人教部编版八年级上册春望教案

这是一份人教部编版八年级上册春望教案，共7页。教案主要包含了课前对话，导入新课，探索新知，说说你对诗歌尾联的理解等内容，欢迎下载使用。

1、反复诵读诗歌，读懂古体诗韵律特点，理解诗歌的内容。
2、体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。
教学重点
反复诵读诗歌，读懂古体诗韵律特点，理解诗歌的内容。
教学难点
体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。
一、课前对话，导入新课
师：公元756年7月，爱国诗人杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿好，去投奔肃宗。可是途中被安史之乱的叛军俘虏，带到已经失守的长安，他亲眼目睹了沦陷后的长安之萧条零落，身历逆境，忧国思家，不免感慨万端，于第二年的三月写下了《春望》。这节课，就让我们一起来走进《春望》这首古诗。
二、探索新知
作者简介
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩县（河南郑州巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。杜甫忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，集为《杜工部集》，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
写作背景
选自《杜诗详注》卷四（中华书局1979年版）。这是杜甫安史之乱期间在长安所作的。唐肃宗至德元年（756年）八月，杜甫从鄜州（今陕西富县）前往灵武（今属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安。该诗作于次年三月。认准字音
搔(sā)、簪(zān)
词类活用
城春草木深（名词做动词，到了春天）
词语解释
(1)国：国都，指长安（今陕西西安）。破：陷落。山河在：旧日的山河仍然存在。
(2)城：长安城。草木深：指人烟稀少。
(3)感时：为国家的时局而感伤。
(4)溅泪：流泪。
(5)恨别：怅恨离别。
(6)烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。三月：正月、二月、三月。
(7)抵：值，相当。
(8)白头：这里指白头发。
(9)搔：用手指轻轻的抓。
(10)浑：简直。
(11)欲：想，要，就要。
(12)胜：受不住，不能。
(13)簪：一种束发的首饰。古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。
二、整体感知
1、师：注意朗读节奏
春望
国破/山河/在，城春/草木/深。
感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。
烽火/连/三月，家书/抵/万金。
白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪。
师提示：读出诗歌韵味
重音：强调的字词读得重、响。如《春望》中“破、深、溅泪、惊心、三月、万金、搔、不”需重读。
语气：依据诗歌的内容、感情。
师：试着翻译古诗
预设：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。
仔细研读
1、诗歌描写了当时怎样的社会状况？
预设：战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。
2、师：诗歌的首联写了哪些形象？这些形象各有什么特点？组成了一幅怎样的画面？
预设：写了国、山河、城、草木四种形象。国破，山河依旧；城春，草木深。这是一幅沦陷中的长安城的破败景象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。
3、师：作者都“望”到了什么呢？请发挥想象，简要概括。
预设：远景：山河城郭中景：荒草残木近景：春花飞鸟特写：稀疏白发
4、结合全诗内容，说出试题中的“望”字包含哪几层意思？
预设：“望”有“观望”“希望”“盼望”之意。看到了“国破山河在”的惨景；希望战火平息；盼望能与亲人团聚。
5、师：面对安史之乱造成的灾难，诗人流露出怎样的思想感情？请同学们结合诗句进行分析。
预设：
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（“时”，时局，诗人为当时的时局而感伤。可见其忧国伤时。）
烽火连三月，家书抵万金。（“家书抵万金”，可见家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情。）
白头搔更短，浑欲不胜簪。（“搔”，动作描写，写出了诗人忧愁不堪，以致头发变白、变少，难以胜簪的事实，传神地表现了诗人心忧如焚，而又无可奈何的情态。）
6、师：颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面?
预设：烽火连天，兵荒马乱，“家书”承载着亲人的牵挂和眷念。诗人盼望得到一封家书，然而终归是失望，我们仿佛看到诗人满头白发如冰雪，因焦虑忧愁而频频搔首。
7、师：深入理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思。
预设：“感时花溅泪”——感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。“恨别鸟惊心”——伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。意思为：由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。
8、师：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般认为：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎样看？
预设：两种说法都讲得通，按第一种说法，诗人因感时伤怀，加之思念家人，面对花香鸟语的春景，不但无心赏玩，反而落泪惊心。把“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句的主语理解为作者更加自然，更加符合作者当时的心理，因此，选择第一种说法比较好。
9、师：请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并指出诗句所蕴含的情感。
预设：我渐渐年华已老，还为国忧心忡忡，不但已是满头白发，连这白头也越抓越少了。简直连簪子也插不上，连束发都困难了。眼望京城的颓败景象，思念远在他乡的妻小，郁结在心中的苦痛无法排解，只好用手搔头，却又徒增发短衰老之叹，表达了诗人忧国思家的情感。
10、师：请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”所展示的情景。
预设：
因为感时伤怀，思念家人，面对鸟语花香的春景，诗人无心观赏，站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里阵阵惊悸。
面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。花上的露珠就像花儿流下的泪珠；鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。
师：“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
预设：用对偶（夸张）手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金“写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人产生共鸣。
随堂检测
一、理解性默写
1、《春望》中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。
2、《春望》诗中借花鸟以抒发自己悲愤情感（运用拟人手法，巧妙地表现出作者感时伤事的悲伤与惊骇）诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3、《春望》诗中写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的两句是：烽火连三月，家书抵万金。
4、《春望》诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，用细节表现他忧愁而日益衰老的两句是：白头搔更短，浑欲不胜簪。
二、下面对这首诗理解不正确的一项是（C）
A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。
B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。
D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一篇脍炙人口的佳作。
三、请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（A）。
A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。
B.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。
C.颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。
D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。
四、说说你对诗歌尾联的理解。
【参考答案】尾联形象写出了诗人的苍老之态、苍老之快，进一步表现了诗人忧国、思家之情。
总结
《春望》集国优、家愁、人衰之情于一体，读后让人百感交集。诗人借景抒情，言为心声，真切动人的玑珠般的词句，牵动着我们每个人的心。
这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰。
这节课你收获了什么？