生物选择性必修1第2章 神经调节第5节 人脑的高级功能优秀课件ppt

这是一份生物选择性必修1第2章 神经调节第5节 人脑的高级功能优秀课件ppt，文件包含25人脑的高级功能-课件pptx、视频素材1mp4、视频素材21mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。
你有了解过阿尔兹海默症吗？
阿尔兹海默症（老年痴呆）是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
Alzheimer's disease
上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。
语言能力——人脑区别于动物的高级功能
人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。
【意义】脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。
FUNCTIONS OF LANGUAGE
语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。
语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。
人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域称为言语区。
大脑皮层的语言功能特点
【资料1】一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。
【资料2】一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。
思考：通过病人的症状推测S区H区的具体功能是什么？
（2）言语区功能及损伤后的功能障碍
此区发生障碍，视觉正常，但不能看懂文字。（失读症）
此区发生障碍，不能写字。（失写症）
此区发生障碍，有听觉，但不能听懂话。（听觉性失语症）
此区发生障碍，能发声但不能讲话。（运动性失语症）
W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
“写”与“讲”虽然是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区、H区可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。
大脑皮层的语言中枢有什么特点？
大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。
听觉性语言中枢 ≠ 听觉中枢
视觉性语言中枢 ≠ 视觉中枢
03 /人脑左右半球的功能
大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由大脑左半球负责。
大多数人的大脑右半球主要负责形象思维 ，如音乐、绘画、空间识别等。
所有人的语言中枢都在大脑左半球吗?
少数“左撇子”的人，他们的语言中枢则在大脑右半球。
两侧大脑具有一定的功能相关性，依靠胼胝体传送感觉信息。
LEARNING AND MEMORY
学习和记忆是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
神经系统不断地接受刺激，获取、理解信息的过程。
例如：条件反射的建立也就是动物学习的过程。
铃声：无关刺激→条件刺激
铃声—分泌唾液 条件反射
将学习得到的信息不断储存、读取的过程。
学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
① 小学背诵的课文你还记得吗？
但小学认识的字一般还记得。
② 学会骑自行车和游泳后，一般也不会遗忘。
03 /人类记忆的四个阶段
遗忘（前活动性和后活动性干扰）
感觉性记忆是_________的，有效作用时间往往__________，所记的信息并不构成___________。感觉性记忆的信息大部分_________，如果对于某一信息加以______，如老师讲话的听觉刺激，或书本上文字的视觉刺激，则可以将这个瞬时记忆转入___________。
第一级记忆保留的时间仍然_____，从数秒到数分钟，如临时记住某个验证码。第一级记忆中的小部分信息经过反复______、______，在第一级记忆中_______________，这样就很容易转入第二级记忆。
第二级记忆的持续时间________________不等，储存的信息可因之前或后来的________而遗忘。想要长久地记住信息，可以_________，并将_______与___________整合。有些信息，通过长年累月地______则不易遗忘，就储存在第三级记忆中，成为__________。
即_________，如对自己姓名的记忆。
老师经常说，复习的时候心到、口到、眼到、手到，分析是否合理？
上课认真听讲，课下及时总结，构建知识框架，多刷题反复强化，睡前复盘总结，才能真正的记住知识，成为学霸！
学习与记忆是两个有密切联系的神经活动过程，二者很难分开，任何学习过程都包含着记忆，学习是记忆的基础，记忆是学习的效果，没有学习和记忆，人的智力就不能得到发展。
遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。（如右图）
因此每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。
情绪是人对环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。
开心、兴奋、对生活充满信心
失落、沮丧、对生活失去兴趣
03 / 抑郁与抑郁症
自我调适别人支持 心理咨询
Image by pikisuperstar n Freepik
严重时，抑郁可引致自杀..
全球有超过3亿人患有抑郁症…
抑郁症是世界各地首要致残原因…
Image by Freepik
有的抗抑郁药物可以选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。
一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。
5-羟色胺（5-HT）是一种能在脑内产生愉悦情绪的神经递质，抑郁症患者突触间隙的5-羟色胺浓度水平较低。
有的抗抑郁药物（SSRIs药物）可以抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，以维持突触间隙5-羟色胺的浓度维持在一定水平。
SSRIs阻断5-羟色胺再摄取
增加突触间隙的5-羟色胺浓度
SSRIs（即SSRI类药物）是二十世纪80年代开发并试用于临床，常用于临床的SSRIs有6种：氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明、西酞普兰和艾司西酞普兰。
04 / 调节情绪的方法
积极建立和维系良好的人际关系、适量的运动和调节压力都可以减少和更好地应对情绪的波动。
当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。
【1】下列关于人脑的高级功能的叙述,正确的是（ ）
【2】某人能读书看报，也可以写字，但就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤，受损伤的区域是（ ）
【3】 为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出（ ）
【4】下列关于人脑的高级功能的叙述，错误的是( )