高中化学人教版 (2019)选择性必修1第三节 盐类的水解第二课时测试题

这是一份高中化学人教版 (2019)选择性必修1第三节 盐类的水解第二课时测试题，共10页。试卷主要包含了 下列做法与盐的水解无关的是， 分别将下列物质等内容，欢迎下载使用。
第2课时 影响盐类水解的主要因素 盐类水解的应用A级 必备知识基础练1. 下列做法与盐的水解无关的是(  )A. 实验室盛放碳酸钠溶液的试剂瓶必须用橡胶塞而不能用玻璃塞B. 施肥时，草木灰（有效成分为 ）不能与碳铵 混合使用C. 厨房中常用碳酸钠溶液洗涤餐具上的油污D. 配制 溶液时常常要在溶液中加入少量铁粉2. [2022江苏连云港统考期末]下列由废铁屑制取的实验原理与装置不能达到实验目的的是(  )A. 用装置甲除去废铁屑表面的油污 B. 用装置乙溶解废铁屑C. 用装置丙过滤得到 溶液 D. 用装置丁蒸干溶液获得3. 分别将下列物质：投入水中，在蒸发皿中对其溶液加热蒸干，能得到原物质的是(  )A. ②③ B. ③⑥ C. ①④ D. ⑤⑥4. 下列关于盐类水解的说法错误的是(  )A. 在纯水中加入能水解的正盐一定促进水的电离B. 常温下，醋酸分子不可能存在于 的碱性溶液中C. 在 溶液中加入稀盐酸能抑制 水解D. 加热 溶液，溶液中 的值将减小5. [2022江苏无锡期末]室温下，下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是(  )A. 的溶液中: 、 、 、B. 溶液中: 、 、 、C. 中性溶液中: 、 、 、D. 水电离出的 的溶液中: 、 、 、6. 为了使溶液中的比值变小，可加入的物质是(  )①适量 ②适量 ③适量④适量 ⑤适量的水A. ②④ B. ①②⑤ C. ③④⑤ D. ②③7. 时加热饱和溶液，测得该溶液的发生如下变化：温度/102030加热煮沸后冷却到8.38.48.58.8甲同学认为，该溶液的升高的原因是的水解程度增大，故碱性增强，该反应的离子方程式为。乙同学认为，溶液升高的原因是受热分解，生成了，并推断的水解程度（填“大于”或“小于”）的水解程度。丙同学认为甲、乙的判断都不充分。丙认为：（1） 只要在加热煮沸的溶液中加入足量的试剂，若产生沉淀，则（填“甲”或“乙”）判断正确。试剂是（填字母）。A.溶液  B.溶液C.溶液  D.澄清石灰水（2） 将加热后的溶液冷却到，若溶液的（填“高于”“低于”或“等于”），则（填“甲”或“乙”）判断正确。（3） 查阅资料，发现的分解温度为，丙断言（填“甲”或“乙”）判断是错误的，理由是。B级 关键能力提升练8. [2023江苏南通调研]无水常用作芳烃氯代反应的催化剂。以废铁屑（主要成分，还有少量、C和）制取无水的流程如下，下列说法正确的是(  )A. “过滤”所得滤液中大量存在的离子有 、 、 、B. “氧化”时可使用新制氯水作氧化剂C. 将“氧化”后的溶液蒸干可获得D. “脱水”时加入 能抑制 的水解，原因是 与水反应生成 和9. [2023江苏南通高二期末]用、表示的两步电离常数。常温下通过下列实验探究、溶液的性质。实验1 测得溶液的约为3.5实验2 分别向浓度相等的和溶液中滴加溶液，均有白色沉淀生成实验3 向溶液中滴几滴酚酞，加水稀释，溶液红色变浅实验4 向溶液中滴加少量氯水，振荡后溶液呈无色下列说法正确的是(  )A. 实验1说明B. 实验2中发生两个反应的离子方程式均为C. 实验3中溶液红色变浅，说明水解程度变小D. 实验4中反应后的溶液中存在：10. 某工厂用提取粗盐后的盐卤（主要成分为）制备金属镁，其工艺流程如下，下列说法中错误的是(  )A. 若在实验室进行操作①，只需要漏斗和烧杯两种玻璃仪器B. 操作②是蒸发浓缩、降温结晶、过滤、洗涤等步骤C. 操作③通入 气流是为了抑制 的水解D. 在整个制备过程中，未发生置换反应11. 已知常温下，和的电离常数如表所示：电解质电离常数，下列说法错误的是(  )A. 溶液显碱性B. 溶液中 的水解程度大于 的水解程度C. 的平衡常数D. 某 和 的混合液 ，则12. 实验测得溶液、溶液以及的随温度变化的曲线如图所示。下列说法正确的是(  )A. 随温度升高，纯水中B. 随温度升高， 溶液的 减小C. 随温度升高， 溶液的 变化是 改变与水解平衡移动共同作用的结果D. 随水温升高， 溶液和 溶液的 均降低，是因为 、 水解平衡移动方向不同C级 学科素养创新练13. 已知、、、分别表示化学平衡常数、弱酸（弱碱）的电离平衡常数、水的离子积常数、盐的水解平衡常数。（1） 有关上述常数的说法正确的是（填字母）。.它们都能反映一定条件下对应变化进行的程度.它们的大小都随温度的升高而增大.常温下，在水中的大于在饱和溶液中的.一定温度下，在溶液中，（2） 时，将的氨水与的盐酸等体积混合所得溶液中，则溶液显（填“酸”“碱”或“中”）性；用含的代数式表示的电离平衡常数。（3） 时，的电离常数，则该温度下、的溶液中（忽略混合时溶液体积的变化）。   第2课时 影响盐类水解的主要因素 盐类水解的应用A级 必备知识基础练1. D[解析]碳酸钠水解使溶液呈碱性，盛放碳酸钠溶液的试剂瓶必须用橡胶塞而不能用玻璃塞，项做法与水解有关；水解呈碱性，与碳铵混合易生成氨气，使氮肥肥效降低，项做法与水解有关；碳酸钠水解使溶液呈碱性，能促进油脂的水解，项做法与水解有关；配制溶液时常常要在溶液中加入少量铁粉，目的是防止被氧化，项做法与水解无关,故选。2. D[解析]是强碱弱酸盐，水解使溶液显碱性，升高温度，溶液水解程度增大，溶液的碱性增强，废铁屑表面的油污能够与碱性物质反应产生可溶性物质，因此热纯碱溶液去除油污能力增强，能够达到实验目的；与稀硫酸反应产生和，温度升高，化学反应速率加快，故可用装置乙加快废铁屑的溶解，能够达到实验目的；根据装置图可知，该装置为过滤装置，可将难溶性固体过滤除去，得到的滤液为溶液，能达到实验目的；中的易被氧化，且蒸干后得不到结晶水，因此应该采用加热浓缩、冷却结晶的方法，而不能采用蒸发结晶的方法，不能达到实验目的。3. B[解析]加热蒸干溶液得到；投入水中生成，加热蒸干得到；③加热蒸干溶液得到固体；④加热蒸干溶液得到；⑤加热蒸干溶液得到；⑥加热蒸干溶液得到，故选。4. B[解析]盐类水解促进水的电离，项正确；常温下，像溶液呈碱性，溶液中水解能生成，项错误；溶液中水解使溶液显酸性，加入稀盐酸能抑制的水解，项正确；加热溶液，的水解程度增大，减小，不变，则的值减小，项正确。5. A[解析]酸性条件下，抑制和的水解，能大量共存，故正确；和能发生双水解反应，不能大量共存，故错误；水解呈酸性，因而在中性溶液中不存在，故错误；水电离出的的溶液呈强酸性或碱性，与或都反应，不能大量共存，故错误。6. A[解析]溶液中的发生水解反应：，若不改变的物质的量，使的水解平衡逆向移动，则的比值变小。浓度增大，使水解平衡正向移动，错误；浓度增大，使水解平衡逆向移动，正确；浓度增大，使水解平衡逆向移动，但浓度增大程度更大，错误；浓度增大，使的水解平衡逆向移动，正确；⑤加水稀释，水解程度增大,则的值增大，错误。7. （1） 乙; B（2） 等于; 甲（或高于 乙）（3） 乙; 常压下加热的水溶液，溶液的温度达不到B级 关键能力提升练8. B[解析]废铁屑加入盐酸酸溶，碳、二氧化硅不反应，铁转化为盐溶液，过滤滤液加入新制氯水将亚铁离子氧化为铁离子，处理得到，加入脱水得到。铁屑中主要成分为，铁和铁离子反应生成亚铁离子，故“过滤”所得滤液中大量存在的离子有、、，错误；氯气具有氧化性，且不引入新杂质，故“氧化”时可使用新制氯水作氧化剂，正确；铁离子水解生成氢氧化铁，故不能将“氧化”后的溶液蒸干来获得，错误；与水反应生成和，错误。9. A[解析]测得溶液的约为，说明电离程度大于其水解程度，即，所以，正确；为酸式盐，在离子方程式中不能拆开，故溶液与溶液反应的离子方程式不是，错误；溶液中存在的水解，加水稀释时，水解程度变大，但是促进水解程度小于稀释程度，使减小，所以溶液颜色变浅，错误；实验4中向溶液中滴加少量氯水，溶液中存在电荷守恒为，错误。10. A[解析]向盐卤中加入足量的石灰浆，盐卤中的完全转化为沉淀，用过滤法进行分离，该操作需要的主要玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，项错误；从溶液中获得的操作有：蒸发浓缩、降温结晶、过滤、洗涤等，项正确；若直接加热，最终不能获得无水，需在气流中加热，项正确；盐卤中加入足量石灰浆发生的反应和与盐酸的反应都为复分解反应，以及过程发生分解反应，整个制备过程中未发生置换反应，项正确。11. C[解析]溶液中存在的水解，其水解常数为，存在水解和电离，其水解常数为，，水解大于电离，而且的水解大于的水解，所以溶液显碱性，、正确。的平衡常数，错误。和的混合溶液中,，则，，正确。12. C[解析]随温度升高，增大，但纯水中的仍然等于，错误；随温度升高，水解平衡和水的电离平衡均会正向移动，增大，图中略有减小，应是水的电离平衡正向移动所致，错误；随温度升高，水解程度增大，增大，减小，而且升温也会导致水的电离平衡正向移动，增大，正确；项，随水温升高，、水解平衡均正向移动，错误。C级 学科素养创新练13. （1） [解析]对于正反应放热的可逆反应，升高温度，平衡逆向移动，平衡常数减小，项错误；温度不变，的电离平衡常数不变，项错误。（2） 中;[解析]根据电荷守恒得，因为，所以，故溶液显中性。根据元素质量守恒，可得，，因此；溶液中。。（3） [解析]，则。根据，可得。