小学人教部编版我的战友邱少云同步达标检测题

部编版语文六上 第2单元 9 我的战友邱少云

1. 给加点字选择正确读音

读句子，给加点字选择正确的读音，在上面打“√”。

    战士们在山坳（yào ào）里做好了伪（wéi wěi）装，不能说话，不能蜷（quán juǎn）腿，眼睛直盯着干涸（hé gù）的小山沟边上的敌人的地堡。

2. 选择填空

联系上下文，判断“我”当时的心理活动。

A 担心  B 紧张  C 悲痛  D 矛盾

(1)  我的心紧缩着。   

(2)  我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。   

(3)  我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。   

(4)  我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。   

(5)  通过“我”的心理活动烘托邱少云    的痛苦，从侧面表现了邱少云    的精神。

3. 阅读文章,回答问题

阅读短文，回答问题。

罗盛教的故事

    1952 年 1 月 2 日，新年伊始，正是朝鲜半岛冰天雪地的时节。罗盛教和战友一大早便来到了军队驻扎地附近的冰河边，准备练习投弹。就在这时，河面上突然传来几位朝鲜少年急促的哭喊声。罗盛教听不懂朝鲜语，但看到朝鲜少年的手势和破裂的冰面，他立即明白了一切。他一边奔向冰窟，一边脱下棉衣，纵身跳进了冰冷彻骨的河水中。

    冒着零下 20 摄氏度的严寒，罗盛教沉着冷静，很快便摸到了落水的朝鲜少年，并成功将他托出水面。可是，冰窟边缘的冰面太薄，承受不了落水少年的体重，两个人马上又跌落到了水中。

    一次，两次，三次……少年三次被托出水面，但三次都没能上岸。这时，罗盛教的体力已消耗殆尽，但他仍顽强地再一次潜到水底，找到少年，并再次将他顶出了水面。此时，罗盛教的战友拖着电线杆赶到冰窟边。少年抱住电线杆，被拉出了水面。当战友尝试去拉罗盛教的时候，罗盛教已经沉入了水底。

    找到罗盛教烈士的遗体后，朝鲜人民以当地最隆重的葬礼将他安葬，并在他牺牲的地方竖起了一块木牌，上面写着：“生长在朝鲜土地上的人民，都应该永远记着我们的友人罗盛教同志，学习他伟大的国际主义精神。”

（选自 2020 年 6 月 29 日《湖南日报》，有改动）

(1)  第 1 自然段罗盛教听到声音时的表现，让你体会到    。

(2)  想一想：当罗盛教三次把少年托出水面，却都没有成功时，他的心里会想些什么？

(3)  对朝鲜人民为罗盛教竖起的木牌上所写的话理解有误的一项是   

 A．罗盛教舍己为人的精神让朝鲜人民永远铭记在心。

 B．朝鲜人民应该学习罗盛教的伟大的国际主义精神。

 C．告诫当地儿童要铭记这个教训，不要随意在冰上玩。

 D．罗盛教的牺牲让中朝两国人民的友谊更加牢固。

答案

1.  【答案】ào；wěi；quán；hé

2.  【答案】

(1)  B

(2)  A

(3)  D

(4)  C

(5)  烈火烧身；严于律己，不畏牺牲

3.  【答案】

(1)  罗盛教救人心切

(2)  示例：无论如何，我一定要想方设法把这位少年救上岸

(3)  C