初中语文人教部编版八年级上册苏州园林教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册苏州园林教学ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了总是一幅完美的图画，讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，注意角落的图画美，注意门窗的图案美，因地制宜，自出心裁，重峦叠嶂，俯仰生姿，红小鬼等内容，欢迎下载使用。
语文要素说明方法及其作用1.列数字：用具体数字说明某事物特征和本质，使说明更准确、具体。2.举例子：列举实际事例来说明事物特征、解释抽象的道理或深奥的科学知识，使说明对象具体化。3.作比较： 将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征，从而突出和强调被说明对象。
4.摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，对其进行状貌摹写的说明方法。5.引用：引用文献资料、诗词、俗语、名人名言等，使说明的内容更充实具体，更具说服力。6.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处进行比较，以突出说明对象的特点，从而增强说明的形象性和生动性。
一课一法【文本链接1】理清文章说明顺序从逻辑上看，课文是按照由总到分、由主到次、从整体概括到具体分述的顺序来安排的。文章先是概括了苏州园林的总特点：“如在画图中”的美感；然后，从四个整体角度和三个局部角度逐一分析，强调苏州园林的布置处处充满美。有总有分，层次分明。
【文本链接2】掌握多种说明方法的作用1.列数字，如“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”，具体准确地说明的苏州园林数量众多的特点，体现了说明文的准确性。2.作比较，“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”，介绍建筑物的色彩时，与北京的园林相比较，突出苏州园林的色彩美。
3.举例子，如第4段以池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”为例，说明苏州园林像画一样，既有自然美又有艺术美。4.摹状貌，如“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间”“有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬”等都是摹状貌，使说明更具形象性。
技法点睛用限定性词语体现说明语言的准确、严密　　有的限定性词语很有分寸，留有余地，如“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样”中的“绝大部分”，不把话说死，体现了说明文语言的准确性。　　有的限定性词语则不留余地，如“东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊”中的“决不会”斩钉截铁，同样体现了说明文的准确性。
1.背景解读作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
写作背景：1.苏州古典园林，亦称“苏州园林”，是位于苏州市境内的中国古典园林的总称。苏州古典园林溯源于春秋，发展于晋唐，繁荣于两宋，全盛于明清，是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产。2.1979年初，陈从周邀请叶圣陶为自己的《苏州园林》图册作序，叶圣陶慨然允诺。自小生活在苏州的叶圣陶在序文中概述了苏州园林的魅力所在。
2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)
1.根据拼音写出相应的词语。(1)设计者和匠师们yīn dì zhì yí( )，zì chū xīn cái( )，修建成功的园林当然各个不同。(2)讲究花草树木的yìng chèn( )，讲究近景远景的层次。(3)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的bài bǐ( )。
(4)或者是chóng luán dié zhàng( )，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有qiū hè( )。(5)假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不léi tóng( )。(6)高树与低树fǔ yǎng shēng zī( )。(7)有几个园里有古老的藤萝，盘曲lín xún( )的枝干就是一幅好画。
(8)可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所yī bàng( )的。(9)墙上màn yán( )着爬山虎或者qiáng wēi ( )木香。(10)如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵bā jiā( )。
(11)苏州园林里的门和窗，图案设计和diā lòu ( )琢磨功夫都是工艺美术的上品。(12)他们zhēn zhuó( )着光和影，摄成称心满意的照片。(13)花开时节，更显得各种花míng yàn( )照眼。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )A.此山花岗岩大理石结构居多,在溪水的映衬下,怪石嶙峋,波光粼粼,相映成趣。B.冷暗与暖亮相互映衬,在色调的对比中,使诗在气势上形成了一个由低沉到高昂的波澜。C.政府规划建设的楼房整整齐齐，真是俯仰生姿。D.温泉酒店依水而建，设计师自出心裁，将欧式古典设计风格与社区生活氛围融为一体。
2.C【解析】“俯仰生姿”意思是高矮错落有致,无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。与“整整齐齐”矛盾。
3. 下面语段中，表述有语病的一项是( ) ①兔子从古至今都是中华传统文化中的瑞兽。②在古人的想象和诗词中，可爱的兔子作为仙女嫦娥的小伙伴和“宠物”，每天在月球“蟾宫”行走，在桂树下嬉戏，在清辉中拜福。③农历兔年，上海博物馆的兔年特展上出现了一只元代出自地宫的水晶兔。④这只元代水晶兔1994年发掘于上海市松江区圆应塔地宫，现为上海博物馆馆藏。A.第①句B.第②句 C.第③句D.第④句
3.C【解析】语序不当，应改为“出自地宫的元代水晶兔”。
4.(2022广东中考新题型)学校开展以“喜迎二十大，逐梦新时代”为主题的系列活动，来彰显新时代青少年志存高远、自强不息的精神风貌，请你参与并完成下列任务。(1)任务一：【读经典品自强】诵读经典古诗文，争做自强青少年。以下是同学们最为推崇的几句蕴含自强不息精神的古诗文，请你概括其中的精神内涵。①业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》
②天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》③骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学篇》
这三则材料蕴含了自强不息的精神，即勤学善思、积极自许、锲而不舍等精神内涵。
(2)任务二：【展才艺秀自强】一副副对联，唱响时代最强音。小强打算为“歌颂祖国”活动创写一副对联，他已经完成上联，请你帮他补全下联。上联：热爱祖国，祖国繁荣昌盛下联：_______________________________________
扮美山河，山河流光溢彩
(3)任务三：【读名著悟自强】阅读《红星照耀中国》的语句,按要求作答。　　在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”,他们都是十二岁至十七岁(照外国算法实际是十一岁至十六岁)之间的少年,他们都来自中国各地,他们当中有许多人像这个小号手一样,熬过了从南方出发的长征的艰苦。　上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“____________”。他们勇敢智慧、自强自立，结合你阅读“他们”事迹的体会,谈谈对“强者”的理解。
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示例：我认为“强者”是信念坚定、乐观坚强的人。“红小鬼”们相信红军,相信革命,在长征途中,历经艰难困苦,无所畏惧、勇往直前。他们就是真正的“强者”。
5.（新题型）学习了本文，班内开展了以“话说园林”为主题的综合性学习活动。试着参与其中。(1)【巧对对联】苏州园林的美景令人陶醉，小张同学为了表达对它的赞美，拟写了一副上联，根据上联写出下联。上联：桂林山水甲天下 下联：___________________
(2)【搜集对联】拙政园是我国古典园林的集大成者，在留存于世的江南园林中堪称第一。园中有许多传世对联，根据对联常识对出三副对联。①看花寻径远 ②一卷书如好友晤 ③四时花当美人看④人道君如云里鹤 ⑤研几精严见性情 ⑥自称臣是酒中仙 ⑦听鸟入林深 ⑧无风草木闲 第一副上联：_______________ 下联：_______________第二副上联：_______________ 下联：_______________第三副上联：_______________ 下联：_______________
①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池
沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。②苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据
中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。6. 选文第①段是按__________结构来写的，分写部分先写__________，再写__________，逻辑严密，层次清晰。(3分)
7. 下列对选文第②段的理解分析，不正确的一项是( ) (3分)A.选文按照先概括后具体的逻辑顺序进行说明，条理清晰。B.选文以古老的藤萝为例，说明苏州园林树木的修剪着眼在画意。C.文中加点的“这”指修剪得“像宝塔那样的松柏”和“阅兵式似的道旁树”。
D.文中“盘曲嶙峋”“珠光宝气”等描写，体现了说明文语言平实、准确的特点。
7.D【解析】“平实、准确”错误，“盘曲嶙峋”“珠光宝气”体现的应是说明文语言生动的特点。
8.选文第①段中的最后一句引用了诗句“鱼戏莲叶间”，这样写有什么作用？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①更好地表现了苏州园林池沼的布置合乎“图画美”这一特征；②引用诗句，充分调动读者的想象力，使说明文语言更生动，可读性更强；③将生动说明与平实说明相结合，体现了说明文语言的多样性。
食因器增色王立端①民以食为天，食因器增色。生活中的吃喝诸事无不与饮食器具息息相关。近年来，随着我国社会发展和人民生活水平的不断提高，饮食器具设计得以不断丰富和发展。优秀作品不断涌现，展现出中国当代饮食器具设计的多元视角与多重维度。
——把握说明方法的作用
②毋庸置疑，饮食器具作为生活用具，其实用性是一切设计的初衷。因此，如何在设计中不断提升器物的实用价值，使其更加符合当代人的生活习惯与习俗，是许多设计师探索的方向。如腌制器皿“新概念泡菜坛”的设计保留了传统泡菜坛用水隔绝空气密封保鲜的方式，针对以往泡菜坛体积过大、外观粗糙等问题进行了再设计。经调查，改良后的泡菜坛避免了因食物存量过多而造成的浪费，走进千家万户，也成为居家环境中富有艺术美感的装饰陈设。
③挖掘传统，让饮食器具设计更好地服务当下。中国有着丰厚的饮食文化传统，深耕其中，将具有代表性的技艺进行提炼，在现代饮食器具设计中加以应用，普通的生活用具便有了文化的灵魂。茶具“竹节丝语”借助了中国传统文化里“竹”的意象，运用“竹丝扣瓷”的传统手工技法，以白瓷器皿为胎，用纤细如发、柔软似绸的竹丝依胎编织。整套茶具彰显出清新淡雅的东方文化气韵。
④勇于表达观念与个性，这样的设计理念越来越受到设计师的推崇。他们或是以新的视角彰显设计特点，或是发掘新的制作工艺，抑或是以新材料进行大胆实践，让人耳目一新。如器具“山海杯”，造型看似简洁，却一点也不“简单”。作品由10余个色彩丰富的水杯组成，囊括玻璃、大漆、陶、木、金、银、铜、纸、竹等多种材质。精细的工艺和多变的质感让这些器具构成五光十色的“山海世界”。
⑤饮食器具的设计与制作还要遵循绿色设计理念。设计师在进行创作时，将可持续发展意识贯彻其中，为节能环保提供思路和方法。如“锔瓷造器——碎瓷重生器皿系列”食盘将不可降解的碎瓷片进行打磨拼接，使其以崭新的样态“涅槃重生”，赋予瓷片废料新的生命价值和审美意义。⑥不同时代的人们对饮食器具的使用与审美要求并非一成不变。可以说，饮食器具的设计是动态的，为当代人的使用而设计才是当代饮食器具设计的真正意义。(选自《光明日报》，有删改)
1.下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是( ) (3分)A.本文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序进行说明。B.本文首段点明文章说明内容——中国当代饮食器具设计的多元视角与多重维度。C.器具“山海杯”的设计，体现了设计师勇于表达观念与个性的理念。D.不同时代的人们对饮食器具的使用与审美要求是一成不变的。
1.D【解析】第⑥段原文为:“不同时代的人们对饮食器具的使用与审美要求并非一成不变。”
2.文章第②段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？(3分)【说明方法的作用】________________________________________________________________________________________________________________________________________________
举例子。具体准确地说明了不断提升器物的实用价值，使其更加符合当代人的生活习惯与习俗，是许多设计师探索的方向。