江苏省部分地区2023-2024学年上学期高三9月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读

江苏省镇江市2023-2024学年高三上学期开学检测语文试题

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

观涛

朱庆馀

木落霜飞天地清，空江百里见潮生。鲜飙①出海鱼龙气，晴雪喷山雷鼓声。

云日半阴川渐满，客帆皆过浪难平。高楼晓望无穷意，丹叶黄花绕郡城。

【注】①鲜飙：少见的狂风。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. “木落霜飞”“丹叶黄花”以及“晴雪”，点明观涛正是秋末初冬时节。

B. “鱼龙气”“雷鼓声”分别从视觉和听觉的角度写出涨潮时的磅礴气势。

C. “川渐满”写出潮势之大，“浪难平”则突出浪潮之多，一浪接着一浪。

D. 尾联诗人的视角由观涛转向城郭，目之所及，秋意无限，生出无限遐思。

16. 宋刘克庄《后村诗话后集》云：“朱庆馀诗，清丽浅切，而巧思动人，字意清远。”请结合刘克庄的评价赏析这首诗。 

江苏省淮安市2023-2024学年高三上学期第一次调研测试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

山中咏古木

卢纶①

高木已萧索，夜雨复秋风。

坠叶鸣丛竹，斜根拥断蓬。

半侵山色里，长在水声中。

此地何人到，云门②去亦通。

［注］①卢纶：字允言，唐代诗人，大历十才子之一。天宝末年举进士，遇乱不第，后因友获罪。著有《卢户部诗集》。②云门：周六乐舞之一，相传为黄帝时所作。一说为佛教宗派名，即云门宗。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“夜雨复秋风”，既渲染了古木所处的环境，又照应了前一句的“萧索”。

B.第四句中“断蓬”与王维的“征蓬出汉塞”中的“征蓬”都是诗人自喻。

C.五六两句视觉和听觉结合，古木和山中景色融为一体，给人以幽深之感。

D.“此地何人到”表明此地人迹罕至，意即古木生长在深山之中，无人欣赏。

16．林庚在《说“木叶”》中对“高木”和“高树”进行比较，极言各自的艺术效果。请结合全诗，谈谈首联中“高木”一词的妙处。（6分）

江苏省基地大联考2023-2024学年高三上学期第一次质量检测语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

溪上谣

林希逸

溪上行吟山里应，山边闲步溪间影。每应人语识山声，却向溪光见人性。

溪流自漱溪不喧，山鸟相呼山愈静。野鸡伏卵似养丹①，睡鸭栖芦如入定②。

人生何必学臞仙③，我行自乐如散圣④。无人独赋溪山谣，山能远和溪能听。

［注］①养丹：道人养气炼丹。②入定：佛教徒坐禅进入安静不动的禅定状态。③臞仙：瘦仙。④散圣：未被玉皇授职的仙人。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 诗人以声衬静，这声音不仅有自己的吟唱之声，也有山鸟的鸣叫之音。

B. 诗人运用拟人手法写流淌的溪水，写出了溪水与诗人有心灵相通之处。

C. 七、八两句使用“养丹”“入定”，以强调“静”获得在于苦苦修炼。

D. 诗人采用歌谣的形式写“溪上”，人与景象融为一体，通俗易懂有趣味。

16. 请简要概括这首诗的思想感情。

江苏省常州三中2023-2024学年高三上学期期初考试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首诗，完成15-16题。

客至

【唐】杜甫

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

客至

【宋】陆游

官闲身自得，客至眼殊明。静算棋生死，闲分酒浊清。

悠然剧谈罢，偶尔小诗成。但恨桑麻事，无人与共评。

15．下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分）

A．两首诗都以第一人称叙事抒情，信笔写来，语言亲切自然，平白如话，质朴流畅。

B．杜诗颈联为“转”，描写主人待客之简；陆诗则颔联为“转”，写宾主相处之欢。

C．两首诗都运用了对比手法，杜诗主要写前后行为的对比，陆诗主要写心情的对比。

D．两首诗都有富于情趣的细节描写，极富画面感，表现了主人待客的兴味与心境。

16．同是客至，两位诗人分别是怎样招待朋友的？除了客至之喜，还各自表达了怎样的情感？（6分）

江苏省盐城市东台中学2023-2024学年高三（上）开学语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

奉答圣思讲论语长句①

黄庭坚

簿领文书千笔秃，公庭嚣讼②百虫鸣。

时从退食③须臾顷，喜听邻家讽诵声。

观海诸君知浩渺，学山他日看崇成。

暮堂吏退张灯火，抱取鲁论来讲评。

【注】①本诗作于诗人任叶县县尉时。②嚣（yín）讼；奸诈而好争讼。③退食，这里指公余休息。

（1）对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　   　

A.首联运用夸张手法写出诗人担任县尉时的繁忙，忙到夜晚百虫争鸣之时还不能够休息。

B.颔联描绘诗人休息时偶遇邻家书生的场景，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜。

C.本诗选取了公堂上调节纠纷、公余休息挑灯夜读等生活细节，文字质朴动人。

D.本诗与《劝学》都谈及正确的学习态度，对学子追求学问精进具有启发意义。

（2）黄庭坚爱书，一日不读便觉庸俗，甚至语言无味，面目可憎。本诗是如何体现黄庭坚爱读书的？请结合全诗简要分析。

古代诗歌阅读

江苏省镇江市2023-2024学年高三上学期开学检测语文试题

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

观涛

朱庆馀

木落霜飞天地清，空江百里见潮生。鲜飙①出海鱼龙气，晴雪喷山雷鼓声。

云日半阴川渐满，客帆皆过浪难平。高楼晓望无穷意，丹叶黄花绕郡城。

【注】①鲜飙：少见的狂风。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. “木落霜飞”“丹叶黄花”以及“晴雪”，点明观涛正是秋末初冬时节。

B. “鱼龙气”“雷鼓声”分别从视觉和听觉的角度写出涨潮时的磅礴气势。

C. “川渐满”写出潮势之大，“浪难平”则突出浪潮之多，一浪接着一浪。

D. 尾联诗人的视角由观涛转向城郭，目之所及，秋意无限，生出无限遐思。

16. 宋刘克庄《后村诗话后集》云：“朱庆馀诗，清丽浅切，而巧思动人，字意清远。”请结合刘克庄的评价赏析这首诗。 

【答案】15. A    16. ①视听结合，描写波涛的气势和声响。运用比喻的修辞手法，将波涛的形状比作起伏穿梭的鱼龙。②采用类比，将涛水的颜色和白雪相比写其色；涛声与雪崩声，雷鼓声相比，写其气势和声音。③托物言志，写船只借助涨潮得以远航，抒发内心无人赏识的情绪。④以景作结，尾联，写心中无穷的情绪，化为丹叶黄花之景，无情胜有情。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A.“点明观涛正是秋末初冬时节”错。“木落霜飞”写木叶落尽、霜飞的场景，“丹叶黄花”写秋季经霜后的红叶黄花；“晴雪喷山雷鼓声”是写潮水如晴日雪水自山间喷薄而来，发出雷鼓之声，其中“晴雪”是比喻潮水。所以表明观涛时节正是秋季。

故选A。

【16题详解】

本题考查学生赏析艺术特色的能力。

首联“木落霜飞天地清，空江百里见潮生”介绍观涛的季节和场景，营造出清冷开阔的氛围，季节为秋天叶落霜降，天地开阔视野广袤无边，并总括潮水上涨的情形，动静结合。

颔联“鲜飙出海鱼龙气，晴雪喷山雷鼓声”具体描绘涨潮的样子观涛的情景。鲜飙，指少见的狂风。这两句大意是说潮水奔涌而至，像是狂风出海，挟着鱼龙之气；又如晴日雪水自山间喷薄而来，发出雷鼓之声。描写涨潮时的惊涛巨浪，耳目并用，视听结合，有声有色，气势壮观，比喻修辞生动形象撼人心魄。

颈联“云日半阴川渐满，客帆皆过浪难平”，正面侧面直接间接相结合，对仗工整。云朵遮掩了太阳，波涛汹涌水涨船高，因为落潮而滞留的客船得以在波浪间扬帆远行。写浩渺无边的江水中原本滞留难行的船只，借力潮水上涨而前行，喻指自己仕途不顺，但渴望天时地利人和，能够有幸获得赏识和引荐，以便金榜高中或者官运亨通，从而实现理想壮志。

尾联“高楼晓望无穷意，丹叶黄花绕郡城”，黎明时分高楼上眺望，写心中无穷的情绪，化为丹叶黄花之景，无情胜有情。

江苏省淮安市2023-2024学年高三上学期第一次调研测试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

山中咏古木

卢纶①

高木已萧索，夜雨复秋风。

坠叶鸣丛竹，斜根拥断蓬。

半侵山色里，长在水声中。

此地何人到，云门②去亦通。

［注］①卢纶：字允言，唐代诗人，大历十才子之一。天宝末年举进士，遇乱不第，后因友获罪。著有《卢户部诗集》。②云门：周六乐舞之一，相传为黄帝时所作。一说为佛教宗派名，即云门宗。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“夜雨复秋风”，既渲染了古木所处的环境，又照应了前一句的“萧索”。

B.第四句中“断蓬”与王维的“征蓬出汉塞”中的“征蓬”都是诗人自喻。

C.五六两句视觉和听觉结合，古木和山中景色融为一体，给人以幽深之感。

D.“此地何人到”表明此地人迹罕至，意即古木生长在深山之中，无人欣赏。

16．林庚在《说“木叶”》中对“高木”和“高树”进行比较，极言各自的艺术效果。请结合全诗，谈谈首联中“高木”一词的妙处。（6分）

15.B

16.①“高木”点题，照应“古木”二字。②“高木”点名季节，引出下文的“秋风”。③“高木”更显   得疏朗、空阔，与“萧索”相映衬。凸显出古木在艰难处境中所表现出的顺应环境的顽强生命力。④   “高木”是诗人自身的写照。这个词可以更好地表达出诗人内心孤独、落寞之感。同时诗人借此托物   言志，寄托了自己的人生理想。（每点 2 分，答出 3 点即可，其他答案，言之成理，也可酌情给分）

江苏省基地大联考2023-2024学年高三上学期第一次质量检测语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

溪上谣

林希逸

溪上行吟山里应，山边闲步溪间影。每应人语识山声，却向溪光见人性。

溪流自漱溪不喧，山鸟相呼山愈静。野鸡伏卵似养丹①，睡鸭栖芦如入定②。

人生何必学臞仙③，我行自乐如散圣④。无人独赋溪山谣，山能远和溪能听。

［注］①养丹：道人养气炼丹。②入定：佛教徒坐禅进入安静不动的禅定状态。③臞仙：瘦仙。④散圣：未被玉皇授职的仙人。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 诗人以声衬静，这声音不仅有自己的吟唱之声，也有山鸟的鸣叫之音。

B. 诗人运用拟人手法写流淌的溪水，写出了溪水与诗人有心灵相通之处。

C. 七、八两句使用“养丹”“入定”，以强调“静”获得在于苦苦修炼。

D. 诗人采用歌谣的形式写“溪上”，人与景象融为一体，通俗易懂有趣味。

16. 请简要概括这首诗的思想感情。

【答案】15. C    16. 这首诗描绘出一幅宁静、和谐、自由自在的画面，与当时动乱的社会现实形成了鲜明的对照，表现了诗人厌倦世事，遁入山林，借以寻求精神寄托的快乐，也曲折反映了当时南宋人民渴望安定的心愿。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“以强调‘静’的获得在于苦苦修炼”错。写“野鸡伏卵”“睡鸭栖芦”之态，则是直接写静态。“野鸡伏卵似养丹，睡鸭栖芦如入定”这一联状物工巧，以道士“养丹”比喻野鸡伏卵，以老僧“入定”比喻睡鸭栖芦，新颖独到，风趣盎然，使这幅恬静的溪山图更添情韵，与强调“静”的获得在于苦苦修炼无关。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

诗人以传神之笔，绘出了一幅意境幽远的“溪山图”。溪绕山间，泉流石上。诗人行吟闲步，罕闻人语，但见溪光。溪流自漱，泠泠作响；山鸟相呼，嘤嘤成韵。野鸡伏卵，似高士养丹；睡鸭栖芦，如老僧入定。这里，没有喧嚣，没有束缚，一切宁静、和谐、自由自在。置身其间，真有出尘之感。这幅宁静的画面，与当时动乱的社会现实形成了鲜明的对照，表现了诗人厌倦世事，遁入山林，借以寻求精神寄托的快乐，这也曲折反映了当时南宋人民渴望安定的心愿。

江苏省常州三中2023-2024学年高三上学期期初考试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首诗，完成15-16题。

客至

【唐】杜甫

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

客至

【宋】陆游

官闲身自得，客至眼殊明。静算棋生死，闲分酒浊清。

悠然剧谈罢，偶尔小诗成。但恨桑麻事，无人与共评。

15．下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分）

A．两首诗都以第一人称叙事抒情，信笔写来，语言亲切自然，平白如话，质朴流畅。

B．杜诗颈联为“转”，描写主人待客之简；陆诗则颔联为“转”，写宾主相处之欢。

C．两首诗都运用了对比手法，杜诗主要写前后行为的对比，陆诗主要写心情的对比。

D．两首诗都有富于情趣的细节描写，极富画面感，表现了主人待客的兴味与心境。

16．同是客至，两位诗人分别是怎样招待朋友的？除了客至之喜，还各自表达了怎样的情感？（6分）

15．B

【15题解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。

B.“陆诗则颔联为‘转’”错，陆诗“转”在尾联“但恨桑麻事，无人与共评”。

故选B。

16．（6分）

①杜甫是洒扫庭院，开门迎客，设酒招待；陆游则摆棋，设酒，畅谈，作诗。 

②杜诗还写了生活无着的困苦；陆诗还写了英雄无用武之地的孤独落寞。

【16题解析】本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌情感的能力。

结合“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”“隔篱呼取尽余杯”可知杜甫是洒扫庭院，开门迎客，设酒招待；结合“静算棋生死，闲分酒浊清。悠然剧谈罢，偶尔小诗成”可知陆游则摆棋，设酒，畅谈，作诗。 

杜诗“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，可知杜诗还写了生活无着的困苦。

陆诗尾联“但恨桑麻事，无人与共评”，无人与陆游评说，可知陆诗还写了英雄无用武之地的孤独落寞。

江苏省盐城市东台中学2023-2024学年高三（上）开学语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

奉答圣思讲论语长句①

黄庭坚

簿领文书千笔秃，公庭嚣讼②百虫鸣。

时从退食③须臾顷，喜听邻家讽诵声。

观海诸君知浩渺，学山他日看崇成。

暮堂吏退张灯火，抱取鲁论来讲评。

【注】①本诗作于诗人任叶县县尉时。②嚣（yín）讼；奸诈而好争讼。③退食，这里指公余休息。

（1）对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　   　

A.首联运用夸张手法写出诗人担任县尉时的繁忙，忙到夜晚百虫争鸣之时还不能够休息。

B.颔联描绘诗人休息时偶遇邻家书生的场景，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜。

C.本诗选取了公堂上调节纠纷、公余休息挑灯夜读等生活细节，文字质朴动人。

D.本诗与《劝学》都谈及正确的学习态度，对学子追求学问精进具有启发意义。

（2）黄庭坚爱书，一日不读便觉庸俗，甚至语言无味，面目可憎。本诗是如何体现黄庭坚爱读书的？请结合全诗简要分析。

4．【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对诗歌思想内容的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。

【解答】（1）A.“忙到夜晚百虫争鸣之时还不能够休息”错误。“时从退食须臾顷”中的“退食”指的就是公余休息。

故选A。

（2）①颔联“时从退食须臾顷，喜听邻家讽诵声”，“退食”，指诗人公馀休息之时；“讽诵声”，指邻家学子刻苦读书的朗诵声。诗人听到邻家传来的读书声，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜，体现了黄庭坚爱读书；

②颈联“观海诸君知浩渺，学山他日看崇成”，大海广阔需要不断积累，山势崇高定当不断攀登。诗人鼓励晚辈学海无涯当积极上进，联想到自己也需要不断积累，勇攀知识高峰，体现了黄庭坚爱读书；

③尾联“暮堂吏退张灯火，抱取鲁论来讲评”，“暮堂吏退”，到了傍晚诗人问案完毕，退出公堂；“张灯火”“抱取鲁论”，指结束公务后，诗人点起灯火，品读《论语》以修身求道，体现了黄庭坚爱读书。

答案：

（1）A

（2）①诗人听到邻家传来的读书声，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜；

②诗人鼓励晚辈学海无涯当积极上进，联想到自己也需要不断积累，勇攀知识高峰；

③结束公务后，诗人点起灯火，品读《论语》以修身求道。

【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：

选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。