初中飞天凌空优秀同步达标检测题

3　“飞天”凌空

　　　　　　——跳水姑娘吕伟夺魁记

知能演练活用

夯基达标

1.下列加点字的注音有误的一项是(　　)

A.掠过(lüè)　　轻盈(yíng)　　敦煌(dūn)

B.凌空(líng) 悄然(qiāo) 一瞬间(shùn)

C.酷似(kù) 气氛(fēn) 一刹那(chà)

D.屏息(bǐng) 绷直(bēng) 翘首(qiáo)

2.下列句子中没有错别字的一项是(　　)

A.这时,整个游泳场都沸腾了,如梦初醒的观众用振耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

B.一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌璧画中凌空翔舞的“飞天”。

C.紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,又萧洒自如。

D.这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

3.依次填入下面句中横线处的词语,最准确的一项是 (　　)

还没等观众从眼花缭乱中　　　　过来,她已经　　　　身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡　　　　了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。 

A.反应　　展开　　拥抱

B.反映　　展开　　拥护

C.反映　　打开　　拥护

D.反应　　打开　　拥抱

4.下列说法不正确的一项是(　　)

A.本文是一篇人物特写,记叙了中国跳水姑娘夺取桂冠的瞬间。

B.简要和迅速地报道新闻事实,是新闻特写与消息的共同点。在报道同一新闻事实时,新闻特写一般展示新闻事件的纵剖面,通讯主要展示新闻事件的某一横剖面。

C.外国记者的赞叹,观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及一个印度观众说“了不起,你们中国的人才太多了”,将整个特写推向高潮,也将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来。

D.作者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷,从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”,跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿如在眼前。

课内品读

阅读下面的文字,完成第5~8题。

“妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时,整个游泳场都沸腾了,如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

吕伟精彩的表演,将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”,让几位裁判亮出了9.5分的高分。

这位年方十六的中国姑娘,赢得了金牌。

当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时,惊讶不已。他说:“了不起,你们中国的人才太多了!”

5.从描写角度赏析选文中的画线句。

“妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。

6.“这位年方十六的中国姑娘,赢得了金牌。”这里为什么要交代吕伟的年龄?

7.最后一段写印度观众的话有何作用?

8.读了这几段文字,你有何感受?

课外拓展

?类文阅读

阅读下面的文字,完成第9~11题。

那一夜,“白云”和“星星”说了悄悄话

吴思静

9月6日,“鸟巢”的圆形舞台上,何白云和“星星”对话:“今夜的星星比任何时候都多,我在星光下显得格外美丽。星星,你好!”何白云是北京残奥会开幕式大型手语舞蹈《星星,你好》的演员之一。昨天,何白云回到深圳,记者走近了这个八岁起便生活在无声世界中的美丽姑娘。

何白云的听力是8岁时因发烧打针过量丧失的。凭借助听器,何白云仅能听到微弱的声响,直到2004年安装了电子耳蜗才有好转。大学毕业后的何白云在市残联下属的深圳残疾人网工作。上京训练演出3个月了,回到网站,何白云用舞蹈《星星,你好》传达了兴奋之情。

今年3月份,北京的手语舞蹈老师到深圳选拔参加开幕式表演的人选。“白云,你身高够了,去参选一下吧。”市残联一位工作人员鼓励她去参加选拔。除了何白云,深圳参加选拔的还有9名来自元平特殊学校的聋人姑娘。

何白云告诉记者,选拔前,元平特殊学校的老师帮其他9名聋人姑娘排练了健美操表演,她却没有任何准备。到了选拔现场,何白云见到其他9人正在练习排练好的健美操,就跟着学跳了5分钟,学习了两个八拍的动作。开始选拔了,两个八拍的动作很快跳完了,其他选手还在跳,没有舞蹈基础的何白云跟不上节奏和动作,只能停下来站在一旁看。没想到,负责选拔的老师就挑中了何白云和元平特殊学校的一名学生。

不会下腰,不会劈腿,不会滑跪,一开始何白云在舞蹈上就是一张白纸,跳起舞来身体还很僵硬。在5月初广州的第一次集训里,何白云真正尝到了苦的味道。早上6点半起床开始跑步、压腿,8点钟开始舞蹈动作的训练,20天里每天都训练近10个小时。之后,何白云再次通过了选拔,得以去北京参加演出。

何白云说,对没有舞蹈基础的她来说,最辛苦的便是滑跪的练习。因为不掌握要领,每次都是“扑通”就跪下去了。“这种跪法是很疼的,膝盖都破皮流血了。”

终于等来了演出的这一天。“感觉很不一样,特别紧张,也特别兴奋。”何白云说,之前她们曾在“鸟巢”彩排过三次,但真正演出时有着完全不同的感受,“就想着把最美的一面展现给世界”。

舞蹈演出服白色灯笼裙有玄机,可以充气膨胀起来,左右两个开关各控制充气和灯泡。演出时,她们身上还要背着个电池。“可能有三四公斤重。”何白云说。当裙子亮起来,并慢慢充气膨胀起来时,觉得身上的裙子就像一朵白云。“我的名字就是白云。”何白云惊喜于这样的巧合。穿着浮云般的裙子,和“星星”说着悄悄话,何白云很享受那种轻盈、浪漫、温暖的感觉。而最令她感动的,是她们向“星星”说的最后一句话:“把我的名字放在你的心上,我们永远在一起。”

(摘自《晶报》2008年9月11日,有删改)

9.请分层概述本篇报道的主要内容。

10.请简要分析这篇新闻特写标题的特色。

11.有人说不愿看残奥会电视转播,因为不忍看到残疾运动员在赛场上比赛,感觉很残忍,很痛心,甚至有人建议取消这一赛事。你赞同这一说法吗?请谈谈你的看法。

?妙笔生花

12.使用下面的词语写一段连贯的话,至少使用三个。(60字左右)

翘首　轻盈　由衷　屏息敛声　如梦初醒　

?提升训练

13.阅读下面的材料,完成后面的题目。

材料一　1937年11月1日,由北京大学、清华大学、南开大学合并成立的“长沙临时大学”在长沙开学。由于长沙连遭日机猛烈轰炸,1938年2月,长沙临时大学分三路向西南迁移,行程1600多千米,历时68天,横穿湘黔滇三省,最后到达昆明并更名为“国立西南联合大学”。

材料二　电影《九零后》中,“两弹一星”功勋科学家王希季老人在回忆联大的宿舍时用了小、挤、脏、乱四个字总结。王希季说,一开始宿舍里的臭虫咬得他睡不着觉,浑身都痒,到后来能与臭虫“和平共处”。就是这样一所前后仅存八年零十一个月的“最穷大学”,走出了两位诺贝尔奖获得者,五位国家最高科学技术奖获得者,八位“两弹一星”功勋奖章获得者,一百七十余位院士,培养了大批在各个领域蜚声中外的杰出人才,成为“中国教育史上的珠穆朗玛峰”,享誉世界。

材料三

(1)请结合材料一、二,对材料三“国立西南联合大学”校训“刚毅坚卓”的含义作简要解说。

(2)梅贻琦在1931年就任清华大学校长时说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”谈谈你对这句话的看法。

知能演练·活用

夯基达标

1.B　解析B项,“悄”应读“qiǎo”。

2.D　解析A项,“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”;B项,“璧画”应为“壁画”;C项,“萧洒”应为“潇洒”。

3.A

4.B　解析通讯一般展示新闻事件的纵剖面,新闻特写主要展示新闻事件的某一横剖面。

课内品读

5.解析人物描写包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

参考答案画线句运用了语言描写和动作描写,生动形象地写出了外国记者对吕伟由衷的赞美和为吕伟的精彩表演深感惊喜,侧面烘托了吕伟跳水动作的优美和精彩。

6.解析“十六”,一方面突出吕伟的年龄小,成绩好;一方面为下文印度观众的称赞做铺垫。

参考答案这句话中写吕伟“年方十六”,既突出对吕伟这么小的年纪就能完成如此高难度且完美的动作的赞美,又为下文写印度观众的惊讶和赞美做了铺垫。

7.解析这句话属于侧面描写,突出了吕伟的精彩表现,同时抒发民族自豪感。

参考答案从侧面写出吕伟年纪虽小,但动作完美,表达了作者对吕伟的赞美之情及强烈的民族自豪感。

8.解析从钦佩、自豪感及向吕伟学习等方面回答。

答案示例①由衷钦佩吕伟的精彩表现;②为我们的祖国有如此优秀的人才感到骄傲和自豪;③要向吕伟学习,勤奋学习,将来为国争光。

课外拓展

9.(1)聋人姑娘何白云的基本情况;(2)选拔残奥会开幕式演员,何白云被意外挑中;(3)何白云参加集训并刻苦训练;(4)何白云演出时的心情与感受。

10.(1)标题中的“白云”,是何白云的名字;她演出时穿着充气的白裙,像一朵美丽的白云。(2)“星星”,何白云参演的舞蹈叫《星星,你好》。(3)“‘白云’和‘星星’说了悄悄话”,作者运用拟人手法,将新闻人物的名字与新闻事件巧妙地嵌在一起,形象、生动,浪漫、轻盈,充满童话色彩。

11.示例不赞同。残疾人为何要参加体育运动会?为何要撑着拐杖赛跑,坐着轮椅打球?是为了证明他们残缺的躯体仍有力量和技能吗?是为了争到名次和荣誉吗?从现象看,是;从本质看,不是。其实,与健全人的奥运会相比,残奥会更加鲜明地表现了体育的精神和意义。人们观看残奥会,不会像观看奥运会那样重视比赛的输赢。人们看重的,即残奥会要证明的是:残疾人仍然拥有完整的内在生命,在生命本质的意义上,残疾人并不残疾,人的内在生命是伟大的。(探究题,言之成理即可)

12.示例观众们翘首期盼着这位伟大的音乐家的表演。他终于开始演奏了,美妙的音符从他的指尖流出,观众们屏息敛声,凝神欣赏。一曲完毕,观众们如梦初醒,发出由衷的赞叹。

13.示例(1)“刚毅”要求师生做无私无畏的人,激励人坚忍不拔,刻苦自励,追求真理,创造丰功伟业;“坚卓”则要求人心之坚定,勤奋学习,卓然成家,但又不慕名利地位,铁骨铮铮。

(2)大学并不是空有大的教育规模,而是要有强大的师资力量和先进的教育理念。