六年级下册Unit 8 Reading signs学案设计

这是一份六年级下册Unit 8 Reading signs学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
[知识目标]
1．通过故事阅读复习所学的语音知识,明白“如果开动脑筋,生活中处处充满智慧”的道理。
2．通过完成后续练习,学会快速查找文中细节信息。
[能力目标]
学会运用本单元所学的知识和技能,给学校设计标识牌并描述。
【学习重难点】
[重点]
词汇学习: get lst, sme time, n the way
句型复习: We can fllw them back hme.
[难点]
能够独立阅读故事并能运用本课所学语言谈论其它的公共标志。
【学习过程】
Step 1 Check
我是听写小能手。
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Step 2 Presentatin
任务1 Read a stry
1．学习本节课的新单词.
get lst, sme time, n the way
2．边看Read and stry的课文图片,边听录音,回答下面这个问题,了解课文大意。
What is the stry abut?
3．再听录音,逐句跟读,感知课文。(用双色笔圈出自己不懂的句子)
知识点:
live by the frest 住在森林边
say t sb. 对某人说
get lst 迷路
g int the frest 进入森林
lk arund 环顾四周
n the way 在路上
sme time 一段时间
We can fllw them back hme. 我们可以沿着它们走回家。
4．对子互相交流句意。
5．完成课本中本节的练习。
6．认读课文。(跟录音读——自读)
7．分角色朗读。
Step 3 Shw
展示自己的学习成果: 朗读表演。
Step 4 达标测评
汉译英。
进入森林_______
一段时间后_______
向四周张望_______
迷路_______
在路上_______
不要担心_______