六年级上册地理 大洲和大洋学历案 学案

这是一份六年级上册地理 大洲和大洋学历案，共8页。
年级  上册第  学历案课   题大洲和大洋设计者 课标要求运用地图和数据，描述海陆分布特点。说出七大洲、四大洋的分布。教学提示本主题包括全球陆地与海洋的地理内容，旨在帮助学生认识全球的海陆分布的基本状况，提高学生对有关全球议题的理解能力。根据学生的学习情况，可以结合事实材料适当拓展，讲述一些全球性的环境问题，如：地球海平面上升等问题。学习目标1.在图2.2中找到世界海陆面积比较。在图2.1中分析世界海陆的分布特点。（CS）2.课本阅读材料的学习，是综合思维的培育，有助于学生树立求真务实、开拓创新的科学精神以及科学兴趣。（SG）3.通过对图2.5的学习，知道大洲的构成。会辨析陆地和海洋的各种形式。（CS）4.阅读世界大洲的分布图，说出七大洲、四大洋的分布。（CS）5.明确各大洲的洲际分界线。（CS）评价任务1.小组讨论并记录讨论结果，独立完成课堂检测一第1、2、3题，课堂检测二第4题（DO1）。2.小组合作完成课堂检测二第2题，独立完成课堂检测二第1题和课后作业第1题。（DO3）3.独立完成课堂检测二第6、7题和课后作业第6、7、8题（DO4）。4.小组合作完成课后作业第9题，独立完成课堂检测二第3、5题和课后作业第4、5、题（DO5）。学习过程资源与建议1.本节教材位居第二章“陆地和海洋”的第一节，通过对本节教材的学习，学生对大洲和大洋的知识有大致的了解，初步形成正确的地理位置观。地球表面的海陆分布，构成了地球面貌的基本特征。教材以“地球？水球？”为题，点出了全球海陆的分布大势。对于本节难点不是让学生死记硬背，重在读图识别。通过读图、学生活动，内容由浅入深，前呼后应。设计了一定的读图顺序、层次及认知阶梯。本节课重在通过对图形的认识、判读、分析掌握七大洲和四大洋的分布特征。提高学生的读图能力，运用地图解决地理问题的能力。初步形成正确的地理位置观。2．本节内容的学习，可以按照以下顺序进行：世界海陆分布—七大洲名称—七大洲轮廓—大洲大洋的分布—洲际分界线通过学生观察“大陆、半岛、岛屿与海洋”的立体图后，展示“世界海陆分布”的平面图，培养了学生的观察分析与图象迁移能力。通过对大洲大洋分布的以及洲际分界线的学习（亚洲与欧洲的分界线时，再次让学生判断哪个“海” 其实是“湖泊”）培养学生运用知识的能力，强化对地理概念的理解。3本节课的大洲大洋的分布学习是重点和难点，通过视频和学生拼图活动，很好的帮助突破难点。课前准备 制作七大洲轮廓图形（可以使用各种材料）                                    学习过程（一）地球？水球？自主学习 学习教材32页，完成下列问题1.地球表面_______％是海洋，而陆地面积仅占_______％。概括的说，地球上_______分是陆地，_______是海洋。2．陆地主要集中在_______半球，但是北极地区是海洋。海洋主要集中在_______半球。而南极周围是陆地。（二）阅读课本33页材料。课件展示：人类探索地球面貌的历程自主探究一（PO1）谈论主题：地球名称的看法。从太空看去，地球是个蔚蓝色的的“水球”，可人们当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？扩展资料：地球总面积约为5.10072亿平方千米，其中约29.2%（1.4894亿平方千米）是陆地，其余70.8%（3.61132亿平方千米）是水。陆地主要在北半球，有五个大陆：欧亚大陆、非洲大陆、美洲大陆、澳大利亚大陆和南极大陆，另个还有很多岛屿。大洋则包括太平洋、大西洋、印度洋，北冰洋和南冰洋五个大洋及其附属海域。海岸线共35.6万千米。活动安排：全班按照学习小组进行讨论，并把讨论结果在班内进行展示。    课堂检测一1.关于世界海陆的分布叙述正确的是（　　）（DO1）A.地球表面71%是陆地，29%是海洋B. 北半球的陆地面积大于海洋面积C. 可将地球划分为大小相等的陆半球和水半球，其中陆半球陆地面积大于海洋面积
D. 地球表面71%是海洋，且彼此相通，连为一体2.下列说法正确的是（    ）（DO1）A.东半球陆地面积比西半球少    B.南半球的陆地面积比北半球少C.无论南北半球都是陆地面积大于海洋面积D.北半球的陆地面积大于海洋面积3．用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。拨动时还可以发现世界海陆分布的规律是（   ）（DO1）A．七分陆地三分海洋   B．北半球陆地面积大于海洋面积C．北极周围是一片海洋  D．东半球陆地面积大于海洋面积 （二）七大洲和四大洋1结合图2.5自学课本上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念，知道大洲的组成。 概念大洲大陆和它附近的岛屿大陆面积广大的陆地岛屿面积较小的陆地半岛陆地伸进海洋的部分海峡沟通两个海洋的狭窄水道        2．课件展示世界大洲面积大小比较图，利用课前准备的七大洲轮廓吹塑纸剪图，分小组认识七大洲轮廓。3．视频展示 世界七大洲、四大洋的分布 和世界大洲大洋分布图。利用课前准备的画有东西半球空白图A4纸。结合视频和地理图形，把七大洲按分布形式拼图在画有东西半球空白图A4纸。自主探究二（PO2）学生小组活动----拼图4．课件展示各大洲的分界线。小组内互查大洲分界线的记忆，在摆放的图中指出、填注大洲分界线。5．阅读自己动手摆放的“世界海陆分布图”，找出四大洋，在空白图中填注大洋的名称，并比较它们面积的大小。6．课件用FLASH展示七大洲的拼图，比赛同学对七大洲的拼图用时最少为获胜同学。7．学生活动，绘画大洲大洋分布简画。     课堂检测二1．关于图中字母所代表地理事物名称的表述，不正确的是(   ) （DO3） A．半岛   B．海峡C．岛屿      D．群岛   2．在下边空白图上，填写陆地海洋形式名称。（DO3）     
3.下列海峡既沟通了两大洋，又是两大洲分界线的是（　　）（DO4）    4.下列关于世界海陆分布的叙述正确的是(   )（DO1）A.北半球海洋面积比陆地面积小B.从图上看，把地球称为“水的行星”，一点也不过分C.全球陆地主要集中在南半球     D.南半球海陆面积大致相等5.图中①和②两大洲的分界线是(   )（DO5 ）A.苏伊士运河    B.巴拿马运河    C.白令海峡   D.土耳其海峡读图，回答6--7题。6． 0°经线穿过的大洋是(   )（DO4 ）A．北冰洋、太平洋  B．北冰洋、大西洋C．太平洋、大西洋 D．北冰洋、印度洋7．下列大洲中，全部位于北半球的是（   ）（DO4 ）A．欧洲、北美洲      B．非洲、南美洲C．亚洲、大洋洲  D．欧洲、亚洲  作业与检测课后作业1.读右图，在示意图中地理事物的名称表达，不正确的(    )（DO3）  A岛屿        B.海峡    C.半岛     D.大洋丰富多彩的地理图像是认识地球表面地理事物的工具，也是储存地理信息的载体。图为世界西半球的两个大洲夜晚灯光（白色部分）分布状况，读图完成2—3题：2．图中所示，夜晚灯光范围大的地区主要分布在 (   )（DO4）A．欧洲的俄罗斯          B．亚洲的中国C．大洋洲的澳大利亚      D．北美洲的美国3．图中甲、乙两大洋分别是(   )（DO4）A．印度洋、大西洋     B．太平洋、北冰洋C．太平洋、大西洋     D．印度洋、太平洋随着全球变暖和冰川融化，北冰洋沿岸每年有两个月时间可以通航。如图示意一艘轮船从诺姆港到摩尔曼斯克港的航线。读图回答4～5题。
4. 诺姆港临近的地理分界线是（　　）（DO5）A. 北冰洋和大西洋    B. 欧洲和北美洲
C. 亚洲和北美洲     D. 亚洲和欧洲5.该轮船执行航行任务的时间应选择在（　　）（DO5）A. 1-2月 B. 4-5月 C. 8-9月 D. 11-12月6．读图被赤道横穿的大洲有哪些（DO4）  7.读图印度洋被那些大洲所包围（DO4）________、______、_______、_______。 8．从牛身上找到七大洲、四大洋 洲际分界线（DO4   DO5）       9．一笔画世界 结合所学，把七大洲分布的简画用一笔画出来。（DO4、 DO5）   学后反思1、记忆窍门大比拼：同学们还有哪些好的方法，来记忆大洲大洋的轮廓和分布。并记录下来。（DO3、DO4、DO5）    2、交流分享学习方法和记忆窍门，说一下还有哪些方面需要得到帮助。