部编高教版(2023)我愿意是急流教学设计及反思

这是一份部编高教版(2023)我愿意是急流教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
我愿意是急流【教学目标】一、知识目标1．了解一些外国诗歌知识，领略外国诗人的优秀作品中表现的异国情趣。2．了解裴多菲的简历及其创作过程。二、能力目标1．体会诗作蕴含的深刻思想内容及诗人对爱情的独特理解。2．品味诗歌语言，学习本诗表现手法，展开丰富联想和想象，体会诗歌的内涵。三、德育目标体味作者真挚的情怀，陶冶高尚的情操。【教学重难点】1．把握一组组意象群和层层递进、富于变化的诗歌形式。2．准确把握诗人的意念和情绪，并深入诗中的意境。【教学方法】1．诵读法。教师通过多种方式让学生反复诵读，体会诗歌的内容及形式特点。2．比较阅读法。将裴多菲的《我愿意是急流》和舒婷的《致橡树》进行比较，这样可使学生对内容、情感及艺术有更为深刻的认识。【课时安排】1 课时【教学过程】(课前播放背景音乐)一 、导言爱情作为一种人与人之间最复杂最微妙的关系，从古至今吸引了无数文人骚客，留下无尽动人诗篇。今天我们也来学习一首爱情诗。（幻灯显示课题：我愿意是急流）二 、诗人小传及解题（点击小标题：诗人小传及解题）裴多菲：19世纪匈牙利伟大的爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人，参加卫国战争1849年7月英勇死在哥萨克兵的矛头上，年仅26岁。他在短短的一生中，写下了许多优美的爱情诗，尤其是1846年秋爱上森德莱尤丽亚以后，写了不少动人诗篇给她，这首诗可以看作他献给尤丽亚的一首爱情诗。（回主页）三、整体感知（点击小标题：整体感知）1．学生依自己的理解，有感情地将这首诗歌自由朗读一遍。（点击背景音乐标志）强调：情感处理恰当。2．正音（点击出现）窠：kē讨论用何情感朗读。学生答。老师小结。参考：强烈情感、缠绵的倾诉、深情恋情、浓烈情感、由衷、一往情深、幸福无比、温情和热爱等等。3．请大家听课文的配乐朗诵及相关画面的欣赏，注意其情感处理。（点击配乐朗诵页面――注意朗诵时页面自动播放，莫点击）4．老师提示学生朗读时，要声情并茂，应象示范朗读那样，语速缓慢，充满深情。--------------------------------------------------------