初中语文人教部编版八年级上册名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读复习ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读复习ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了走近作品，解读作品，做昆虫档案，写实验过程，想一想对比阅读等内容，欢迎下载使用。
学知识，品文学，悟哲思
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国文学家、昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。 该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。书中还记载了法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。这部书被鲁迅先生称赞为是“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模 。
科学性：了解科学知识，感受科学精神文学性：品味语言特色，感受人文底蕴哲学性：扩大阅读半径，深化思维品质
《昆虫记》是法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，涉及蜣螂、蚂蚁、蝉等100多种昆虫鲜为人知的生活习性，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具、精准地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……
一、科学性：了解科学知识
1.跟踪观察昆虫，不断假设，反复推理，严密求证 ，一步步接近真相。2.用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性 ，展示昆虫活生生的生命过程。3.质疑精神、实证精神
科学性：感受科学精神
探究昆虫“装死”现象的实验过程：
犯这个荒唐错误的是大名鼎鼎的拉·封丹，虽然它的大多数寓言可以说是观察入微，令人着迷，但在蝉这件事上，他实在是考虑不周，错得离谱。他寓言里的其它主角，如狐狸、狼、猫、山羊、乌鸦、老鼠、黄鼠狼，还有很多别的动物，他都非常了解，写起来也准确细腻，非常有趣。那些都是他熟悉的动物，是他的邻居，他熟悉它们的集体生活，也熟悉它们的私生活。但蝉，是拉·封丹寓言世界里的外乡人，因为他从来没听过蝉的歌唱，也没见过它的身影。我甚至想说，拉·封丹要写的那个可怜的歌手不是蝉，应该是蝈蝈儿。
3.质疑精神、实证精神
二、文学性：品味语言特色，感受人文底蕴
文学性：比一比，品味语言
螳螂的外形： 身体轻盈，淡绿的体色，长长的翅膀像纱罗一样。没有张开来像剪刀一样的凶狠的大颚，小嘴尖尖。前足腿节像个扁平的梭子，内侧有两行钢锯。 —《昆虫记·螳螂猎食》 胸部具翅两对、足三对；前胸细长，前足粗大呈镰刀状，其股节和胫节有倒钩状刺，用以捕捉害虫。 —《辞海·螳螂》
蜣螂制作粪球的过程： 夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大疏豆粒般的小丸。 —《昆虫记·西绪福斯虫》 产卵后，雌雄共同推曳粪土将卵包裹而转成丸状。 —百度百科·蜣螂
生动、形象、亲切、幽默
法布尔（1823—1915）
科学诗人昆虫界的荷马 昆虫世界的维吉尔
文学性：行文生动 艺术表达
不仅是昆虫学家，还是一个有着丰富文学底蕴的作家，更是一位有人文情怀的诗人。
三、哲学性：扩大阅读半径，深化思维品质
哲学性：知人论世，探索哲学真谛
法布尔有着极高的数学和生物天赋，他一心投入科学事业，进入了昆虫的世界。尽管如此，当时的社会并未接受法布尔，宗教界顽固派攻击他，最后由房东出面，强令法布尔全家搬走。结果，法布尔“四十年如一日”地过着“艰辛清苦日子”，倾其所有买下了在他人眼中“极其贫瘠”的一块园地——荒石园，携妻儿在这片“昆虫的天堂”里度过了余生。当他回顾前半生的“炎凉世态”“支离破碎的心”时，他自问：“只为活命，吃苦是否值得？”他的回答是：“对科学真理之挚爱。”
哲学性：以人性关照虫性，再用虫性反观社会人生
我清楚地了解它 （飞蝇） 那不声不响的野蛮行径。在抬抬爪子就能把它踩烂的庞然大物身边，它竟恬不知耻地利用对方的宽厚，肆无忌惮地为非作歹。有一回，我看见三只飞蝇，合伙欺负一只正在产卵的蝉，那真是一场灾难。它们站在蝉的后脚那里，其中一只把自己的产卵管钻进蝉卵团，另两只等着捕捉下一窝蝉卵排出的时机。（《蝉卵的遭遇》）
哲学性：联读比较，感悟生态伦理
在人类出现很久以前，昆虫居住于地球——这是一群非常多种多样而又和谐的生物。 我们必须改变我们的哲学观点，改变我们认为人类优越的态度。
美国科普作家蕾切尔·卡逊《寂静的春天》
阅读《寂静的春天》，作者认为有效解决昆虫问题的方法是什么？请你用法布尔的观点解释这种做法的依据。
科学是手段，探寻生命是目的
为将来有一天会多少为解决“本能”这一难题做些贡献的哲学家们撰写文章。生命是种很严肃的东西，我们应当不是把它当作一种享乐，一种磨难，而是当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而尽的义务。我悉心观察的是生命。