初中语文人教部编版八年级上册蝉评优课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册蝉评优课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，栖高饮露长鸣不已，蝉的地穴，蝉的卵，了解蝉的知识，蝉的生命简史，成虫产卵，蝉卵孵化，幼虫走出壳外，寻觅藏身处等内容，欢迎下载使用。

了解蝉的特点，把握蝉的习性 体会文章科学性与文学性兼顾的特点 理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 ——虞世南《蝉》
1.法布尔是从哪两个方面介绍蝉的习性和特点的？这两个部分分别写什么？ 
介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程
介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程
蝉的生活习性
建造地穴：蝉涂墁的本领——有一种神奇的汁液
蜕皮：蝉脱壳的过程——有一种奇怪的体操
产许多卵：蝉产卵的危险——有一种无耻的天敌
歌唱：喧嚣的歌声 短暂的五星期——生命的可贵
示例一： 1.这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。 2.这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
比一比，体会语言的准确性
品一品，感受语言的文学性
品析： 生动传神地体现了蝉聪明、灵活的特点。
示例二： 它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。
示例三： 它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。
品析： 生动形象地写出了刚刚脱皮的幼虫的情态。
示例四： 我是屋里的主人，它却是门外的统治者。
品析： “统治者”一词运用拟人的修辞手法，将蝉人格化，生动形象地写出了蝉声充斥门外的情形，突出了蝉声的嘹亮。
示例五： 可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
品析： 运用拟人的修辞手法，写出了蝉面对蚋侵害蝉卵时无所作为的本能。
示例六： 不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。 这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。 这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。 最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出拋在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。
可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
蝉只是顺着本能生存，作者对这小小的生命满怀悲悯。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？
表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。 表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。
以人性观察虫性以虫性反观人性用他善良悲悯的情怀感染我们
1.我有研究蝉的习性的很好环境。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。
2.假定它在早晨九点钟占据了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。
3.我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
资料补充: 1875年，在活昆虫研究方面已经声名远扬的法布尔远离城市喧嚣，带领家人，迁往家乡小镇塞里尼昂。经过四年努力，整理二十余年资料写成了《昆虫记》第一卷。1880年，法布尔的夙愿终于实现：他用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变为现实。他精神舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。 年复一年，“荒石园”的主人穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭，尖镐平铲刨刨挖挖，于是，花草争妍，灌木成丛，一座百草乐园建好了。他守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。 他就是这样，孤独，欢欣，清苦，平静地度过了35年余生。