一边吃，一边想，做饭真不是一件简单的事，我以后要努力学习做饭，帮妈妈分担这一“重任”。点评：这篇文章按照时间顺序，有条理地记叙了“我”学做炒鸡蛋的过程。“先”“然后”“过了一会儿”“一直等到”“这时候”这些表示时间的词语让读者一看，就能体会到文章的条理性。