语文六年级上册我的战友邱少云一课一练
展开部编版语文六上 第2单元 9 我的战友邱少云
- 单选
下面词语中加点字的读音全部正确的一项是 。
A.山坳(yòu) 掀(xiān)翻 看(kàn)家本领
B.伪(wěi)装 发觉(jué) 纹(wén)丝不动
C.蜷(juǎn)腿 干涸(hé) 毕毕剥(bō)剥
- 选择填空
选词填空。
(1) 掩护 保护
我们全靠身上的伪装 自己。
(2) 渴望 盼望
我只 快点儿天黑,好痛痛快快地打一仗。
- 判断
判断下面说法的正误,对的打“T”,错的打“F”。
(1) “可是我怎么也合不上眼睛。谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢?”“我”睡不着是因为潜伏地点离敌人太近,敌人的谈话声吵得“我”无法入睡。
(2) 课文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过。
(3) 课文以时间结尾,加深了读者对邱少云烈士壮烈牺牲的日期的记忆。
- 阅读文章,回答问题
阅读语段,完成练习。
我的心紧缩着,我担心这个( )的战士会实在忍耐不住突然跳起来,或者突然叫出声来。我几次回过头来,不敢朝他那儿看,不忍看着我的战友被活活烧死,但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。
烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个( )的战士,像千斤巨石,伏在那儿纹丝不动,直到牺牲前的最后一息,都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
(1) 下面对“烧了半个多钟头才渐渐熄灭”中的“才”理解正确的是 。
A.说明时间很短。 B.表示有才能,有本领。
C.说明时间很长。
(2) 根据课文,在语段中的括号里面依次填入的词语是 、 。通过这一语段的描写,我可以感受到邱少云是一位 的战士。
(3) 这一语段中,作者先侧面描写“我”的心理活动: → →痛苦,其作用是:一方面表现出 ,另一方面也衬托出 。再正面描写了邱少云 的场面,这与前文描写邱少云和战友所潜伏地点的环境是 的,前文为后文 ,正因为 ,所以才会有邱少云 的英雄壮举。
- 阅读文章,回答问题
阅读文章,完成练习。
战士和祖国
在我们部队开到汉江北岸休息的时候,我到一个班里去开一个座谈会。坐在我身边的这些战士,他们身上披满了日日夜夜的灰尘,有的军衣上还有被燃烧弹烧着的痕迹。他们并不骄矜地,而是谦逊地注视着我。我看到他们这样淳朴可爱的面貌,心想,这就是跟全世界最凶残的帝国主义作战的战胜者呀!这就是那些打到一个人也要守住阵地的坚定的人、勇敢的人啊。我不由得带着敬意说:“同志们!你们辛苦了。”
可是话音还没有落地,就立刻听到他们几乎是同时地回答:“为了祖国,这算不得辛苦!”“为了祖国嘛。”“我们,为了祖国!!!”
还有一个又高又大的战士,把他一双带着血茧的大手,伸到我的面前,笑嘻嘻地说:“我这双手,就是为了咱们的祖国干活的呀!”说过,他们一齐用眼睛注视着我。我,我怎么能够一下说出这声音里是含着什么一种东西啊;我只是觉着这种声音的分量,强烈地把我震撼着。
——选自魏巍的《谁是最可爱的人》,有改动
(1) 找出文中的一对反义词: — 。
(2) 请用“ ”画出描写“我”心理活动的句子,再读一读,说说这样写的好处。
(3) 文中两次出现战士们“注视着我”,其表达的意思一样吗?为什么?
(4) 文章运用 的方法,描写了“我”和一个班的战士开座谈会的场面。既关注了人物群体,又重点描写了一位 的战士,都是通过人物的 和 描写来展现战士们 的形象。
答案
1. 【答案】B
2. 【答案】
(1) 掩护
(2) 盼望
3. 【答案】
(1) 错误
(2) 正确
(3) 正确
4. 【答案】
(1) C
(2) 年轻;伟大;自觉严格遵守纪律、具有钢铁般的坚强意志和英勇献身的伟大精神
(3) 担心;矛盾;“我”对战友深厚的无产阶级感情;邱少云忍受的巨大痛苦;任凭烈火烧身纹丝不动;密切相关;埋下伏笔;潜伏环境之险;顾全大局、严守纪律,在烈火中纹丝不动
5. 【答案】
(1) 骄矜;谦逊
(2) (画线略)侧面描写“我”的内心活动,烘托出战士们坚决抵抗帝国主义侵略的坚强意志与决心,以及为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。
(3) 不一样。第一次“注视着我”表示对“我”的尊重,第二次“注视着我”表达对祖国的热爱和捍卫祖国安全的决心。
(4) 点面结合;又高又大;外貌;语言;为了人类和平与正义事业而英勇顽强奋斗、为了祖国和民族尊严奋不顾身
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