中考生物二轮复习实验突破导学案：测定种子的发芽率（含答案）

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测定种子的发芽率【预习案】一、自主学习目标1．运用抽样检测法测定种子的发芽率。2、明确测定种子发芽率的实际意义。二、自主学习检测请同学们自主学习教材“测定种子的发芽率”，完成下列问题。 1．（1）选什么样的种子？（2）选多少粒种子？（3）测发芽率时应当给种子提供什么样的环境条件？2．抽样检测：从检测对象中抽取            作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映        的方法。3．三、自主学习疑惑亲爱的同学，请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里，上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。   【探究案】一、实验目标1．运用抽样检测法测定种子的发芽率。2、明确测定种子发芽率的实际意义。二、实验原理本实验所依据的实验原理是什么？  三、材料用具1．本实验需要哪些材料？为什么选用这些材料？  2．本实验用到哪些试剂?  3．本实验需要用到哪些仪器用具？  四、实验步骤在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率，如果发芽率低，就需要另选良种，否则就会造成减产。1．问题：怎样测定种子的发芽率？2．制定方案：各小组依据教材思考讨论回答以下问题：(1)为什么要测种子的发芽率?  (2)设想你是农民,买了一袋种子,测发芽率时,你能把整袋种子都用上吗?如果不能,应当怎么办?  (3)有同学说:“为了避免浪费,用三、五粒种子测一下是否发芽就行了。”你觉得可以吗?  (4)有同学说:“测发芽率时应当尽量挑个大的种子。”这个想法对吗?  根据提示和“几种常见种子萌发的最适宜温度”，各组制定本组的探究计划并展示，最后达成共识。3．实施实验：（1）随机选择本组所用的种子100粒作为样本，注意选择同一年份的。（2）在培养皿中铺上几层容易吸水的纸，加入适量的水使纸湿润，然后均匀摆上100粒种子，放在适宜的温度下培养。（3）每天要检查培养皿内纸的湿度，经常保持湿润，不能有干燥或水淹现象。（4）每天都在同一时间内将观察到萌发的种子数记录在表中，连续观察七天左右。 第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天萌发的种子数       4．统计结果，得出结论：根据统计结果，利用课本提供的种子发芽率的计算公式，计算本组测定种子的发芽率。如果没有与本组测定种子相同的，还要重复测定两次，取3次的平均值作为测定结果。如果有与本组选用相同种子的，可取几个组的平均值作为结果。5．表达和交流：让每组选出代表在课堂上发言，交流实验情况。可以是图片或演示文稿。从而懂得种子要发芽除了要满足有适宜的温度、一定的水分、充足的空气外，还要求植物种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短、已度过休眠期等自身条件。五、实验结果与结论  六、   实验知能提升1．抽样的方法 ：样本         要合适；要做到             ，不能凭主观想法挑选样本；          检测的方法要科学等。2．在适宜的条件下，下列种子能够萌发成幼苗的是（    ）A．去掉胚乳的玉米种子B．被虫蛀空的水稻种子C．胚被破坏的小麦种子D．种皮破损的菜豆种子3．发芽率是多少时才适于播种？  4．哪个小组与你所测定的是同一种种子？他们的数据与你的相同吗？如果不同，原因是什么？  
参考答案自主学习检测：1．(1)选择常见的、个体适中的种子，比如小麦、绿豆、玉米、水稻等。在待测样本中随机取样。（2）选100粒种子（3）测发芽率时应当给种子提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气。2．少量个体，总体情况3．发芽的种子实验知能提升1．大小，随机取样2．D3．发芽率在95%以上的种子才适于农田播种4．不同。本实验为随机抽样检测，那么选取的种子本身在完整程度、发育程度上就存在着差异。同时每组同学在本实验中人为控制的环境条件也会有所差异，因此的发芽情况会有所不同，收集的数据也不会完全相同。