小学书法练习指导人美版六年级上册第9课 左中右结构（二）试讲课ppt课件

课题

第 9 课 左中右结构（二）

教学目标

1. 知识目标:使学生了解左中右结构字，观察范字的形态特征，

并掌握其正确的书写方法。

2.能力目标:培养学生的双姿练习，培养正确的行为习惯。

3.情感目标:感受书法的博大精深，

提升学生的书法兴趣以及审美能力。

教学重点

左中右结构

教学难点

双姿训练

教学准备

教师准备：课件   教材    笔墨纸砚

学生准备：书写工具

教学过程

1. 课程导入：

很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。

我们中国的书法艺术博大精深，源远流长。

今天我们来认识一个全新的朋友，左中右结构。

接左中右结构的字

由左、中、右三个部分构成。

书写时，

要注意三个部分的宽窄变化。

下来我们就来一起欣赏一下吧：左中右结构，播放课件。

左中右结构的字，

三个部分除了有宽窄的不同外，

往往还有高低错落的变化。

2. 开动小脑筋，观察分析：

观察字的书写

学习左中右结构字的写法

试着来拿毛笔写一下

以米字格作参照，我来分析

1. 以米字格作参照，可以发现，

“砌”字的左右两部分，所占位置较宽，中间部分略窄。

2. 左、中部分高，右边部分低，三部分高低错落。

1.“砌”字中，

左边石字旁的短横和撇之

间距离较远，整体向右上倾斜；中间

部分端正；右边部分略向右倾斜。

3. 左、中、右三部分高度的安排，

不仅要考虑笔画的疏密和伸缩，

还要注意笔画间的穿插避让。

4. 示范书写方法

5. 重点难点分析：

观察范字的书写方法，以及执笔方法。

再次分析巩固，毛笔的使用方法，范字的写法。

分析不足改正。(并培养学生良好的书写习惯)

展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。

“得山水清气，极天地大观”意思是说，

天地山水之间的清新之气给我们精

神的愉悦，我们享受自然风光，尽情欣赏天地万物的美景。

王献之（344—386），

字子敬，是王羲之的第七个儿子。

他幼年时就跟随父亲学习书法。

他的书法既有家学传统，

又有个人风格。王献之擅长各种书体，

其中，以行书和草书的成就最为突出。

6. 课后小结

左中右结构的字

由左、中、右三个部分构成。

书写时，要注意三个部分的宽窄变化。

课后作业

在米字格中写上，范字试一试。

板书设计

左中右结构

教学反思

执笔姿势不到位，良好的书写习惯需要加强培养。

左中右结构的书写需要加强。