音乐人教版唱歌 草原就是我的家教学设计

这是一份音乐人教版唱歌 草原就是我的家教学设计，共3页。教案主要包含了主讲教师 动作，互动教师 动作等内容，欢迎下载使用。
人教版小学音乐一年级上册《草原就是我的家》双师教案主讲   主讲教师： 助教:互动教师： 课题草原就是我的家课时1课时备课时间 教材学情分析学生音乐知识与技能整体水平相差不明显，接受能力和音乐表现能力均有一定基础。教学的关键是要让学生掌握典型的蒙古族的音乐特点，使他们受到民族音乐的熏陶。教学目标能够用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。重难点教学重点：能基本唱准“3-6”“2-5”四度音程。教学难点 ：能唱准八度音程“6-6”.教学方法讲授法、视唱法、演示法教学准备教师：课件　 【主讲教师 动作】【互动教师 动作】屏式切换             双师教学过程设计                  双 师 教 学 过 程 设 计         一、创设情境导入（2分）主讲跟互动打个招呼，你们好呀！今天主讲跟互动一起上课，你们开心吗？那么我们现在要一起上课了。 主讲教师组织本教室的学生与互动教室的学生打招呼。 走到学生中间面向镜头和2班的同学一起同3班的同学打招呼。 助教配合主讲老师学生打声招呼。助教组织学生看视频 双屏（学生）远端单屏\电脑三屏（老师、学生、远端学生）   播放视频，看一看内蒙古草原美丽的风光及内蒙古的民俗风情。 二、学唱歌曲（ 20分）　  （一）初步感受聆听《草原就是我的家》范唱，感受歌曲的欢快情绪。学生随范唱录音拍手、拍腿，感受四二拍歌曲的韵律。 1.引导学生组织学生进行思考。2.师生交流。   1.助教引导组织学生思考、倾听。2.师生交流。3.学生回答。 双屏（电脑与学生）双屏（电脑与学生）三屏（电脑、主学生、互学生）（二）模唱旋律  学生随教师的琴声用“LU”模唱旋律。  练习音程，结合音乐，在歌曲学唱中进行音准训练。 1.组织学生进行交流讨论2.引导师生交流3.学生回答。4.互动教室的同学回答。1.组织学生进行倾听、交流2.引导师生交流3学生回答。单屏（电脑）双屏（电脑、学生）       双屏（电脑老师）      （三）学唱歌曲  1、用稍慢的速度，随教师分句学唱歌曲。2、    注意第三乐句最后一小节“2.5”中的“5”容易被吞掉；3、    第三乐句和第四乐句之间的呼吸方法为急呼急吸。1.组织学生小组生生交流问题。 2主教引导学生回答问题。 1.组织学生小组生生交流问题。 2.助教引导学生回答问题。 单屏（电脑）    三屏（电脑、主、互学生）双屏（电脑、主学生）三、延伸拓展。（12分）     教师指导学生几个蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。  组织学生自主学习  师生交流 1.组织学生自主学习2.师生倾听学习三屏（教师、主学生、互学生）  双屏（教师，学生）四、总结：（ 3 分）　  今天你学会了蒙古族的那些动作？1.组织学生交流 1.组织学生倾听交流，回答。三屏（老师、主、互学生）双师 交流教学 反思双师互动不够。