北师大版二年级活动7 趣制标识校园行评优课ppt课件

这是一份北师大版二年级活动7 趣制标识校园行评优课ppt课件，文件包含北师大版二年级《劳动实践指导手册》第7课《趣制标识校园行》课件pptx、北师大版二年级《劳动实践指导手册》第7课《趣制标识校园行》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
二年级第7课《趣制标识校园行》教学设计课题趣制标识校园行 活动活动 7学科劳动与技术年级二年级学习目标劳动观念: 树立热爱劳动、劳动创造美的观念。劳动能力:通过动手实践，在设计制作校园标识中掌握动手制作的技巧,体验劳动实践的快乐。劳动习惯与品质:了解校园标识具有导向指示、警示、提醒等作用,是营造美丽和谐校园氛围的好帮手，养成自觉校园规则、注意安全的好习惯。    劳动精神: 形成和谐向上的精神。重点了解校园标识的作用,学习校园标识的制作方法。难点用“绘画,剪,贴塑造”的方法创意表现出由不同样式和作用的标识。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们， 学校室内标识牌有哪些？①楼层号牌 ②班级课程表 ③洗手间、开水间、教师休息室等功能标识牌 ④挂墙式橱窗宣传栏 ⑤名人名句展示牌 ⑥公共安全标识牌 ⑦禁止标识牌     2.学校户外标识牌有哪些？①校外交通指示牌②学校名称标识牌③办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌④植物知识介绍牌⑤爱护花卉草地标语牌2.你知道校园标识的作用吗？校园标识具有导向指示、警示、提醒等作用， 能为大家营造美丽和谐的校园氛围。用醒目又生动形象的标识来给同学们作向导,是提醒同学们遵守校园规则、注意安全的好办法。今天，让我们一起制作创意标识,来一场趣味校园行吧!出示课题。设疑 思考  交流  通过设疑语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备 1.材料与工具: 白纸  彩色卡纸  铅笔  橡皮擦剪刀  彩笔  固体胶二、劳动过程1.制作标识要注意什么？水和我们的生活息息相关，我们设计节水标志,让节水、爱水的观念根植在同学们的心中,并时刻提醒自己。我们的标识内容 要简洁、醒目，让同学们一读就能记住。标识图案的设计要可爱，有趣，受同学们喜爱，如果能与众不同就更好了。标识的颜色要鲜艳、丰富，这样才能引人注目。 2.怎样制作校园标识？①在白纸上画一个圆作为背景。②在圆里面画一个小圆作为树冠,并在下面加上树的主干。③把节水的图案画在树冠部分。④给设计好的图案涂上颜色,并把圆剪下来。⑤为了让标识更醒目,在空白处写上“节约用水”的文字,也可再画上其他装饰图案。   ⑥为了让标识更立体,用彩色卡纸剪下一个比标识的稍大一点的圆，作为背景。 ⑦把做好的标识用固体胶粘到图形卡纸上。 3.设计表现方式：（1）方式一：文字（2）方式二：文+图（3）方式三：图。4.同学们,赶快拿出我们的小组设计调查表， 一起讨论,根据发现的问题,小组分工合作， 制订方案，设计一个标识。我的小组设计调查表发现问题设计不够醒目标示名称树木标识设计人张峰设计展示设计解说我们热爱地球，喜欢绿树成荫，鸟语花香，白云朵朵。这种美好能提醒我们保护树木，保护我们绿水青山。三、劳动评价1.快来秀一秀我们的设计,并配上动人的解说词吧!我的设计真漂亮!花草标识我的解说词 绿绿的草，五彩缤纷的花朵，绿树成荫，鸟语花香，这就是我们生活的家园，让我们爱护脚下的一花一草，保护我们赖以生存的家园。  2.评价内容 我的奖章 我的标识醒目、美观、大方    我的设计巧妙,解说清晰   我们分工科学,积极合作  学生思考、交流，根据评价给出正确的评价。三、拓展延伸1.标识的起源和发展标识的起源可以追潮到上古时期的图腾。它是各个民族和部落的特殊标记。古代劳动人民在生产劳动和社会生活中,为方便联系、标识意义、区别事物, 创造和使用了各种类型的标记,如指示路标、碑碣、 印信纹章等,随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展,到现在经过精心设计,具有实用性和艺术性的标志已被应用于广大社会领域,对人类社会的发展 和进步有着重要作用和影响。我国是世界文明古国之一我国文化博大精深、与众不同，艺术创作也具有独树一帜的风格。我们要运用我国宝贵的文化艺术进产为现代设计服务。2.设计校园标识注意什么？（1）学校标识要求美感 学校标识管理系统的设计应根据审美习惯，不同文化需求层次的学校标识应突出重点，学校标识的信息技术研究设计应体现美感、亲和力，能吸引更多学生的兴趣。（2）体现学校文化形象 学校标识设计应以外观精美。形状和颜色标识应体现学校的身份和整个校园，校园建筑统一的整体形象，打造具有地方文化特色的导向系统。标志设计不仅可以展现学校的校园文化，还可以促进校风和校园氛围。（3）标识的可使用性学校使用的标识牌，在确定材料时应充分考虑材料的耐用性，安全性，便利性和可维护性。学校内每一个标识都直接和学生教师近距离接触，也并不方便经常更换，虽然提出了这些较高的要求，增加了成本，但长远来看，还是值得的。（4）标识文字简练，易于理解；注重色彩搭配；造型美观。四、劳动日记从这次趣制标识的活动中,我们体会到了合作的乐趣。请校园小主人们把自己的收获和感悟记录下来，和大家一起分享吧！学生1：在趣制标识的活动中，我感觉的绘画能力太差，对自己所要表达的没有体现出来。学生2：在趣制标识的活动中，我设计的标识醒目，简洁，在解说语言表达清晰，中心突出。 五、随堂练习：用绘画的方法设计一个校园标识，说一说自己的解说词。  默读课文内容。        阅读课文内容      学生思考老师提出的问题，并回答。       思考交流      学生交流、探讨、老师提出的问题并回答。   晒一晒         评一评                 拓展延伸    学习交流      学一学            动脑想一想             完成随堂练习题  了解设计校园标识所需的材料与工具。          掌握设计校园标识的步骤。                        晒一晒自己劳动的照片；评一评，对照老师出示的内容，给 自己奖励相应的“奖章” 。            通过拓展了解标识的起源和发展。     掌握设计校园标识应注意什么。                 说一说自己设计校园标识过程中的收获和体会。   作业布置观察并搜集生活中你看到的趣味化标识，借鉴吸收其中的设计创意，并融入自己的设计，为学校设计一个校园标识，和同学们一起分享。  课堂小结今天这节课，了解了设计制作校园标识的过程；在劳动中，体验劳动实践的快乐，感受和谐校园美好氛围 。总结对本节课内容进行总结概括。板书趣制标识校园行设计制作校园标识的方法 劳动评价劳动日记