高中物理鲁科版 (2019)必修 第一册第2节 科学探究:加速度与力、质量的关系教学课件ppt

这是一份高中物理鲁科版 (2019)必修 第一册第2节 科学探究:加速度与力、质量的关系教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了温故知新，体验一，体验二，猜想与假设，实验探究，控制变量法，课堂小结，拓展探究等内容，欢迎下载使用。

1.力是 改变物体运动状态 的原因
2.质量越大，惯性越大，物体的运动状态越难改变
a与物体的合外力F，m有关
在课本上撒一些碎纸片，先用嘴轻吹，再用力使劲吹，观察现象。
对某一物体，受到的力越大，其运动状态越容易改变，即加速度越大。
在课本上撒一些碎纸片和一些小石子，用力使劲吹，观察现象。
对不同的物体，受到相同的力，质量越小的，其运动状态越容易改变，即加速度越大。
m一定， a∝ F； F一定， a∝1/m
探究加速度与力、质量的关系
定量探究加速度与力、质量的关系
“加速度”与“力”、“质量” 二个物理量均有关系，应该如何探究它们的关系？
保证质量一定，探究加速度与力的关系
保证合外力一定，探究加速度与质量的关系
带滑轮的木板、薄垫块、小车、细绳、重物（小钩码或沙桶）、打点计时器、纸带、交变电流、天平、砝码、刻度尺
如何测量加速度、力、质量？
（1）物体的a如何测量？
利用打点计时器进行实验，根据纸带上打出的点可测量加速度。
（2）如何提供并测量小车所受的恒力问题？
问题3：在探究a与m之间的定量关系实验中，f随小车质量的改变而改变，为了操作更方便、准确，该如何改进实验方案？
问题1：在水平桌面上运动小车的合外力是由什么力提供？
问题2：如何得到绳子上的拉力T及小车所受到的摩擦力f？
近似认为绳子上的拉力T等于钩码的重力；小车所受的f等于小车匀速运动时的拉力。
木板一端垫高，用重力的分力G1将摩擦力f 平衡抵消掉
小车所受到的合外力等于细线上的拉力
粗糙斜面上，用悬吊重物的方法为小车提供拉力, 通过改变增减重物的质量就可改变小车受到的拉力。
思考：绳子的拉力等于钩码的重力吗？为什么？
不等于！因为钩码向下加速，所以绳子的拉力小于钩码的重力。
思考：什么情况下钩码重力可以近似等于绳子拉力？
当砝码质量比小车质量小得多时，绳子的拉力近似等于砝码的重力，即小车受到合外力近似等于砝码的重力。
如何改变合外力的大小？
通过改变悬挂钩码的数量来改变
如何改变运动物体的质量？
通过改变小车上砝码的数量来改变
（1）用天平测出小车和小盘的质量 M 和m，并把数据记录下来(要求：M ≫m )。（2）按实验装置图把实验器材安装好（但不要把悬挂小盘的细绳系在小车上）。（3）平衡摩擦力。（4）控制小车质量不变，用细线将钩码与小车相连（钩码质量远小于小车质量），打开打点计时器，释放小车，测出一组数据。（5）改变钩码数量，多测几组据。 （6）控制钩码质量不变，改变小车质量，再测几组数据。
1. 探究加速度与合力的关系(保证小车质量不变)
如何处理数据能更直观的得出结论？
2. 探究加速度与质量的关系(保证小车合力不变)
m 一定时，a ∝ F
F一定时，a ∝ 1/m
（1）平衡摩擦时，不能挂重物。整个实验过程只需平衡一次摩擦。（2）实验时，先接通电源，后释放小车。（3）为了保证细线的拉力等于小车受到的牵引力，细线要与木板保持平行。（4）为了充分利用纸带，每次开始时，小车应尽量靠近打点计时器，为防止小车翻到地面，要在小车碰到滑轮前用手挡住小车。
a∝F a∝1/m