湖南省娄底市三年（2021-2023）中考语文试卷分类汇编：古诗阅读

                        古诗阅读

湖北省娄底市2023年中考语文试卷

（二）古诗类（8分）

夏日浮舟过陈大水亭

孟浩然

水亭凉气多，闲棹①晚来过。涧影见松竹，潭香闻芰②荷。

野童扶醉舞，山鸟助酣歌。幽赏未云③遍，烟光奈夕何。

【注释】①棹：划船的一种工具，形状和桨差不多。②芰：菱角。两角的是菱，四角的为芰。③云：助词，无实义。

15. 请简要赏析“涧影见松竹，潭香闻芰荷”写景精妙之处。

16. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。

湖北省娄底市2022年中考语文试卷

11．（8分）古诗类。

燕子来舟中作①

杜甫

湖南为客动经春，燕子衔泥两度新②。

旧入故园尝识主，如今社日远看人。

可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。

暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。

【注】①此诗为唐代宗大历五年（770年）杜甫漂泊在潭州（今长沙）附近的湘江上所作。②两度新：杜甫来到潭州已是第二个春天。

（1）请赏析颈联“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”加点叠词的表达效果。

（2）从形象描写和感情表达两个角度，说说你对“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾”的理解。

湖北省娄底市2021年中考语文试卷

11．（8分）古诗类。

晨登衡岳祝融峰①

谭嗣同

身高殊不觉，四顾乃无峰。

但有浮云度，时时一荡胸。

地沉星尽没，天跃日初鎔②。

半勺洞庭水，秋寒欲起龙③。

【注】①选自《谭嗣同全集》，此诗为光绪十七年（1891年）诗人登临南岳主峰祝融峰而作②日初鎔：旭日初升，若黄金熔化。③起龙：使龙腾起而行雨。

（1）“地沉星尽没，天跃日初鎔”描绘了一幅怎样的画面？

（2）简析本诗“登高”这一特点。

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湖北省娄底市2023年中考语文试卷

（二）古诗类（8分）

夏日浮舟过陈大水亭

孟浩然

水亭凉气多，闲棹①晚来过。涧影见松竹，潭香闻芰②荷。

野童扶醉舞，山鸟助酣歌。幽赏未云③遍，烟光奈夕何。

【注释】①棹：划船的一种工具，形状和桨差不多。②芰：菱角。两角的是菱，四角的为芰。③云：助词，无实义。

15. 请简要赏析“涧影见松竹，潭香闻芰荷”写景精妙之处。

16. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。

【答案】15. 这两句充分调动视觉、嗅觉感官，生动地描写了诗人的所见所闻。水中倒映着松枝竹影，潭间散发着芰荷芳香，流动的涧水、荷花的清香，动静相映，勾画出一幅清爽幽静的画面，表现了诗人恬淡闲适的心情。   

16. 表达了诗人热爱自然、眷恋田园山水的恬淡闲适之情。首联交代赏景的季节和地点，写出悠闲的心情。颈联描绘美景，传达闲适惬意之情；尾联直抒胸臆，表达对周围美景的留恋之情。

【解析】

【15题详解】

考查诗句赏析。“涧影见松竹，潭香闻芰荷”意为：水中倒映着藤萝青竹，潭间散发出芰荷的芳香。“涧影见松竹”是看到的，是视觉感官，而“潭香闻芰荷”是闻到的，是嗅觉感官。且流动的山涧之水是动态的呈现，松竹以及荷花的缕缕清香是静态的呈现，写景动静结合。画面的特点是较为幽静的，传达的是诗人的一种闲适惬意的心情。

【16题详解】

首联写夏日的水亭格外凉爽，交代赏景的季节和地点，写出悠闲的心情。颔联写“水中倒映着藤萝青竹，潭间散发出芰荷的芳香”描绘了一幅美丽的画面，这是诗人乘船所见的实景。颈联写“村野小童扶着醉步蹒跚的老翁，山间的鸟儿欢叫助人高歌”，对仗工稳，写出了人与自然的和谐与山野之人恬淡闲适的生活。尾联意为：优美的景色还没有赏遍，只是天色已晚，无法欣赏美丽的风光了。直抒胸臆，表现了诗人对周围美景的留恋之情。所以这首诗描写了美丽的田园山水风光，流露出诗人热爱自然、眷恋田园山水的恬淡闲适之情。
湖北省娄底市2022年中考语文试卷

11．（8分）古诗类。

燕子来舟中作①

杜甫

湖南为客动经春，燕子衔泥两度新②。

旧入故园尝识主，如今社日远看人。

可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。

暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。

【注】①此诗为唐代宗大历五年（770年）杜甫漂泊在潭州（今长沙）附近的湘江上所作。②两度新：杜甫来到潭州已是第二个春天。

（1）请赏析颈联“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”加点叠词的表达效果。

（2）从形象描写和感情表达两个角度，说说你对“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾”的理解。

【分析】《燕子来舟中作》是唐代诗人杜甫创作的一首七言律诗。这首诗极写漂泊动荡的忧思，看似咏燕，实是慨叹诗人的茫茫身世。此诗是杜甫生命即将走到尽头的一篇诗作，已经淡去了早些年强烈的时代和政治主题，而弥漫出一片萧索、苍凉、悲怆的身世之慨。首联点名时间并引出所咏对象——燕子；中间两联是对燕子形象的描绘和倾诉；尾联写燕子弃我而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞而不禁老泪横流。这首诗借轻盈的燕子的形象把深沉真挚的人性表达出来，写得朴实自然而深沉真挚。

【解答】（1）本题考查词语的品析。“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”意思是可怜你到处筑巢为家，却没有定居之所，与我飘飘荡荡，托身江湖没有什么不同。“处处”是说燕子到处筑巢于人家，因为南北无定，所以令人可怜。接着“何异飘飘托此身”就点破怜燕正是哀己。诗人于唐肃宗乾元二年（759）弃官西行，先是举家徙秦州（今甘肃天水）东柯谷，投奔一个叫佐的侄子。上元元年（760）又往成都去投靠老友严武，卜居浣花溪畔。大历元年（766）又到夔州，在柏茂琳中丞的帮助下定居西阁。十年间这种寄人篱下的生活，实在和燕子的“处处巢居室”没有两样。如今竟至于无人可依、无地可居，教人叹息。

（2）本题考查诗句的理解。要求从从形象描写和感情表达两个角度来解答。“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾”意思是桅杆上暂时同我说话，还是要飞起而去，穿花贴水飞去，我不禁泪越发湿了衣巾。被诗人寄于同情的燕子似乎领会了诗人的意思，“暂语船墙”，向诗人表示同情，但它立即发现这是一只漂流不定的船，不是它应该选择垒巢的“居室”，它忽然又变得漠然无情，随即起而飞去。但是，它又好像舍不得似曾相识的主人，贴水低飞，绕船盘桓，无情而似有情，可爱亦复可恼，终于翻然穿花而逝，给诗人留下空虚、惆怅和寂寞，诗人不觉老泪横流了。鸟之将死，其鸣也哀。在这首诗里，深沉真挚的人性借轻盈的燕子的形象表达出来，朴实、亲切而感人至深。

答案：

（1）“处处”生动地写出了燕子到处筑巢于人家，因为南北无定，令人可怜，与自己的十年间寄人篱下的生活“飘飘托此身”没有两样，抒发出一片萧索、苍凉、悲怆的身世之慨。

（2）尾联写燕子弃我而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞而不禁老泪横流。这句诗借轻盈的燕子的形象把深沉真挚的人性表达出来，写得朴实自然而深沉真挚。

译文：

我飘泊到湖南为客，已过了整整一个春天，燕子如今也是第二次在此衔泥筑巢了。以前你入我故园中曾经认识了我这主人，如今春社之日你却远远地看我为陌生人。可怜你到处筑巢为家，却没有定居之所，与我飘飘荡荡，托身江湖没有什么不同。桅杆上暂时同我说话，还是要飞起而去，穿花贴水飞去，我不禁泪越发湿了衣巾。

【点评】分析作者在诗歌中表达的思想感情，应从具体的意象、具体的诗句出发，处理好整体与局部的关系，遵循“词不离联”“词不离篇”“句不离联”“联不离篇”的原则。

湖北省娄底市2021年中考语文试卷

11．（8分）古诗类。

晨登衡岳祝融峰①

谭嗣同

身高殊不觉，四顾乃无峰。

但有浮云度，时时一荡胸。

地沉星尽没，天跃日初鎔②。

半勺洞庭水，秋寒欲起龙③。

【注】①选自《谭嗣同全集》，此诗为光绪十七年（1891年）诗人登临南岳主峰祝融峰而作②日初鎔：旭日初升，若黄金熔化。③起龙：使龙腾起而行雨。

（1）“地沉星尽没，天跃日初鎔”描绘了一幅怎样的画面？

（2）简析本诗“登高”这一特点。

11．

【答案】（1）描绘了一幅太阳刚刚东升的美好景象。天地好像突然沉落，星星全部在夜幕上消失，天竟然跃动起来，东方呈现出金子熔化般的灿烂辉煌。

（2）本诗是年仅26岁的谭嗣同登上南岳主峰祝融峰，写下的恢宏阔大的诗篇。诗人登临高峰、一览天下，不仅视野开阔，而且心情舒畅。表现了诗人年轻活力，奋发向上的精神；抒发了诗人的博大胸怀和高远的志向。

【解答】全诗抒写祝融峰顶观看日出领略无限风光，景象开阔，气魄宏大。其蓬勃生机正是诗人远志高怀之形象再现，诗如其人。

（1）本题考查诗句的理解。“地沉星尽没，天跃日初鎔”的意思是：大地好像突然沉落，星星全部在夜幕上消失，天边竟然跃动起来，东方呈现出金子熔化般的灿烂辉煌，那是太阳刚刚东升的美好景象。

（2）本题考查对诗词主题的理解。本诗是光绪21年秋天，年仅26岁的谭嗣同登上南岳主峰祝融峰，写下的恢宏阔大的诗篇。“身高殊不觉”有两层意思，一是不觉累，二是不觉高不可攀，可见诗人年轻有活力，有奋发向上的精神。“四顾乃无峰”，以夸张的手法显示出诗人的博大胸怀和高远志向。“但有浮云度，时时一荡胸”写出了登高使作者涤荡心胸，使之开豁；“地沉星尽没，天跃日初鎔”诗人登临高峰、一览天下，不仅视野开阔，而且心情舒畅。仿佛地面都已下沉，众星也尽在脚下；日出时分，光耀夺目。尾联则以夸张的手法将洞庭湖比作“半勺水”，足见诗人气概之宏大，又说湖中之龙即将飞腾升空，抒写了诗人远大的志向。

参考译文：

置身祝融峰之巅并不觉得它高不可攀，向四面顾望，竟不见其它峰峦。

只有浮云缭绕，时常涤荡登临者的心胸，使之开豁。

大地仿佛突然沉落，众星也被淹没；天边竟然跃动起来，旭日初升，如同黄金熔化。

洞庭湖远远望去好象只有半个勺子那么大；秋天的寒意好像要使龙腾起而行雨一般。

【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。