人教部编版妈妈睡了免费教学设计及反思

这是一份人教部编版妈妈睡了免费教学设计及反思，共3页。教案主要包含了谈话激趣，导入新课，自读课文，整体感知，认读生字，小组合作学习，检查自觉成果，师生合作，生字教学，新词积累，分学习小组朗读挑战比赛等内容，欢迎下载使用。
《曹冲称象》教学设计四川省仁寿县文宫镇板燕九年制学校     李明全教学内容：部编版小学语文二年级上册第４课教学目标：１、认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字，会写“一同、柱子”等词语，积累“一头大象、一堵墙”等数量词组。２、能正确、流利地朗读课文，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程，并对比两种称象办法，体会曹冲的聪明能干。３、通过对比朗读，体会“到底、直、才、果然”词语在句中表达的意思，感受用词的妙处。教学重点：１、生字学习，积累新词，说话训练。２、正确、流利地朗读课文，说说曹冲称象的过程，对比两种办法分析曹冲称象的办法为什么好。教学难点：１、结合故事内容，体会曹冲的聪明能干，学习他的优良品质。２、体会“到底、直、才、果然”关键词语在句中表达的意思。教学准备：课件PPT教学课时：两课时第一课时教学内容：１、正确、流利地朗读课文，找出大象的特点和两种办法。２、学习生字，积累新词，句段创造。教学流程：一、谈话激趣，导入新课１、在第三单元主题为“儿童生活”的内容中，老师先给孩子们介绍一位古时候的小朋友，他是我们学习的榜样。他的名字叫曹冲。２、我们班上有两个小朋友都和他一个姓，认识“曹”字。３、他做了一件什么事，让现代的我们都要去学习呢？其实课题告诉了我们。齐读课题。二、自读课文，整体感知，认读生字。１、学生借助拼音自由读课文，标记自然段序号，用横线画出文中描写大象样子的句子，用波浪线画出文中写两种称象办法的句子。２、自由认读会认、会写的生字。三、小组合作学习，检查自觉成果。１、学习小组长检查小组成员标记、画线情况。２、认读生字。３、分自然段朗读课文。四、师生合作，生字教学，新词积累。１、课件出示，会认、会写的生字，抽学生认读组词。教师适时重点指导“称、杆”的拼音，“底、做、然”的书写，并让学生利用生字进行扩词比赛。２、课件出示会写的11个词，让学生朗读书写。３、课件推荐文中“一头大象、一堵墙”等数量词，鼓励学生积累。４、选择以上你最喜欢的词语进行句段创造说话训练。五、分学习小组朗读挑战比赛。第二课时教学内容：1、抓住重点字、词、句、段，体会大象的大和称重的困难，说说曹冲称象的过程，并对比两种称象办法，体会曹冲的聪明能干。2、师生合作，尝试有感情地朗读课文。3、生字新词书写比赛。教学流程：一、语言积累我厉害1、比比谁积累的数量词组多。2、词语听写我全对（要求会写的11个词语）。二、师生合作，读文分析，体会人物特点。1、重点读第二自然段，抓关键字、词、句，联系课件，体会大象的大以及称重的困难。2、重点读第三、四自然段，抓关键字、词、句，联系课件，比较两种称象办法的好坏，说说曹冲称象的过程，并体会人物的特点。三、总结全文，感情朗读。1、你觉得自己应该怎样学习新认识的古时候的朋友曹冲？2、尝试有感情地朗读课文。四、完成课后作业。生字新词书写比赛。附板书设计：曹冲称象一头大象（又高又大   身子像一堵墙   腿像四根柱子）      到底有多重官员：造大秤                                                 直摇头曹冲（才七岁）：赶象上船——船沉画线——象下装石——称石累加 微笑点头聪明能干                       可行、简单、准确（好办法）仔细观察积极思考大胆讲述