人教部编版八年级上册苏州园林一等奖课件ppt

这是一份人教部编版八年级上册苏州园林一等奖课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了苏州园林，学习目标，作者简介，背景链接，字词清单，读读写写，多音字，形近字，重峦叠嶂，词语集注等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者及其作品，积累“丘壑”“嶙峋”“因地制宜”等易考词语。2.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。（重点）3.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。（难点）4.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、短篇小说《多收了三五斗》、童话集《稻草人》等。有《叶圣陶文集》行世。
本文选自《百科知识》1979年第4期。原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。后摄影集因故未出版，序文为《百科知识》所用。人民教育出版社把它编入语文课本时，将题目改为《苏州园林》。
竿（ ） 映衬 败笔丘壑（ ） 雷同 嶙峋（ ）依傍（ ） 蔓延（ ） 蔷薇（ ）芭蕉（ ） 雕镂（ ） 斟酌（ ）明艳 因地制宜 自出心裁（ ）重峦叠嶂（ ） 俯仰生姿
立竿见影：比喻立见功效。
泛指事情中做得不好的部分
区别“治理”的“治”。
注意不要漏掉“谷”上面的“一”。
意为山峰，故为“山”旁。
轩榭（ ） 回廊（ ） 池沼（ ） 模样（ ） 着眼（ ） 相间（ ） 阶砌（ ） 琢磨（ ） 称心（ ）
与“打磨玉石、加工文章”相关时，读zhuó mó；与“思考”相关时，读zuó m。
【记少余多法】“模”，意为“模子；形状，样子”时，读“mú”；其他时候读“mó”。
【口诀记忆法】细鳞（lín）游鱼戏水乐，嶙（lín）峋山石危峰兀。
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。完全出于自己的构想和设计。多指诗文创作中有独特的构思，不落俗套。山陵与溪谷，喻指深远的意境。形容服饰、陈设等非常华丽。文中形容花开后的艳丽多姿。枯瘦的样子。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
胸中丘壑：原指作画前心中已有丘壑的完整形象。后比喻心中已经有完整的考虑。
也可形容山石等突兀、重叠或人刚正有骨气。
鉴赏：突出对艺术品、文物的鉴别欣赏或评价，如“唐诗鉴赏、文物鉴赏”。
鉴定：突出性质的评定，包括评定人的品质和物的质量，如“自我鉴定、鉴定碑帖”。
你观看了有关苏州园林的纪录片，准备为苏州园林做一个推介图，让大家感受苏州园林之美。
江南园林甲天下，苏州园林甲江南———苏州园林的图画美
你看，几座小山配合着一丛竹林，让人忘却苏州城市，只觉得身在山间。 你看，①________________________________________________________________________________
②______________美
③______________美
④______________美
那光影透过精致的窗格，斑斑驳驳地印在芭蕉叶上，彼此逗趣，让人觉得有说不出的欢喜
找出文中表明苏州园林整体特征的句子，并说说作者是从哪几个方面来展开说明的。
整体特征：①_____________________________，眼前总是一幅完美的图画。
②_______________
角落的③_______
务必使游览者无论站在哪个点上
（真题模拟）全文是按照怎样的结构和顺序进行说明的？为什么要采用这样的顺序来展开说明？
亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次
角落的图画美门窗的图案美建筑的色彩美
全文是按从整体到局部、从总到分、从主到次的逻辑顺序来进行说明的，先概括了苏州园林的总特点，然后从四个主要角度和三个次要角度逐一分析，层次分明。
本文的说明对象是什么？有什么特点？本文主要从哪些方面对××进行了介绍？
分清说明类型。关注文章标题。抓住首尾段落。分析文章结构。理解具体内容。
第一部分（第1段）：说明苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，总领全文。 第二部分（第2—9段）：作者从园林建筑的各个方面，说明苏州园林图画美的总的特征。 第三部分（第10段）：总结全文，言有尽而意无穷。
（真题模拟）第3至6段的段落顺序能否调换？为什么？
[参考答案] 不能调换。因为第3至6段分别介绍了苏州园林亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。与第2段的四个“讲究”一一照应。如果调换了顺序，就无法与第2段内容相照应。
（云南中考）苏州园林栽种和修剪树木的画意体现在哪些方面？请简要概括。
第3—6段和第7—9段的说明有何异同？
都是围绕“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总特征来展开的。
第3—6段说明更详细，说明的内容更重要。
第7—9段说明较简略，说明的内容较次要。
结合文章内容，说说苏州园林美在哪里。
课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
第4段：苏州园林里都有假山和池沼。第5段：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。第6段：游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。第7段：游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。第8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。第9段：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
起到了提示层次和角度的作用
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……
说明苏州园林具有广泛的代表性。
“标本”在这里是什么意思？
对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
“图案画”和“美术画”有什么区别？
图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。
美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
“艺术”强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制。
“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
“艺术”和“技术”有什么区别？
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。
“隔而不隔，界而未界”是什么意思？结合课文插图描述一下这是怎样的情形。
（云南中考）设计者和匠师们讲究假山堆叠的艺术性、追求池沼布局的自然之趣，这样做的目的是什么？
使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画（或：一切都要为构成完美的图画而存在，决不允许有欠美伤美的败笔）。
文中主要运用了哪些说明方法？各有什么表达效果？试举例分析。
池沼里养着……入画的一景。
具体通俗地说明了池沼的设计追求自然美、着眼画意的特点。
有几个园林还在……翻了一番。
突出表现了设计者和匠师们的自出心裁。
用图画来比方……是不讲究对称的。
生动形象地突出了苏州园林“绝不讲究对称”，充满自然之趣的布局美。
盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
生动形象地说明了苏州园林的花树“着眼在画意”。
没有修剪得像宝塔……不足取的。
说明苏州园林树木的修剪不求规则和整齐，而是“着眼在画意”。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
突出苏州园林在色彩上的讲究。
高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。
生动形象地说明了苏州园林树木的栽种“着眼在画意”。
有些室内墙壁……和白色对衬。
具体形象地说明苏州园林建筑的配色特点。
文中为什么多次提到图画，并把图画和园林建筑联系起来？
作者反复提及图画，是对苏州园林设计、建造事实的准确反映。苏州园林的主人大多是文人士大夫或有文化的商人，有不少园林是由书画名家设计甚至督造的（如文征明之于拙政园），他们确实是用图画（山水画）的思路来设计园林的。
本文的主体部分，从某种意义上讲可以视作是围绕着“图画”展开的。第3段总体说明园林构图是“美术画”的特点；第4、5段说明假山池沼、花草树木等，在这些可以让“自然”唱主角的地方，苏州园林“抑人巧以从自然”“隐人巧以显自然”；第6段说明花墙和廊子的设计，突出苏州园林空间设计小中见大、浅中见深、层层掩映的特点；第7、8、9段说明角落、门窗、色彩等细节，突出其细腻雅致而非秾丽或富丽的审美趣味。这样其实分别体现了文中“图画”的三重含义：自然的画、立体的画、文人的画。
大处讲究（主）亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次
细节注意（次）园林角落的配置门窗雕琢的匠心色彩搭配的协调
本文通过介绍苏州园林的布局、配合、映衬、层次和局部特点，展示了它的图画美、艺术美，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞赏之情。
本文考点精析或巩固训练见《状元大课堂》及《创优作业》
运用“总—分”结构说明事物
苏州园林是指苏州的古典园林建筑，以私家园林为主。苏州园林起始于春秋晚期，发展于唐宋，至明清两代最为鼎盛。“咫尺之内再造乾坤”，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。 沧浪亭、狮子林、拙政园、留园被称为苏州四大古典园林，分别代表着宋、元、明、清四个朝代的建筑艺术风格，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。
沧浪亭是北宋时期开始修建的，园林景致简洁典雅，自然风光独特。
狮子林于元朝开始修建，风景秀丽，以湖山奇石、洞壑深邃而闻名。
拙政园是苏州园林中规模最大的，布局精巧自然，内设山岛、竹坞、松岗、曲水等景区。
留园是住宅、祠堂、家庵、园林的集大成者，建筑空间安排得十分合理，因而闻名遐迩。
写作策略：先概括说明对象的整体特征，概括应全面准确。围绕整体特征展开，按照说明顺序从不同角度进行说明。恰当运用多种说明方法，使介绍清晰明白。
写作实践： 宝鸡河滨公园建成于1986年，位于经二路西段，因著名的炎帝祠坐落在这里，故又名炎帝园。河滨公园的一切都顺其自然，追求自然美。 园中有石子路和红砖路。由石子铺砌而成的道路中间有许多圆形瓷砖，许多瓷砖碎片在大瓷砖中拼成多种图形，一幅图一个模样，绝不雷同。红色砖块铺砌而成的道路旁边则很随意地摆放着大小不一的石块。红色的砖块，灰白的石头，再添上青翠的小草，使人工与自然浑然一体。
几乎每一个公园都有湖泊，一般其他建筑都要以它为中心建造。河滨公园的湖可不是这样的。河滨公园呈蛇行状，犹如一条挥舞着的白练，美丽柔和。湖中有许多水泥砌成的圆盘，大小不一，一个接着一个，略微高出湖面，构成一条“荷叶路”，可供行人通过。湖里养着金鱼和各色鲤鱼，待到盛夏，便可欣赏“清水出芙蓉”“鱼戏莲叶间”的景观。
后两段分别从路的铺设、湖的布局两个角度说明其“追求自然美”的特征。（分）