小学语文人教部编版六年级上册草原表格教案及反思

这是一份小学语文人教部编版六年级上册草原表格教案及反思，共3页。教案主要包含了学习第一自然段，感受草原美景，一碧千里，而并不茫茫，那些小丘的线条是那么柔美等内容，欢迎下载使用。
教学设计 课程基本信息学科（语文）年级（六年级）学期（秋季）课题统编教材六年级上册语文1《草原》教科书书  名：语文教材出版社：人民教育出版社               出版日期：2019年6月教学目标 学会9个生字，会写词语，能用关联词造句。 有感情地朗读课文，感受草原 美景。背诵第一自然段。3、整体感知课文，理清文章条理;领悟作者在写景中融入自己感受的方法，体会这样写的好处。教学内容教学重点：有感情地朗读课文，感受草原美景。
教学难点：领悟作者在写景中融入自己感受的表达方法，体会这样写的好处。
 教学过程一、谈话导入，揭示课题。师：同学们，你们在生活中或电视里看到过草原吗？草原给你的印象是怎样的呢？过渡：今天，我们就跟随老舍先生一起去内蒙古领略一下草原美丽、迷人的风光。二、了解作者及观看呼伦贝尔草原课件。三、朗读课文，扫清字词障碍。1、讲解多音字：蒙、行、似2、检查生字掌握情况3、强调易错子：赏、微、涩四、整体感知，理清脉络1、自由读课文，找出文章的中心句。作者从哪几方面来介绍草原呢？（风景美、人情美）2.写草原风景美是哪一自然段，人情美又表现在哪些自然段，分别是哪些场景?五、学习第一自然段，感受草原美景1、学生默读，思考;老舍先生笔下的草原美在哪里？学生汇报：句子一：那里的天比别处的更可爱......使我总想高歌一曲。师：这句写了哪些景物，作者什么心情？原因是什么？句子二、一碧千里，而并不茫茫。师、理解“茫茫”。为什么说并不茫茫呢？｛因为在辽阔的草原上，目之所及都是绿色）师：这句写出了草原的什么特点？（碧绿、辽阔）你能说几个表示绿的四字词吗句子三、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。。。。。。。绣上了白色的大花。师：这句用了什么修辞手法？我们看到这样的景象还想到了什么？（仿写比喻句）让想象展开去。句子四、那些小丘的线条是那么柔美。。。。。。。。轻轻流入云际。师：（1）、理解“渲染”、“勾勒”，出示课件辅助理解。（2）、理解“翠色欲流”，与后面的“轻轻流入云际”不矛盾吗？（不矛盾，这是作者描写了不同的视觉形象，前句是近镜头描写，后句是远镜头描写，更形象地显现了草原景物的逼真情态）2、作者在如此美丽的草原上，他有什么感受呢？（情景交融）师：作者这种情景交融的写法突出了草原的美丽。（2）你能用“既、、、、、、又、、、、、、”说话吗？2、理解“在这境界里，连骏马和大牛、、、、、、草原的无限乐趣”（1）这句用了什么修辞手法？有什么作用？这句话说明了草原的美丽感染了骏马和大牛，使它们静立不动，回味无穷，突出了草原的美三、总结：作者情景交融的描绘，我们看到了蒙古族同胞生活在风景如何的草原上，使人向往，令人感受到无限的乐趣。让我们带着愉悦的心情再来朗读一遍。四、布置作业1、摘录第一段中描写草原的优美语句。2背诵第一自然段