三年级下册第四单元第13课《花钟》 课件教案试卷
展开第四单元测试题
仁寿县书院小学校 冯清
一、积累运用。(33分)
1、看拼音写词语。(8分)
Mì fēng xiūjiàn biàn rèn jiǎn chá
( ) ( ) ( ) ( )
zhǎn shì jì yì shuìlián sū xǐng
( ) ( ) ( ) ( )
2、选择题。（填序号，每空3分，共9分）
（1）、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 芬芳（fēn） 干燥(zhào） 适宜（shì）
B. 内外（lèi） 淡雅（yǎ） 吻合（wěn）
C. 大概（gài） 逆风（nì） 超常（chāo）
（2）、下列词语中书写不正确的一项是（ ）
A. 陌生 阻力 跨越
B. 的确 错误 沿途
C. 祖成 昆虫 搏斗
（3）、下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A. 稍微 稍息 B. 骨头 花骨朵儿 C. 几乎 茶几
3、用修改符号在原句上修改病句（8分）
① 《蜜蜂》的作者是法布尔写的。
② 昙花适应了晚上九点左右的湿度和温度。
③ 乌龟好不容易翻身过来。
④ 小明穿着一件蓝色上衣，一顶黑色的帽子。
4、仿写句子（4分）
① 例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
② 例：这些小虾可爱极了，有的通体透明，有的稍带灰黑色，还有的背上长着青苔。
5、填空。（4分）
① 独怜幽草 ，上有 。
② 春潮带雨 ，野渡无人 。
二、阅读理解。（37分）
（一）
桃花可真漂亮啊！远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，绽开的花朵共有五个花瓣儿，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像小朋友红扑扑的脸蛋，围成一个圆形，可爱极了！有的还是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的清香，一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶翩翩起舞。
1.用双横线画出这段话的关键句。（2分）
2.这段话是按从 到 的顺序进行观察的，从（ ）、（ ）、（ ）描写了桃花。（8分）
3.用波浪线画出一个拟人句，用横线画出一个比喻句。（4分）
4.请你用几句话写一写熟悉的鲜花，注意用上拟人和比喻。（4分）
（二）
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1、“ ” “ ” 这两个词语表现了蜜蜂回家的困难，“ ” “ ”这两个词语体现了作者对蜜蜂高超的认路本领的赞叹。（4分）
2、下列对加点词语的理解，不正确的一项是( )。（2分）
A.“左右”“至少”体现了语言的准确性和作者严谨的科学态度。
B.“尽管……但……”这组表示转折关系的关联词，写出了作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。
C.这些加点的词语写出了实验的结果，有五只迷失了方向，表现了法布尔对实验结果的不满意。
3、作者得出的实验结论是什么?用“ ”画出相关语句。（2分）
（三）蚂蚁
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就奔回巢去“搬救兵”,把别的蚂蚁领来,齐心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们通过互相撞碰触角来传递信号。( )食物又大又合口味,触角( )摆动得特别激烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。除此之外,蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时,它们( )闻到这种气味,( )能确定路线。
这些关于蚂蚁的生活习性都是生物学家通过多年的观察研究得出的。它能为人们认识自然、改造自然提供一些宝贵的科学资料。
1.在短文中的括号里填上恰当的关联词。（4分）
2.短文第三自然段是围绕“ ”这句话展开的。（2分）
3.蚂蚁招呼同伴靠 ;认路主要靠 ,此外还可以根据 认路。（3分）
4.研究蚂蚁的生活习性有怎样的价值?（2分）
四、习作表达。（30分）
小朋友们，生活中你做过什么实验呢？向大家介绍一下吧！写的时候注意把实验的过程写清楚，把实验过程中看到的、听到的、想到的写下来，做到前后连贯，语句通顺，内容具体，题目自拟。
