小学政治 (道德与法治)1 感受生活中的法律公开课课件ppt

上课时间

年      月       日      第       周     星期

育人目标

法制观念：通过回顾生活、交流分析，理解法律对于生活和社会的意义，感受法律的作用之大。通过活动、交流,感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵，从而树立自觉守法护法的意识。通过活动，掌握一些法律知识，学习运用法律解决问题的方法，树立法治观念。

教育重点

了解公共生活中法律的重要性及其发挥的作用。了解法律保护弱者,进而实现平等。

教育难点

结合自己的生活，体会到法律的存在,学习运用法律解决问题。

教学过程

环节

教学活动

设计意图

课

前

预

学

1.说一说：你认为法律在生活中像什么？为什么？

2.讲一讲：自己知道的或经历过的与法律有关的故事？

3.想一想：这些法律故事带给我们什么样的启示。

通过课前说一说、讲一讲、想一想，培养学生自学的能力，为课堂上的学习做好准备。

课

中

导

学

导入新课：观看视频

1.观看视频，你认为游戏和比赛正常进行的前提是什么?   

2.交流学习：说一说我的发现

（1）游戏和比赛正常进行的前提是规则。没有规矩不成方圆。

（2）所有的游戏与比赛，必须要有规则才可以进行，生活也是如此。保障我们生活正常运行的，是法律。

活动一：树立法律意识

1.如果社会没有法律，会变成什么样呢?（可能有以下一些观点）

（1）如果没有未成年人保护法等法律的保护，我们很可能会年人保护法受到一些不好事物的影响，在成长的道路上走弯路。

（2）如果没有合同法等法律的保护，我们的财产安全无法得到保障，可能会蒙受巨大损失。

（3）如果没有刑法等法律的保护，会有更多人受到伤害。假如没有道路交通安行出全法，人们就不知道怎样才能安全、有序地通行，超速马路上可能会一团乱。

（4）没有法律的社会，罪恶得不到惩治，就是一个弱肉强食的世界。

（5）没有了法律的约束，人们的生命、财产都得不到保障。

（6）没有法律的社会一团糟，人们想干什么就干什么，结果就是什么也干不了。

2.教师小结：如果没有了法律，社会将无法正常运转，生活将一片混乱，生命将受到威胁，尊严将受到践踏，财产将无法保障。人们为所欲为，违法者得不到惩治，守法者得不到保护;作恶者逍遥法外，善良者备受欺凌……

3.P10阅读角：夫法者，所以兴功惧暴也;律者，所以定分止争也;令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。——《管子》

（1）法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。

（2）听了老师对管仲话语的解释，你有什么想法吗?

（原来，“法律”两个字是这么一回事啊!在古代，人们就已经非常看重法律的作用了。在治理国家的过程中，法律起到了不可替代的作用，是维护社会正常运转的重要工具。）

活动二：法律的公平与正义

1. 法律像指南针

（1）案例：我们学校的芳芳在儿童刊物上发表了一篇小说，她可高兴了。可是，没多久，她就发现在另外一本儿童刊物上出现了一篇和她的作品一模一样的小说，作者却是别人，她应该怎样做呢?

（2）同桌或者小组交流看法。

（3）教师小结：《中华人民共和国著作权法》第四十七条明确规定：有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任(五）剽窃他人作品的著作权法：芳芳可以联系另外一本杂志的负责人—证明自己是文章的作者，并要求撤回自己文章，同时，要求剽窃者道歉。

（4）为什么公共场所要禁止吸烟呢?

（香烟含有多种有害物质，损害在场所有人的健康。禁止吸烟既是为了提醒吸烟者考虑自己和他人的生命健康，也是规范吸烟者的行为。）

（5）通过这个小活动，你得到了什么启示呢? （原来是这样啊!法律就像指南针一样，告诉我们不但要对自己负责，也要对他人负责。）

教师要提出学生交流和倾听的要求，同时也可以设计问题（请执教老师写出你的要求和问题）

2.法律像什么?法律像尺子，衡量我们行为的对错。

（1）案例：今天爸爸带着我参加同学聚会,老同学见面分外亲热。席间，爸爸也想喝两杯。可是，我们是开车来的，爸爸该怎么办呢?

（2）参考办法：法律规定酒后不能开车。所以，爸爸不能喝酒。酒后不开车，是为了驾驶员自己与他人共同的安全。如果实在盛情难却，可以考虑叫代驾，或者请不喝酒的朋友开车送回家，但要牢记只要喝了酒，就不能开车。）

（3）观看残疾人新闻视频，说一说看到了什么呢？

交流：通过这则新闻，我看到了社会对残疾人的特殊保护，这符合《中华人民共和国残疾人保障法》。残疾人保障法是为了维护残疾人的合法权益，发展残疾人事业，保障残疾人平等地充分参与社会生活，共享社会物质文化成果的法律。

《中华人民共和国道路交通安全法》也有对残疾人的保护：城市主要道路的人行道，应当按照规划设置盲道。盲道的设置应当符合国家标准。

    我了解到有残疾人参加高考、创业和就业，我看到了法律使大家的生活更有保障。

   （4）学生小结：看，法律真的就像尺子一样，告诉我们哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，违法的事情坚决不能做。

   （5）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。

3. 法律像什么?法律像盾牌，保护我们的合法权益。  

（1）你认同他们的观点吗?（导学单1）

观点1：如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。我不认同，有人欺负你弟弟，就去找人教训他，这和欺负你弟弟的人又有什么区别呢?

观点2：如果我被别人家的狗咬伤了，那我也没有办法，只能认倒霉。被狗咬伤了，当然要去找狗的主人，怎么能自认倒霉呢?

观点3：如果有人偷摘我家果园的水果，我就去摘他们家的。我觉得也没有什么错误，以其人之道还治其人之身嘛!

（2）教师小结：我们应该运用法律的武器保护自己，而不是单纯地以其人之道还治其人之身，这才是正确的做法。人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭才能快乐、幸福，社会和国家才能公正、和谐。

参考方法1：根据《中华人民共和国侵权责任法》规定，饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。

参考方法2：偷水果的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》，会根据数量的多少进行相应的处罚，严重的甚至构成犯罪。

参考方法3：有人欺负你的弟弟或者妹妹，可以通过找这位同学沟通或者找到家长老师来解决问题，如果都没有效果，可以通过《中华人民共和国未成年人保护法》寻求帮助，如果你以同样的方法去教训他，你的行为也是违法。

4.阅读教材P11相关链接：法律援助

人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。

通过观看视频，让学生明白游戏和比赛正常的前提是规则， 保障我们生活正常运行的，是法律。

通过假设没有法律会变成的样子，让学懂得法律的重要性。

教师小结，对没有法律所造成的后果进行系统认识，帮助学生理解法律的重要性。

此环节，是让学生明白在古代人们就已经非常看重法律的作用。

通过案例分析，让学掌握一些法律知识，学习运用法律解决问题的方法，树立法治观念。

课

后

延

学

1.查找一些与民法典相关的资料，初步了解民法典。

2.案例分析：2021年2月16日，黑龙江省北安市石泉镇永跃村发生一起重大刑事案件。经查，魏晓军有重大作案嫌疑,在村内持枪杀人，致7人死亡，后持枪逃跑，于2月17日在案发现场附近发现犯罪嫌疑人魏晓军尸体及作案枪支，经工作确认无疑。有知情村民透露,被杀害的7人分别来自4个不同家庭。年龄最大的70岁左右当地居民称，被害人与魏某某均是养牛户，此前双方因养牛产生过节。案发前,永跃村中有十余头牛被毒死,或与此案有关。

（1）讨论交流：关于这起重大刑事案件你有怎样的看法?

（2）小结：我们在现实生活中解决不了的矛盾和冲突,应该用合法的方式解决，用报复的处理方式不但解决不了问题，而且会制造出新的矛盾，也可能酿成悲剧。权利受到侵害时不去维护同样是不对的,在自己的权利受到侵害时忍气吞声也是错误的,是权利观念淡薄的表现，也是法律意识不强的表现。当我们的合法权益受到侵害时,要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。

通过查找，拓展学习视野；通过案例分析，培养学生运用法律解决生活实际问题的能力。

板

书

设

计

1.感受生活中的法律

法律作用大

指引行为方向

衡量行为对错

维护合法权益

课

后

反

思