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    中考生物二轮复习实验突破导学案:馒头在口腔中的变化(含答案)

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    中考生物二轮复习实验突破导学案:馒头在口腔中的变化(含答案)

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    馒头在口腔中的变化【预习案】一、自主学习目标1学会设计探究实验,通过实验来验证自己的假设是正确的。2培养良好的科学实验素质,提高表达与交流能力。3知道馒头在口腔中的发生变化与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液的分泌有关,了解唾液的消化作用。二、自主学习检测请同学们自主学习课本26-31页,完成下列问题。1.说出消化系统的组成包括:1)消化道:口腔、_________、食道、_________________、大肠、肛门。2)消化腺:唾液腺,可以分泌唾液,其中含有__________酶,能将淀粉转化成_________________(最大的消化腺),分泌的消化液是__________,内不含有消化酶。胰腺,分泌的胰液中含有消化______________________________的酶。胃腺,分泌的胃液中含有____________酶。肠腺,分泌的肠液中含有消化______________________________的酶。 2.口腔中食物的变化与哪些结构和功能有关。口腔里面有牙齿、舌和____________导管的开口。唾液腺分泌的唾液,通过____________流人口腔。吃东西的时候,牙齿将食物___________________________;唾液腺大量分泌唾液;舌一方面配合牙齿的咀嚼,一方面通过_____________将食物与唾液充分_______________三、自主学习疑惑亲爱的同学,请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里,上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。  【探究案】一、实验目标1.培养学生的实践与创新能力,学会设计探究实验,通过实验来验证自己的假设是正确的。2.培养良好的科学实验素质,提高学生的表达与交流能力。3.知道馒头在口腔中的发生变化与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液的分泌有关,了解唾液的消化作用。二、实验原理本实验所依据的实验原理是什么?  三、材料用具1.本实验需要哪些材料?为什么选用这些材料?  2.本实验用到哪些试剂?原理是什么?  3.本实验需要用到哪些仪器用具?  四、实验步骤1.取新鲜的馒头,切成大小____________ABC三小块。将A块和B块分别用刀细细地切碎(模拟牙的____________)C块不做处理。2.用凉开水将口激干净,再在口内含一块消毒棉絮。约1分钟后,用干净的领子取出棉絮,将棉絮中的____________挤压到小烧杯中。3.取3支洁净的试管,分别编为①②③号,然后做如下处理:将A馒头碎屑放入号试管中,注入2毫升__________并充分搅拌;将B馒头碎屑放入号试管中,注入2毫升清水并充分搅拌;将C馒头放入号试管中,注入2毫升___________,不搅拌。将这3支试管一起放到__________的温水中;5~10分钟后取出这3支试管,各滴加加2___________,摇匀;观察并记录各试管中的颜色变化。五、实验结果与结论  六、实验知能提升1.探究馒头在口腔中的变化,实验设计如图试管均置于37温水中10分钟,以下说法错误的是(    A.滴加碘液后,号试管不会变蓝色B①②对照,号试管为对照组C①②对照可探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用D②③对照可探究舌的搅拌对馒头的消化作用2.与馒头中淀粉的消化无关的是(    A.唾液淀粉酶B.牙齿的咀嚼C.舌的搅拌D.胆汁3.淀粉、蛋白质和脂肪分别在人体什么部位开始被化学性消化?(    A.口腔、口腔、胃B.胃、胃、胃C.口腔、胃、小肠D.口腔、胃、胃4.馒头在口腔中越嚼越甜,是因为淀粉在口腔中被初步消化为(    A.葡萄糖B.麦芽糖C.氨基酸D.脂肪5.下面是某生物兴趣小组所做的馒头在口腔中的变化的探究实验:实验过程:1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌;2号试管:加入馒头碎屑和2mL清水,并充分搅拌;3号试管:加入馒头块和2mL唾液,不搅拌。将三支试管都放入37的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头颜色的变化。1)实验结果:1号试管不变色,而2号、3号试管可能变成______色。21号试管中的馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了______3)淀粉的消化从______开始。42号试管的现象说明,馒头在口腔中的变化与______有关。5)馒头的主要成分是淀粉,它最终在______中(填场所)被消化成______而被人体吸收。
    参考答案自主学习检测:1.(1)咽、胃、小肠2)唾液淀粉、麦芽糖、肝脏、胆汁、糖类、脂肪、蛋白质、蛋白、糖类、脂肪、蛋白质2.唾液腺切断磨碎搅拌混合实验知能提升1D2D3C4B5.(1)蓝2)麦芽糖3)口腔4)唾液5)小肠葡萄糖

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