小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级下册Unit 10 Great storybooks教学设计及反思

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Perid 3
教学目标
1．知识目标：
（1）通过D a survey的活动，帮助学生操练和巩固语言知识。
（2）通过Think and write的写作练习，帮助学生巩固和综合运用语言知识。
2．能力目标：
（1）通过Learn the sunds的教学活动，帮助学生了解句子的语调。
（2）通过单元任务，帮助学生巩固和综合利用本单元所学的知识和技能，制作一幅读书周的海报。
3．情感目标：
乐于感知并积极使用英语。
教学重难点
1．重点：
（1）语音：句子的语调。
（2）句型：The stry is abut an ugly duckling.
Andersen wrte the stries.
2．难点：
阅读篇章。
教学准备
cassette, wrd cards
教学过程
I. Pre-task preparatins
1．出示故事图片，让学生以快速反应的活动方式说出故事的名称。
T shws sme pictures f the stries.
S1: The fx and the grapes.
…
2．根据这些故事，以小组形式讨论每个故事的大意。
T: Did yu read thse stries? Please pick ut the stries yu read and tell yur grup what the stries are abut.
II. While-task prcedures
1．提出问题，引发学生思考自己最喜欢的故事。
T: D yu like reading stries?
S1: Yes.
2．让学生根据这样的方式进行问卷调查。注意使用与调查有关的用语。
S1: Hell, can I ask yu sme questins abut stries?
S2: Yes, sure.
3．让学生整理信息，汇报调查结果。
4．出示Learn the sunds，向学生说明句子有不同的语调，解释箭头的含义。
III. Pst-task activities
1．教师出示Think and write的写作练习。
2．把学生分成小组，完成练习。
作业布置
Act ut the dialgue in pairs.
板书设计
Unit 10 Great strybk
The stry is abut an ugly duckling.
Andersen wrte the stries.