数学五年级上册20、积与商的近似值一等奖教案设计

这是一份数学五年级上册20、积与商的近似值一等奖教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
积与商的近似值 【教学目标】1．知识与技能：结合实际例子，理解取积和商的近似值的实际意义，初步学会在小数乘法和除法中用‘四舍五入’法处理积和商的近似值。2．过程与方法：通过具体的计算解决实际问题，掌握求近似值的一般方法。3．情感态度与价值观：用数学解决实际问题的过程中，培养学生思维的灵活性，调动学生学习数学的积极性。【教学重难点】根据要求用‘四舍五入’法求积与商的近似值，掌握求商的近似值的一般方法。【教学过程】一、复习“四舍五入”（1）按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数。4.52    4.17    7.25    5.03    6.98 （2）按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数。1.483    8.785    2.864   7.602    3.996教师：为什么小数末尾的0不能省略？ 二、引入新课（一）出示主题图（1）3.5英镑约合人民币多少元？我们需要知道哪些信息？谁会列式子？3.5×11.13=  （元）教师：1）38.955元相当于多少？（38元9角5分5厘钱）在生活中算钱时一般只保留两位小数，求出近似值就可以了，这就是这节课我们要学习的内容，积与商的近似值。（板书）2）保留两位小数积约等于多少？根据什么方法？（四舍五入）3）结果要用约等号。（2）5元人名币约合多少美元？5÷6.81=500÷681=说说为什么要用除法计算？（板书量与量之间的对应关系）请同学们列竖式算算看教师：1）商等于多少？除得尽吗？2）商保留两位小数，只要算求出几位小数就可以了？等于多少？3）商保留一位小数呢？（计算出两位小数），此时这个除法算式等于多少？4）保留到整数呢？教师：通过刚才的计算，谁来说说看，怎样计算积和商的近似值？总结：积和商要保留几位小数，在求积和商时，要比需要保留的小数位数多算出一位，再进行‘四舍五入’。三、尝试练习按四舍五入法算出积或商的近似值，并填表。 保留整数保留一位小数保留两位小数1.07×3.443.63.6438.4÷1.33029.529.54教师小结：用四舍五入法保留积或商的近似值，如果要保留整数，我们要看十分位上的数，如果要保留一位小数呢？两位呢？（PPT展示这一段话）四、巩固练习1．求出下列各题的近似值保留一位小数：0.28×3．7    17÷0.76保留两位小数：5.9×0.76      1.5÷0.56 2．一双鞋子，一本书折合人名币是多少元？3．一把雨伞，一个雪人折合美元是多少？4．每千克苹果售价3.7元，妈妈买了3.42千克，应付多少元？5．每套童装用布2.2米，55米布可做多少套这样的童装？6．350欧元约合多少人名币？五、你有什么收获？