部编高教版(2023)基础模块 下册第六单元三 哦，香雪背景图ppt课件

这是一份部编高教版(2023)基础模块 下册第六单元三 哦，香雪背景图ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了鉴赏环境，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

学习目标 1.把握小说的情节。 2.分析小说中主要人物形象的特点，体会人物的性情美。 3.把握环境描写对人物心理的烘托作用及其所反映的社会现实。 4.体会小说中蕴含的诗情画意,理解作者对自然美和人性美的讴歌。
积累词语 刻意：用尽心思。  惆怅：伤感，失意。  悸动：因为害怕而心跳得厉害。  怂恿：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事）  蠕动：像蚯蚓爬行那样动。  荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木。 撼天动地:形容声音响亮或声势浩大。  斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。
读准字音皱褶( ) 嘟囔( )　 吮吸( )  捂( )　 瞥( )　怂恿 （ ） 娇嗔（ ） 辗轧（ ） 搡( )  窸窸窣窣（ ） 隧（ ）道
“大山”象征着封闭、传统“火车”象征着开放、现代
2、依据文本，结合“大山”、“火车” 的特点思考，它们象征了什么？
思考：1、故事发生在位于北方大山深处的一个偏僻小山村台儿沟，这是怎样的一个小山村？80年代初期，改革开放后随着火车开进深山，台儿沟发生了怎样的变化？请用原文的话回答。
姑娘们迎接火车（看火车、做生意）
学习任务二：简要概括小说情节。
请抓住主要对象，按照开端、发展、高潮、结局来概括小说故事情节。
腼腆羞涩，纯真善良，聪慧上进、有远大梦想、淳朴自尊、勇敢执着、至真至纯至美。
“香雪没说话，慌得脸都红了”“洁如水晶的眼睛”“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”;为了铅笔盒上了火车，用四十个鸡蛋换回了铅笔盒，“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。”
对“北京话”含蓄的感情、对外面世界的向往(金圈圈，手表……)，大胆地和乘客、乘务员交流“北京话”，捎东西时会还回一些。
任务三:结合文本,分析主要人物的形象特征。
环境描写包括对社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写的主要作用：交代事情发生的地点或背景；渲染气氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。
任务四:把握环境描写对人物心理的烘托作用
⑴“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。” ⑵“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” ⑶“月光好像也暗淡下来，脚下的枕木变成一片模糊”“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” ⑷“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”
主人公香雪在拿着换来的铅笔盒走下火车后，小说通过景物描写烘托了她从害怕，到满足愉悦，再到忐忑不安，最后欢快的心理变化过程，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，香雪的心理变化折射出山村生活的新变化，这一变化正是改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的缩影。
香雪一个人从陌生的西山口走回台儿沟时，她的内心经历了怎样的变化？结合文本简要分析。
①如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。
课堂练习：分析下面环境描写的方法和作用。
表面看是自然环境的描写，其实写出了故事发生的社会环境，发生在台儿沟这样一个地处偏僻、贫穷落后、封闭保守的小山村。这里的人们安于现状，自甘封闭。
正是因为它的封闭，所以才有了后面这些山里的姑娘对火车的惊喜，才显得香雪对外界文明的追求的可贵，推动了情节的发展。
②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
这一段描写的景物色调都比较灰暗，但只有铅笔盒色彩是明丽的，前面的景物描写烘托了此时香雪心里的害怕，更重要的是通过对比，突出铅笔盒在香雪看来是十分重要的，珍贵的，甚至是神圣的。
任务五:小组合作，完成以下任务。  查阅小说叙事学的相关资料，学习小说叙述视角方面的知识，试分析《百合花》《哦，香雪》两篇小说叙述视角的差异，比较它们不同的表达效果。
小说，主要是叙述故事。小说既然要叙述故事，就一定有一个叙述视角的选择和确定问题。所谓叙述视角，就是故事是由谁讲的，即故事里所发生的事是谁亲眼看到的，听到的，或者是想到的。根据作者与所叙述对象的关系，叙述的视角主要有第一人称叙述视角和第三人称两种叙述视角。一、第一人称叙述视角，就是叙述者既是叙述故事的人，同时又是故事里的角色。文本中的“我”不是作者。 “我”与小说中人其他任何一个角色一样，只是小说中的一个角色，没有特殊性，“我”既可以是主角，也可以是配角。叙述范围是“我”所看到的事物，叙述范围有一定的限制。好处是小说情境显得更为真切，缩小了作者与读者的距离。二、第三人称叙述视角，就是叙述者从与故事完全无关的旁观者角度进行叙述。这通常被称作“全知全能”的叙述。叙述范围没有限制。
学习小说叙述视角方面的知识，试分析《百合花》《哦，香雪》两篇小说叙述视角的差异，比较它们不同的表达效果。
《百合花》运用了第一人称叙述视角。这种叙述视角，从“我”出发,一以贯之。凡是“我”没有出场的地方,“我”没有看到的东西,都无法写。即使“我"在场,除“我”之外的人物内心活动,也不能直接写,只能通过人物的动作、言语、表情等间接表现。第一人称叙述的好处是使小说情境显得更为真切,拉近作者与读者的距离。 《哦,香雪》运用了第三人称叙述视角。这种叙述视角，使小说的叙述者不但了解小说里全部情节的发展,而且了解小说中所有人物的心理动态,就连两个人之间的悄悄话，叙述者也知道。最大优点是在叙事方面更方便,使读者无所不知;不足之处是使作者与读者之间产生距离感,甚至产生隔阂。
《哦，香雪》写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击。由此，赞美了迫切地要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的纯美自尊的农村青年。借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。对未来寄予了希望，同时作者也留下了对时代现实的严峻思考。
1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )A.铁轨铺进深山，火车为台儿沟带来了外面世界的信息，山里人接触到了更多的现代文明，产生了对山外世界的憧憬。B.“迎候远方的贵宾”“接受检阅”，这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑、好客的心态。C.文中“山谷”“群山”“深山”等词语，表现了台儿沟所处地区的地形与地貌，暗示了这里的贫弱、偏僻、落后和封闭。D.“短暂的一分钟”“变成“五彩缤纷的一分钟”，“五彩缤纷”既指外部世界新鲜绚丽，也表现了姑娘们新奇复杂的感受。
B“体现了她们谦卑、好客的形象特征”分析错误。台儿沟的姑娘们仿照城里姑娘的样子武装自己，表现了她们对城市生活的艳羡，整齐地排列在铁路旁，希望得到火车上乘客的认可，是自卑而非谦卑好客。故选B。
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(    )A.小说叙写每天只停分钟的火车给宁静的山村生活带来的冲击，情节曲折多变，矛盾冲突却并不激烈，有散文化的特点。B.“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，用比喻手法写出了大山如伟大的母亲一样养育着淳朴善良的山村儿女。C.小说的基调清新、婉丽、优美、纯净，但并不纤弱、单薄、浅显，相反它寄予了作者对现实和时代深沉而严肃的思考。D.作者选取第三人称的叙述视角.把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。
A “情节曲折多变”概括错误。本文矛盾冲突却并不激烈，情节也散文化，就写了孩子们去车站卖东西的经过，情节简单，并不多变。故选A。
3、小说中出现十多次的“铅笔盒”有怎样的作用?请简要分析。
①突出人物形象。香雪执意要得到铅笔盒，表现她的追求上进、倔强、自尊的个性特征。②深化主题。铅笔盒是文化和知识的象征，香雪对它的追求，表现出她对知识文化的渴求，对美好生活的憧憬。有关铅笔盒的细节描写深化了主题。
“自动铅笔盒”这一物象在文中多次出现，对香雪这一人物形象有着重要的映衬作用。①“你上学怎么不带铅笔盒呀?”对同学的盘问，香雪感到没有铅笔盒的自卑，于是在火车上看到一位女学生的自动铅笔盒，她便要求用鸡蛋换铅笔盒。香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求。②女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强。
4、铁凝的作品执着于对自然美和人性美的讴歌，请结合文本简要分析。
①自然美 ：本文描写了台儿沟地区美丽的自然风景：山野寂静，树木丰茂，月明风柔，充满诗情画意。②人性美：本文讴歌山区人们美好的人性：山村的姑娘们活泼、善良、纯朴，有自尊，有追求，读来让人悄然动容。③以自然美来烘托人性美，两者交相辉映，使台儿沟成为一个和谐美好的整体。表现了作者对对台儿沟及其人们的喜欢和赞美之情。
小说对“自然美”的讴歌，要从环境角度分析，小说展现了台儿沟这地方宁静、庄严、诗化的自然美，“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；而被秋风吹干的一树树核桃叶卷起来像一树树金铃铛”。从人物形象分析，小说描写了香雪等一批年轻人对现代文明的追求，展现了纯朴善良、不屈不挠的人性美。自然美与人性美不是割裂开的，自然美又烘托了人性美，二者交相辉映，使台儿沟成为一个和谐美好的整体。