浙江省宁波市镇海区蛟川书院2020-2021学年七年级上学期期中科学试卷

这是一份浙江省宁波市镇海区蛟川书院2020-2021学年七年级上学期期中科学试卷，共40页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年浙江省宁波市镇海区蛟川书院七年级（上）期中科学试卷
一、选择题（本题共20题，每题2分共40分）
1．（2分）下面属于光源的是（　　）
A．明亮的猫眼 B．晶莹剔透的水滴
C．闪闪发光的萤火虫 D．皎洁的月亮
2．（2分）如图显示的是某池塘中的部分生物关系，下列说法错误的是（　　）

A．图中显示的食物链总共有3条
B．从生态系统的组成成分看，绿藻属于生产者
C．池塘中的所有链鱼构成一个种群
D．大量放养鲢鱼对黑鱼的数量不会有影响
3．（2分）固体水，也叫干水。它97%是水，另外的3%是从植物中提取的一种高分子聚合物，在植物根系周围有微生物的土壤中会发生生物降解，将固体水还原成自由水释放出来。下列关于固体水说法正确的是（　　）
A．固体水就是冰
B．固体水的主要物质的化学性质不同于水
C．固体水方便运输
D．固体水还原成自由水是化学变化
4．（2分）下列化学实验与数据记录正确的是（　　）
A．用10mL量筒量取9mL酒精
B．用托盘天平称取10.15g食盐
C．电解水得到氢气和氧气的体积比为1：2
D．用酒精温度计测出热水的温度为95℃
5．（2分）随着《中国机长》的热播让我们知道了在2018年的中国发生了这么大的事件，全机组工作人员九人，乘客119 人，能顺利返航，安全迫降，下面说法正确的是（　　）

A．飞机在飞行过程中也会产生空气污染物，如二氧化碳
B．飞机上采用氮气充航标灯，利用其在通电时能发出不同颜色的光
C．飞机以氧气作为燃料，通过其燃烧为飞机飞行提供能量
D．飞机在发生危险时，氧气面罩是必不可少的，现代飞机已经改用固态氧源来制得氧气，如氯酸钠这种固态物质通过一系列反应产生氧气，此过程为化学变化
6．（2分）雨后的天空在太阳光的照射下常会出现彩虹，小科对彩虹的形成产生了兴趣，并用三棱镜模拟了彩虹的形成，他将一束太阳光通过三棱镜射到光屏上，关于彩色光带中说法正确的是（　　）
​

A．照在光屏上的a色光和彩虹外侧光的颜色相同
B．根据图中现象可知，太阳光就是由a、b两束光组成的
C．a光外侧依然存在不可见的射线，主要作用是杀菌消毒
D．验钞机是b光外侧的射线的应用
7．（2分）下列各项中，依次属于种群和群落的是（　　）
A．一片森林中的全部蛇与全部生物
B．一片森林中的全部赤练蛇与这片森林中的全部植物
C．一座高山上的全部马尾松与全部油松
D．生活于某池塘的全部草鱼与全部生物
8．（2分）今年入夏以来，太湖由于水位持续偏低、天气高温少雨、湖水富营养化严重等因素，导致蓝藻大量繁殖（　　）
A．白光照在蓝藻上，蓝光、绿光被反射，其余色光被吸收
B．白光照在蓝藻上，蓝光、绿光被吸收，其余色光被反射
C．蓝藻是光源，自身能发出蓝光、绿光
D．蓝藻是光源，自身能发出除蓝光、绿光以外的其余色光
9．（2分）“落叶归根”是植物的枯叶落入泥土，成为土壤的一部分，它属于（　　）
A．腐殖质 B．无机盐 C．土壤生物 D．矿物质
10．（2分）2021年初宁波遭遇了五十年一遇的干旱，宁波采取了多项节水措施，下列说法正确的是（　　）
A．为节约用水，农业、园林浇灌改喷灌、滴灌为大水漫灌
B．利用干冰进行人工降水的原理，是利用干冰熔化过程中要吸收大量的热量
C．地球上的总水储量很大，不用节水
D．建造水库、清洁河道等都是强化水资源管理的有效措施
11．（2分）下列装置中，不是利用大气压强工作的是（　　）
A．用注射器注射药液 B．吸管吸饮料
C．吸盘挂钩 D．吸尘器
12．（2分）晚上，小明挑着一盏不带光源的工艺品小灯笼在家里玩。当把小灯笼移到发光面较大的吸顶灯正下方时（如图所示），会在小灯笼正下方的水平白纸上出现一个影子，图中正确的是（　　）

A． B． C． D．
13．（2分）小华借助小孔成像实验装置对如图所示的日食奇观进行观察。纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是（　　）

A． B． C． D．
14．（2分）2021年3月北方地区遭受了10年以来强度最大的沙尘暴，造成了非常严重的经济损失。下面关于沙尘暴的说法不正确的是（　　）
A．改善地表，减少裸露沙源是治理沙尘暴的有效措施
B．沙尘暴会造成严重的大气污染，使人容易患呼吸道疾病
C．沙尘天气的频发与气温偏高，而水偏少等因素有关
D．粘土比砂土更容易引起沙尘暴
15．（2分）宁波春如四季，热现象在一年四季中随处可见，下列有关说法中正确的是（　　）
A．春天，四明山上，冰雪消融，这是液化现象​
B．夏天，五龙潭上，云雾润蒸，这是汽化现象
C．秋天，东钱湖边，百花沾露，这是液化现象​
D．冬天，植物园里，菊花傲霜，这是凝固现象
16．（2分）某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧。
能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（　　）

A．①② B．②④ C．①④ D．③④
17．（2分）20℃时KCl的溶解度是34g/100g水，按如图所示进行操作（整个过程中无溶剂损失），以下说法正确的是（　　）

A．甲和丙都是KCl的饱和溶液
B．丁中溶液的溶质质量分数为34%
C．溶液中溶质质量大小的关系是：甲＞丙＝丁
D．若乙溶液恰好饱和，则40℃时KCl的溶解度为40g/100g水
18．（2分）某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），操作为：
①从b端通入氮气
②从分液漏斗中滴加适量水
③从a端通入二氧化碳
④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
其中实验操作顺序最合理的是（　　）

A．①②③④ B．④③②① C．④①③①② D．④③①②③
19．（2分）用如图所示的装置进行水的电解实验，有以下描述：
①甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；
②乙试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰；
③甲试管内收集到的气体与乙试管内收集到的气体的体积比为2：1；
④向水中加入少量硫酸或氢氧化钠，则能使水电解产生气体的速度变大．
以上描述中正确的是（　　）

A．①②③④ B．除③都正确 C．①② D．①②③
20．（2分）可燃物在密闭容器中燃烧能否耗尽氧气呢？查阅资料：空气中氧气的体积分数约为21%，小晨同学利用图甲装置进行探究，测量氧气在容器中的体积分数随时间变化的曲线如图乙所示。下列说法正确的是（　　）
A．从乙图可以看出实验室测定空气中氧气含量最好选择红磷，因为红磷着火点比较高，安全，且测得的值最精确
B．从乙图可以看出铁也能在空气中燃烧
C．铁丝在充满纯氧气的集气瓶中燃烧完，装置冷却后，打开瓶塞，进入空气，此时集气瓶内的氧气体积分数约为50.23%
D．小晨做实验时，集气瓶底部都要放少量的水，水在每次实验中起的作用都相同
二、填空题（共27空，每空1分，共27分）
21．（5分）空气是一种宝贵的自然资源。
（1）如图是空气中一些气体的用途：
A.
医疗急救
B.
食品防腐
C.
航天火箭
D.
霓虹灯
其中属于氧气用途的是 　 　（填图中字母序号，下同）。属于氮气用途的是 　 　，图中D应用是光的色散现象吗？　 　（填“是”或“不是”）。
（2）利用物质沸点不同可以实现混合物的分离，根据下表数据判断。
物质
氢气
氮气
氧气
氨气
沸点/℃
﹣252.8
﹣195.8
﹣183
﹣33.35
工业上常常用 　 　方法来制取氧气，当温度不断升高时，　 　从液态空气中汽化从而将氧气和氮气分离开。
22．（1分）下列有关光学的诗句和成语中属于光的直线传播的是 　 　。
①“一叶障目，不见泰山”
②“水中捞月，徒劳无功”
③”如影随形，形影相伴”
④“井底之蛙，所见甚小”
⑤”凿壁偷光，勤奋好学”
⑥“杯弓蛇影，虚惊一场”
23．（2分）地球上存在着不同形式的水体，如海洋水、冰川水、地下淡水、沿泽水、湖泊成水等，其中占地球中淡水总量最多的是 　 　，如图是大自然中水循环示意图，写出图中③代表环节的名称 　 　。
​

24．（1分）如图所示，常温下一烧杯盛有冰块，上方盖有一块玻璃片a　 　侧有水珠出现（填“内”“外”）。
​

25．（3分）A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图，可观察到的实验现象：
（1）A中 　 　，B中 　 　。
（2）B中发生化学反应的反应式（文字表达式） 　 　。

26．（5分）请根据下列草原生态系统的图示回答问题：

（1）请你写出图1中一条最短的食物链 　 　。
（2）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是 　 　。猫头鹰在获得能量最少的食物链中处于第 　 　营养级。
（3）如图2该生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链在这条食物链中，能量流动的方向是 　 　。（写序号）
A.甲→乙→丙
B.丙→乙→甲
C.甲→丙→乙
D.乙→丙→甲
（4）草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原因是 　 　。
27．（4分）如图1所示，小明向澄清石灰水吹气，发现石灰水变浑浊　 　。小红对此现象产生了兴趣，提出了问题，小明吹出气体中二氧化碳的含量和空气中一样吗？为此，据图2回答问题。吸入气体时应该捏紧 　 　处的橡皮管，两个锥形瓶中装的是什么液体？A瓶 　 　B瓶 　 　。最终通过实验发现，人呼出的气体二氧化碳含量比空气多。
​

28．（3分）如图为甲乙两种固体的溶解度曲线。
请回答：40℃时，取等质量的甲乙两种物质的饱和溶液分别蒸发等量的水后，恢复到40℃　 　乙；若再降温到20℃时，溶液的溶质质量分数：甲 　 　乙；若再降温到20℃时，溶液的质量：甲 　 　乙。（以上均选填“＞”“＝”或“＜”）

29．（3分）小科同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时，其配制过程如图所示：

回答下列问题：
（1）图示实验中有一处明显的错误是 　 　。
（2）称量氯化钠时，若将氯化钠放在天平的右盘中，砝码放在天平的左盘中，则会使称取的氯化钠的质量 　 　（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的质量。若其他操作正确，在量取水的体积时，小刚同学俯视读数　 　（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
三、实验探究题（共14空，每空2分，共28分）
30．（8分）如图是测定空气中氧气的含量的实验：（友情提示：本实验采用灼烧铜丝的方法铜丝和氧气反应生成黑色固体氧化铜）
（1）为什么加热时，要同时交替缓慢推动两个注射器的活塞：　 　。
（2）如果在由两个针筒组成的密闭系统内留有30mL空气，停止加热后冷却至室温，将气体全部推至一注射器中　 　mL。
（3）小童同学在实验结束后观察到注射器内剩余23mL气体，而小宜同学的是28mL，你认为是什么原因造成这种差别？小童 　 　，小宜 　 　（至少各说出一种）。

31．（10分）图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
（1）组装实验装置时，应当先调整图甲中 　 　（选填“A”或“B”）的高度。
（2）某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出如图乙所示的a、b两条图线。若两次实验所用水的质量分别为ma、mb，则ma　 　mb（选填“＞”“＝”或“＜”）。实验时不小心，被 　 　（“沸水”或“水蒸气”）烫伤，情况更严重。
（3）各实验小组发现，水沸腾时的温度均低于100℃，那么　 　有关。
（4）实验结束停止加热后，小明发现水在高温时散热快，低温时散热慢。小明继续查阅资料
火力大小
水的质量m/kg
水的初温t0/℃
水的末温t/℃
消耗的燃气V/m3
大火
4.0
26.0
50.0
0.0453
中火
4.0
26.0
50.0
0.0278
综合分析可知：从节能的角度，用燃气灶烧开水的策略为 　 　（填字母）。
A.先中火后大火
B.先大火后中火
C.一直用大火
D.一直用中火
32．（10分）化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
​（1）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）　 　（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化（变黑）。结论：蜡烛火焰的 　 　温度最高。
（2）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【查阅资料】蜡烛的组成元素中含有碳、氢、氧元素。蜡烛在氧气不足时燃烧会产生一氧化碳气体，一氧化碳气体具有可燃性，与氧气反应生成二氧化碳。
【猜想】小可认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳。
小芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。
小明认为：可能以上两种情况都有。
【实验方案】
换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。
【现象与结论】
如果观察到 　 　现象，则小可的猜想正确。
如果观察到 　 　现象，则小芳的猜想正确。
如果观察到 　 　现象，则小明的猜想正确。

四、计算题（5分）
33．（5分）如表是硝酸钾在不同温度时的溶解度，根据表中数据回答下列问题。
温度/℃
0
10
20
30
40
溶解度/克
13.3
20.9
31.6
45.8
63.9

（1）10℃时，100克水中最多可溶解硝酸钾的质量为 　 　克。
（2）20℃时，将15克硝酸钾加入40克水中，所得溶液溶质质量分数。（计算结果保留到0.1%）
（3）如图是硝酸钾溶液的变化情况，请写出一种可采用的操作方法。（写出计算过程）

2020-2021学年浙江省宁波市镇海区蛟川书院七年级（上）期中科学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题共20题，每题2分共40分）
1．（2分）下面属于光源的是（　　）
A．明亮的猫眼 B．晶莹剔透的水滴
C．闪闪发光的萤火虫 D．皎洁的月亮
【答案】C
【分析】自身能够发光的物体叫光源。
【解答】解：闪闪发光的萤火虫，自身能够发光；明亮的猫眼、皎洁的月亮自身是不会发光，是因为它们能够反射太阳光进入我们的眼睛。
故选：C。
【点评】本题主要是考查光源的概念，尤其需要注意的是“能够自身发光”。
2．（2分）如图显示的是某池塘中的部分生物关系，下列说法错误的是（　　）

A．图中显示的食物链总共有3条
B．从生态系统的组成成分看，绿藻属于生产者
C．池塘中的所有链鱼构成一个种群
D．大量放养鲢鱼对黑鱼的数量不会有影响
【答案】D
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%。
【解答】解：A：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有3条：绿藻→食藻虫→黑鱼；绿藻→食藻虫→鲢鱼；
B、生产者主要指绿色植物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，绿藻属于生产者；
C、池塘中的所有链鱼是同一个物种，C正确；
D、鲢鱼与黑鱼均以绿藻和食藻虫为食，大量放养鲢鱼会造成绿藻和食藻虫，D错误。
故选：D。
【点评】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和功能。
3．（2分）固体水，也叫干水。它97%是水，另外的3%是从植物中提取的一种高分子聚合物，在植物根系周围有微生物的土壤中会发生生物降解，将固体水还原成自由水释放出来。下列关于固体水说法正确的是（　　）
A．固体水就是冰
B．固体水的主要物质的化学性质不同于水
C．固体水方便运输
D．固体水还原成自由水是化学变化
【答案】C
【分析】A、固体水不是冰。
B、固体水的主要物质是水。
C、固体水方便运输。
D、没有生成新物质的变化是物理变化。
【解答】解：A、固体水不是冰。
B、固体水的主要物质是水，该选项不正确。
C、固体水方便运输。
D、固体水还原成自由水的过程中没有生成新物质，该选项不正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查水的一些性质，比较简单。
4．（2分）下列化学实验与数据记录正确的是（　　）
A．用10mL量筒量取9mL酒精
B．用托盘天平称取10.15g食盐
C．电解水得到氢气和氧气的体积比为1：2
D．用酒精温度计测出热水的温度为95℃
【答案】A
【分析】A、根据量筒的准确度分析判断；
B、根据托盘天平的准确度分析判断；
C、根据电解水的现象分析；
D、根据酒精的沸点分析。
【解答】解：A、10mL量筒准确度是0.1mL，A正确；
B、用托盘天的准确度是5.1g，B错误；
C、电解水得到氢气和氧气的体积比是2：4；
D、酒精的沸点是78.3℃，D错误；
故选：A。
【点评】本题所考查的知识是化学实验的基础知识，加强化学实验的学习，可以有效解答本题．
5．（2分）随着《中国机长》的热播让我们知道了在2018年的中国发生了这么大的事件，全机组工作人员九人，乘客119 人，能顺利返航，安全迫降，下面说法正确的是（　　）

A．飞机在飞行过程中也会产生空气污染物，如二氧化碳
B．飞机上采用氮气充航标灯，利用其在通电时能发出不同颜色的光
C．飞机以氧气作为燃料，通过其燃烧为飞机飞行提供能量
D．飞机在发生危险时，氧气面罩是必不可少的，现代飞机已经改用固态氧源来制得氧气，如氯酸钠这种固态物质通过一系列反应产生氧气，此过程为化学变化
【答案】D
【分析】根据常见的物质的性质决定物质的用途进行判断即可。
【解答】解：A、二氧化碳不是空气污染物，不符合题意；
B、飞机上采用氦气充航标灯，不是氮气，不符合题意；
C、氧气不能作为燃料，不符合题意；
D、飞机在发生危险时，现代飞机已经改用固态氧源来制得氧气，此过程为化学变化，符合题意；
故选：D。
【点评】物质的性质决定物质的用途。解答时要充分理解各种物质的性质，只有这样才能确定物质的用途。
6．（2分）雨后的天空在太阳光的照射下常会出现彩虹，小科对彩虹的形成产生了兴趣，并用三棱镜模拟了彩虹的形成，他将一束太阳光通过三棱镜射到光屏上，关于彩色光带中说法正确的是（　　）
​

A．照在光屏上的a色光和彩虹外侧光的颜色相同
B．根据图中现象可知，太阳光就是由a、b两束光组成的
C．a光外侧依然存在不可见的射线，主要作用是杀菌消毒
D．验钞机是b光外侧的射线的应用
【答案】D
【分析】A、照在光屏上的a色光是紫光；
B、太阳光照射三棱镜产生可见的有色光带，此现象为光的色散，表明太阳光是由多种色光混合而成的；
C、太阳光色散光带红光外侧有一种不可见光，叫红外线，可用于测温；
D、太阳光色散光带紫光外侧有一种不可见光，叫紫外线，可用于杀菌消毒，验钞机是利用了紫外线可以使荧光物质发光的特点。
【解答】解：
A、照在光屏上的a色光是紫光，故A错误；
B、太阳光照射三棱镜产生可见的有色光带，表明太阳光是由多种色光混合而成的；
C、a光外侧是红外线，故C错误；
D、b光外侧的射线是紫外光，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了光的色散现象，红外线和紫外线的应用，属于基础题。
7．（2分）下列各项中，依次属于种群和群落的是（　　）
A．一片森林中的全部蛇与全部生物
B．一片森林中的全部赤练蛇与这片森林中的全部植物
C．一座高山上的全部马尾松与全部油松
D．生活于某池塘的全部草鱼与全部生物
【答案】D
【分析】1、种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
2、群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
3、生态系统：生物群落与他的无机环境相互作用形成的统一整体。
【解答】解：A、一片森林中的全部蛇是多种生物，A错误；
B、一片森林中的全部赤练蛇属于种群，B错误；
C、一座高山上的全部马尾松属于种群，C错误；
D、生活于某池塘的全部草鱼属于种群，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了种群和群落的区别，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
8．（2分）今年入夏以来，太湖由于水位持续偏低、天气高温少雨、湖水富营养化严重等因素，导致蓝藻大量繁殖（　　）
A．白光照在蓝藻上，蓝光、绿光被反射，其余色光被吸收
B．白光照在蓝藻上，蓝光、绿光被吸收，其余色光被反射
C．蓝藻是光源，自身能发出蓝光、绿光
D．蓝藻是光源，自身能发出除蓝光、绿光以外的其余色光
【答案】A
【分析】不透明物体反射与其颜色相同的色光，与其颜色不同的色光全被物体吸收了。不透明物体的颜色是由它反射的色光的颜色决定，所以蓝藻呈蓝绿色是因为白光照在蓝藻上，蓝光、绿光被反射，其余色光被吸收的缘故。
【解答】解：不透明物体的颜色是由它反射的色光的颜色决定，所以蓝藻呈蓝绿色是因为白光照在蓝藻上、绿光被反射。故B不正确。
蓝藻本身不会发光，蓝藻不是光源、D都不正确；
故选：A。
【点评】本题考查物体的颜色。不透明物体的颜色有它反射的色光的颜色决定，透明物体的颜色由它透过的色光的颜色决定。
9．（2分）“落叶归根”是植物的枯叶落入泥土，成为土壤的一部分，它属于（　　）
A．腐殖质 B．无机盐 C．土壤生物 D．矿物质
【答案】A
【分析】土壤是矿物质、有机质以及水分和空气等的混合体。按重量计，矿物质占到固相部分（土壤干重）的90～95%或更多，有机质约占1～10%，可见土壤成分以矿物质为主；土壤有机质就是土壤中以各种形态存在的有机化合物，有机质含量决定土壤肥力的高低。除此之外，还有水分、空气等。所以土壤主要是由矿物质、有机质、水和空气组成的。
【解答】解：植物的枯叶落入泥土，被腐生的细菌和真菌将叶片中的有机物分解成无机物，故这部分属于腐殖质。
故选：A。
【点评】解此题的关键是理解土壤的成分。
10．（2分）2021年初宁波遭遇了五十年一遇的干旱，宁波采取了多项节水措施，下列说法正确的是（　　）
A．为节约用水，农业、园林浇灌改喷灌、滴灌为大水漫灌
B．利用干冰进行人工降水的原理，是利用干冰熔化过程中要吸收大量的热量
C．地球上的总水储量很大，不用节水
D．建造水库、清洁河道等都是强化水资源管理的有效措施
【答案】D
【分析】生活中节约用水的做法、措施很多，根据生活中节水的做法进行分析判断即可。
【解答】解：A．为节约用水、园林浇灌改大水漫灌为喷灌，故选项说法错误。
B．利用干冰进行人工降水的原理，故选项说法错误。
C．地球上的总水储量很大，且分布不均。
D．建造水库，故说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，了解生活中节约用水的措施即可正确解答本题。
11．（2分）下列装置中，不是利用大气压强工作的是（　　）
A．用注射器注射药液 B．吸管吸饮料
C．吸盘挂钩 D．吸尘器
【答案】A
【分析】大气压的应用大多是利用内外的气压差，所以要判断是否是大气压的应用，要注意有没有形成这个“气压差”。
【解答】解：A、用注射器注射药液时，故A与大气压无关。
B、用吸管吸饮料时，使吸管内的气压减小，上升通过吸管进入口中；
C、首先用力将挂衣钩的吸盘紧压在墙壁上，通过手的挤压排出了吸盘内的气体，这样外界大气压将挂衣钩压在墙壁上；
D、用吸尘器吸尘土时，使吸管内的气压减小，故D利用了大气压。
故选：A。
【点评】本题考查了学生对生活和实验中常见工具、器材原理的掌握和了解，要知道这些工具、器材都是物理原理在生活中的实际应用。
12．（2分）晚上，小明挑着一盏不带光源的工艺品小灯笼在家里玩。当把小灯笼移到发光面较大的吸顶灯正下方时（如图所示），会在小灯笼正下方的水平白纸上出现一个影子，图中正确的是（　　）

A． B． C． D．
【答案】C
【分析】影子是由于光照射到不透明的物体形成的阴影部分，是由于光的直线传播形成的。
【解答】解：
发光面较大的吸顶灯的光被灯笼遮挡后，在后边形成一个黑色的区域，即灯笼影子，因为吸顶灯的面积较大，中间是没有光线的全影区，所以C符合实际。
故选：C。
【点评】本题主要通过影子考查光在同一物质中沿直线传播这一知识点，要会用所学的物理知识解释有关的现象。达到学以致用的目的。
13．（2分）小华借助小孔成像实验装置对如图所示的日食奇观进行观察。纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是（　　）

A． B． C． D．
【答案】B
【分析】根据小孔成像的原理和特点进行分析作答。
【解答】解：小孔成像是光的直线传播现象，物体上部的光线通过小孔后，物体下部的光线通过小孔后，因此通过小孔后所成的像是倒立的实像，日食经过小孔后所成的像上下左右颠倒，ACD错误。
故选：B。
【点评】本题考查了小孔成像的特点，是一道基础题。
14．（2分）2021年3月北方地区遭受了10年以来强度最大的沙尘暴，造成了非常严重的经济损失。下面关于沙尘暴的说法不正确的是（　　）
A．改善地表，减少裸露沙源是治理沙尘暴的有效措施
B．沙尘暴会造成严重的大气污染，使人容易患呼吸道疾病
C．沙尘天气的频发与气温偏高，而水偏少等因素有关
D．粘土比砂土更容易引起沙尘暴
【答案】D
【分析】（1）大量砍伐树木，破坏森林，使森林面积大量减少，会造成沙尘暴；草原过度垦殖、放牧，植被遭到破坏，会造成沙尘暴。
（2）治理沙尘暴的具体措施是：植树种草，恢复地表植被，治理鼠、虫等灾害，划区轮牧等。
【解答】解：A、改善地表，该选项说法正确；
B、沙尘暴会造成严重的大气污染，该选项说法正确；
C、沙尘天气的频发跟气温偏高，该选项说法正确；
D、粘土比砂土更不容易引起沙尘暴，符合题意。
故选：D。
【点评】沙尘暴是沙尘天气的一种，指的是强风将地面大量沙粒和尘土卷入空中，使空气变得特别浑浊，能见距离降低到1千米以下。沙尘暴发生时，天空呈土黄色，有时甚至呈红黄色。近几十年来，由于人们大量开垦破坏，我国北方地区和西北地区的沙尘暴天气有增加的趋势。
15．（2分）宁波春如四季，热现象在一年四季中随处可见，下列有关说法中正确的是（　　）
A．春天，四明山上，冰雪消融，这是液化现象​
B．夏天，五龙潭上，云雾润蒸，这是汽化现象
C．秋天，东钱湖边，百花沾露，这是液化现象​
D．冬天，植物园里，菊花傲霜，这是凝固现象
【答案】C
【分析】物质从固态到液态的过程叫做熔化，物质从液态变成固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态的过程叫做汽化，物质从气态变为液态的过程叫做液化；物质从固态直接变成气态的过程叫升华，物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。
【解答】解：A、春天，冰雪消融，故A错误。
B、夏天，云雾润蒸，故B错误；
C、秋天，百花沾露，是空气中的水蒸气液化而成的；
D、冬天，菊花傲霜，故D错误。
故选：C。
【点评】此题考查的是我们对于生活中物态变化的分析能力，物态变化是中考必考的一个知识点。
16．（2分）某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧。
能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（　　）

A．①② B．②④ C．①④ D．③④
【答案】B
【分析】A、①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧。二者都不燃烧，无法说明任何问题；
B、②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要达到一定温度；
C、①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。限制的条件不同，不能说明物质的燃烧需要达到一定温度；
D、③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要空气。
【解答】解：A、①不通空气时；②通空气时。二者都不燃烧，故不符合题意；
B、②通空气时；④通空气时。说明物质的燃烧需要达到一定温度；
C、①不通空气时；④通空气时。限制的条件不同，故不符合题意；
D、③不通空气时；④通空气时。说明物质的燃烧需要空气，故不符合题意。
故选：B。
【点评】进行对比试验验证物质的某种性质时要注意控制的变量要相同，否则无法比较验证。
17．（2分）20℃时KCl的溶解度是34g/100g水，按如图所示进行操作（整个过程中无溶剂损失），以下说法正确的是（　　）

A．甲和丙都是KCl的饱和溶液
B．丁中溶液的溶质质量分数为34%
C．溶液中溶质质量大小的关系是：甲＞丙＝丁
D．若乙溶液恰好饱和，则40℃时KCl的溶解度为40g/100g水
【答案】D
【分析】A、根据甲溶液中加入10g的氯化钾，降温到20℃时，才有晶体析出进行分析；
B、根据40℃时的乙溶液降温到20℃时，有晶体析出，所以丁是该温度下的饱和溶液进行分析；
C、根据甲溶液中加入10g的晶体，降温到20℃时，析出了6g的晶体进行分析；
D、根据40℃时的乙溶液降温到20℃时，析出了6g的晶体进行分析。
【解答】解：A、甲溶液加入10g氯化钾能完全溶解所以该溶液是不饱和的；
B、40℃时的乙溶液降温到20℃时，所以丁是该温度下的饱和溶液×100%＝25.4%；
C、甲溶液中加入10g的晶体，析出了6g的晶体，丙、丁溶液的溶质质量为34g，故C错误；
D、40℃时的乙溶液降温到20℃时，20℃时的溶解度是34g，则40℃时KCl的溶解度为40g/100g水。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握饱和溶液的特征、溶解度的含义并能灵活运用是正确解答本题的关键。
18．（2分）某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），操作为：
①从b端通入氮气
②从分液漏斗中滴加适量水
③从a端通入二氧化碳
④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
其中实验操作顺序最合理的是（　　）

A．①②③④ B．④③②① C．④①③①② D．④③①②③
【答案】D
【分析】根据已有的知识进行分析，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使石蕊变红，二氧化碳不能使石蕊变红。
【解答】解：要验证二氧化碳能与水反应生成碳酸，可以使用石蕊进行检验，通入二氧化碳，证明二氧化碳不能使石蕊变色，将二氧化碳排出，纸花不变色，从a端通入二氧化碳，证明是二氧化碳与水发生了化学反应，观察选项，
故选：D。
【点评】本题考查了二氧化碳性质，完成此题，可以依据已有的知识进行。
19．（2分）用如图所示的装置进行水的电解实验，有以下描述：
①甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；
②乙试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰；
③甲试管内收集到的气体与乙试管内收集到的气体的体积比为2：1；
④向水中加入少量硫酸或氢氧化钠，则能使水电解产生气体的速度变大．
以上描述中正确的是（　　）

A．①②③④ B．除③都正确 C．①② D．①②③
【答案】B
【分析】根据装置图中电源的正负极连接情况，根据电解水的实验现象，判断试管内的气体．
【解答】解：①甲试管与电源正极相连，管内得到的为氧气；描述正确；
②乙试管与电源负极相连，管内得到的为氢气；描述正确；
③水电解时产生的氢气与氧气的体积比为2：1；描述不正确；
④为增强水的导电能力，常在水中加入少量硫酸或氢氧化钠；
故选：B。
【点评】本题考查水电解的实验，在进行判断时，正确把握重要的实验现象：正极产生氧气、负极产生氢气且体积比为1：2．
20．（2分）可燃物在密闭容器中燃烧能否耗尽氧气呢？查阅资料：空气中氧气的体积分数约为21%，小晨同学利用图甲装置进行探究，测量氧气在容器中的体积分数随时间变化的曲线如图乙所示。下列说法正确的是（　　）
A．从乙图可以看出实验室测定空气中氧气含量最好选择红磷，因为红磷着火点比较高，安全，且测得的值最精确
B．从乙图可以看出铁也能在空气中燃烧
C．铁丝在充满纯氧气的集气瓶中燃烧完，装置冷却后，打开瓶塞，进入空气，此时集气瓶内的氧气体积分数约为50.23%
D．小晨做实验时，集气瓶底部都要放少量的水，水在每次实验中起的作用都相同
【答案】C
【分析】A．根据乙图所示信息进行分析；
B．根据题干提供信息和空气中氧气的含量进行分析；
C．根据铁丝燃烧后集气瓶中剩余的氧气和进入空气中氧气的含量结合题干提供信息进行分析；
D．根据水的作用进行分析。
【解答】解：A．根据图乙所示可知，因此实验室测定空气中氧气含量最好选择白磷，故A错误；
B．根据乙图所示可知，空气中氧气的含量仅为21%，故B错误；
C．当铁丝熄灭后集气瓶中还有大约37%的氧气，故C正确；
D．磷燃烧时，和吸收热量，集气瓶底部的水的作用是防止灼热的生成物溅落，故D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查实验测定空气中氧气含量的原理及可能造成实验失败的原因的分析，理解实验的原理是解答本题的关键，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力。
二、填空题（共27空，每空1分，共27分）
21．（5分）空气是一种宝贵的自然资源。
（1）如图是空气中一些气体的用途：
A.
医疗急救
B.
食品防腐
C.
航天火箭
D.
霓虹灯
其中属于氧气用途的是 　AC　（填图中字母序号，下同）。属于氮气用途的是 　B　，图中D应用是光的色散现象吗？　不是　（填“是”或“不是”）。
（2）利用物质沸点不同可以实现混合物的分离，根据下表数据判断。
物质
氢气
氮气
氧气
氨气
沸点/℃
﹣252.8
﹣195.8
﹣183
﹣33.35
工业上常常用 　分离液态空气　方法来制取氧气，当温度不断升高时，　氮气　从液态空气中汽化从而将氧气和氮气分离开。
【答案】（1）AC；B；不是；
（2）分离液态空气；氮气。
【分析】（1）根据物质的性质与用途来分析；
（2）根据工业制氧气的原理来分析。
【解答】解：（1）氧气能供给呼吸、支持燃烧；氮气的化学性质较稳定，如B，这不是色散现象；B；不是；
（2）工业上常常用分离液态空气方法来制取氧气，氮气的沸点低于氧气的沸点，氮气从液态空气中汽化从而将氧气和氮气分离开；氮气。
【点评】本题难度不大，掌握物质的性质与用途、工业制氧气的原理是解题的关键。
22．（1分）下列有关光学的诗句和成语中属于光的直线传播的是 　①③④⑤　。
①“一叶障目，不见泰山”
②“水中捞月，徒劳无功”
③”如影随形，形影相伴”
④“井底之蛙，所见甚小”
⑤”凿壁偷光，勤奋好学”
⑥“杯弓蛇影，虚惊一场”
【答案】①③④⑤。
【分析】光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
【解答】解：①“一叶障目，不见泰山”是由于光的直线传播形成的；
②“水中捞月，徒劳无功”是由于光的反射形成的；
③”如影随形，形影相伴”是由于光的直线传播形成的；
④“井底之蛙，所见甚小”是由于光的直线传播形成的；
⑤”凿壁偷光，勤奋好学”是由于光的直线传播形成的；
⑥“杯弓蛇影，虚惊一场”是由于光的反射形成的。
故选：①③④⑤。
【点评】本题考查的是光的直线传播，会从常见的光现象中区分光的直线传播和光的反射。
23．（2分）地球上存在着不同形式的水体，如海洋水、冰川水、地下淡水、沿泽水、湖泊成水等，其中占地球中淡水总量最多的是 　冰川水　，如图是大自然中水循环示意图，写出图中③代表环节的名称 　水汽输送　。
​

【答案】冰川水；水汽输送
【分析】地球表面三分陆地，七分海洋，又乙海洋水为主，淡水资源非常少。海陆间水循环的环节有蒸发和植物蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等。
【解答】解：根据课本内容可知，地球上存在着不同形式的水体、冰川水、沿泽水，其中海洋水约占96.53%，其中固体冰川水约占淡水总储量的68.69%。图中③由海洋上空指向陆地上空。
故答案为：
冰川水；水汽输送
【点评】本题主要考查地球上的水和水循环的环节，属于最基础的题，熟记课本内容即可解答。
24．（1分）如图所示，常温下一烧杯盛有冰块，上方盖有一块玻璃片a　外　侧有水珠出现（填“内”“外”）。
​

【答案】外。
【分析】液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。
【解答】解：常温下一烧杯盛有冰块，上方盖有一块玻璃片a，热的水蒸气遇到冷的玻璃片马上液化放热，故可以看到水珠出现在a的外侧。
故答案为：外。
【点评】本题考查了液化现象，属于基础题。
25．（3分）A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图，可观察到的实验现象：
（1）A中 　发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体　，B中 　剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体　。
（2）B中发生化学反应的反应式（文字表达式） 　铁+氧气四氧化三铁　。

【答案】（1）发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体；剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；
（2）铁+氧气四氧化三铁。
【分析】（1）根据硫、铁丝在氧气中燃烧的实验现象，进行分析解答。
（2）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，进行分析解答。
【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧，实验现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体；
铁丝在氧气中燃烧实验现象为：剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体；
（2）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气。
【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、常见物质燃烧的实验现象等并能灵活运用是正确解答本题的关键。
26．（5分）请根据下列草原生态系统的图示回答问题：

（1）请你写出图1中一条最短的食物链 　绿色植物→鼠→鹰　。
（2）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是 　鹰　。猫头鹰在获得能量最少的食物链中处于第 　四　营养级。
（3）如图2该生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链在这条食物链中，能量流动的方向是 　D　。（写序号）
A.甲→乙→丙
B.丙→乙→甲
C.甲→丙→乙
D.乙→丙→甲
（4）草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原因是 　草原生态系统的生物种类更多，营养结构更复杂，自动调节能力更强　。
【答案】（1）绿色植物→鼠→鹰
（2）鹰；四
（3）D；
（4）草原生态系统的生物种类更多，营养结构更复杂，自动调节能力更强。
【分析】1、图1中①表示绿色植物光合作用消耗二氧化碳和水，②表示绿色植物呼吸作用产生二氧化碳和水。包含的食物链有：绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→鼠→蛇→鹰；绿色植物→兔子→蛇→鹰。
2、图二表示生态系统中三种生物的相对数量：乙＞丙＞甲。
【解答】解：（1）根据图1可知，该食物网中最短的一条食物链是：绿色植物→鼠→鹰。
（2）有毒有害物质进入生物体内后不能分解，无法排出，营养级别越高的生物。所以，一段时间后体内积存铅最多的生物是位于最高营养级的鹰，能量的传递是单向流动，故鹰获得能量最少的食物链是：绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；绿色植物→兔子→蛇→鹰。
（3）在一条食物链中，生物的营养级越低数量越多。所以、乙、丙生物的相对数量。能量是在食物链中单向流动的，ABC不符合题意。
（4）草原生态系统的生物种类更多，营养结构更复杂，稳定性也更强。
故答案为：（1）绿色植物→鼠→鹰
（2）鹰；四
（3）D；
（4）草原生态系统的生物种类更多，营养结构更复杂。
【点评】解答本题的关键是掌握食物链的相关知识点。
27．（4分）如图1所示，小明向澄清石灰水吹气，发现石灰水变浑浊　二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水　。小红对此现象产生了兴趣，提出了问题，小明吹出气体中二氧化碳的含量和空气中一样吗？为此，据图2回答问题。吸入气体时应该捏紧 　b　处的橡皮管，两个锥形瓶中装的是什么液体？A瓶 　澄清石灰水　B瓶 　澄清石灰水　。最终通过实验发现，人呼出的气体二氧化碳含量比空气多。
​

【答案】二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水；b；澄清石灰水；澄清石灰水。
【分析】根据化学反应的原理、气体的检验方法来分析。
【解答】解：二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水，呼气时，呼出的气体进入B锥形瓶中，则B锥形瓶中澄清的石灰水变浑浊，空气经过澄清的石灰水洗气后被吸入人体，A锥形瓶内的澄清的石灰水不变浑浊，而B瓶内的澄清石灰水变浑浊。
故答案为：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水；b；澄清石灰水。
【点评】本题主要考查吸入空气与呼出气体的比较，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解答。
28．（3分）如图为甲乙两种固体的溶解度曲线。
请回答：40℃时，取等质量的甲乙两种物质的饱和溶液分别蒸发等量的水后，恢复到40℃　＜　乙；若再降温到20℃时，溶液的溶质质量分数：甲 　＝　乙；若再降温到20℃时，溶液的质量：甲 　＞　乙。（以上均选填“＞”“＝”或“＜”）

【答案】＜；＝；＞。
【分析】根据固体的溶解度曲线，可以查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性；可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小；可以判断物质的溶解度随温度变化的变化情况。
【解答】解：40℃时，乙物质的溶解度大于甲物质的溶解度、乙两种物质的饱和溶液中，乙物质的溶解度受温度变化影响较大，恢复到40℃；若再降温到20℃时，甲，溶液的溶质质量分数：甲＝乙，乙物质的溶剂质量仍然小于甲，甲，溶液的质量：甲＞乙。
故答案为：＜；＝；＞。
【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
29．（3分）小科同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时，其配制过程如图所示：

回答下列问题：
（1）图示实验中有一处明显的错误是 　瓶塞正放　。
（2）称量氯化钠时，若将氯化钠放在天平的右盘中，砝码放在天平的左盘中，则会使称取的氯化钠的质量 　小于　（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的质量。若其他操作正确，在量取水的体积时，小刚同学俯视读数　偏大　（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
【答案】（1）瓶塞应倒放；
（2）小于；偏大。
【分析】（1）根据固体药品的取用方法进行分析解答；
（2）根据托盘天平的使用方法，在量取水的体积时，俯视读数，造成读数偏大进行分析解答。
【解答】解：（1）图示实验中有一处明显的错误是试剂瓶塞正放，为防止药品污染实验台；
（2）使用托盘天平称量时，遵循“左物右码“的原则；若将氯化钠放在天平的右盘中，并且在称量过程中使用了游码，故会使称取的质量小于配制溶液所需的质量，俯视读数，即实际量取的水少。
故答案为：
（1）瓶塞正放；
（2）小于；偏大。
【点评】本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液主要实验步骤（计算、称量、量取、溶解）、注意事项等是正确解答本题的关键。
三、实验探究题（共14空，每空2分，共28分）
30．（8分）如图是测定空气中氧气的含量的实验：（友情提示：本实验采用灼烧铜丝的方法铜丝和氧气反应生成黑色固体氧化铜）
（1）为什么加热时，要同时交替缓慢推动两个注射器的活塞：　使注射器中的氧气充分反应　。
（2）如果在由两个针筒组成的密闭系统内留有30mL空气，停止加热后冷却至室温，将气体全部推至一注射器中　24　mL。
（3）小童同学在实验结束后观察到注射器内剩余23mL气体，而小宜同学的是28mL，你认为是什么原因造成这种差别？小童 　装置的气密性不好（合理即可）　，小宜 　加入的铜丝的量不足（合理即可）　（至少各说出一种）。

【答案】（1）使注射器中的氧气充分反应；
（2）24；
（3）装置的气密性不好等（合理即可）；加入的铜丝的量不足（合理即可）。
【分析】在装有空气的密闭容器中，测定空气中氧气含量，利用物质在空气中燃烧或加热条件下消耗空气里的氧气后，使注射器内压强小于外界大气压，在注射器内外压强差的作用下，注射器的活塞发生移动，从而推算出空气里氧气的体积含量，据此进行分析判断。
【解答】解：（1）为了使注射器里的空气中的氧气能充分与铜丝反应，在实验加热过程中。
（2）通过交替推动两个注射器的活塞而使空气中的氧气全部与铜反应，气体体积将减少 ）＝24mL。
（3）测定的数据剩余23mL气体，本应剩余24mL，装置的气密性不好（可能会造成会使注射器中的气体受热膨胀排出一部分）。
测定的数据剩余28mL气体，本应剩余24mL，主要有以下几个原因：加入的铜丝的量不足；反应时间不够，未交替缓缓推动两个注射器活塞。
故答案为：
（1）使注射器中的氧气充分反应；
（2）24；
（3）装置的气密性不好等（合理即可）；加入的铜丝的量不足（合理即可）。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法或加热法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
31．（10分）图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
（1）组装实验装置时，应当先调整图甲中 　B　（选填“A”或“B”）的高度。
（2）某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出如图乙所示的a、b两条图线。若两次实验所用水的质量分别为ma、mb，则ma　＜　mb（选填“＞”“＝”或“＜”）。实验时不小心，被 　水蒸气　（“沸水”或“水蒸气”）烫伤，情况更严重。
（3）各实验小组发现，水沸腾时的温度均低于100℃，那么　气压　有关。
（4）实验结束停止加热后，小明发现水在高温时散热快，低温时散热慢。小明继续查阅资料
火力大小
水的质量m/kg
水的初温t0/℃
水的末温t/℃
消耗的燃气V/m3
大火
4.0
26.0
50.0
0.0453
中火
4.0
26.0
50.0
0.0278
综合分析可知：从节能的角度，用燃气灶烧开水的策略为 　A　（填字母）。
A.先中火后大火
B.先大火后中火
C.一直用大火
D.一直用中火
【答案】（1）B；（2）＜；水蒸气；（3）气压；（4）A。
【分析】（1）在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应从下向上固定实验器材的位置；
（2）ab初温相同，末温相同，但到达沸腾的时间不相同，即吸收热量不同，加热时间越长，吸收热量越多，根据m＝判断水的质量；根据液化放热分析；
（3）液体的沸点与气压的关系：气压越大，沸点越高，气压越低，沸点越低；
（4）分析资料可知，低温时加热使水达到相同的温度，中火节约燃气，据此分析解答。。
【解答】解：（1）在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应先调整图甲中铁圈B的高度；
（2）由图乙可知a和b的初温相同，末温相同，说明a吸收的热量少可知，因此ma＜mb；实验时不小心，被水蒸气烫伤，这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多。
（3）水的沸点与气压的关系：气压越大，沸点越高，沸点越低；
（4）分析资料可知，水温较低时，用中火加热消耗的燃气少；由题知，如果还用中火加热，加热时间长，故高温时应该用大火加热，用燃气灶烧开水的策略为先中火后大火。
故选：A。
故答案为：（1）B；（2）＜；（3）气压。
【点评】本题考查探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验，难度较小，属于基础性题目。
32．（10分）化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
​（1）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）　a　（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化（变黑）。结论：蜡烛火焰的 　外焰　温度最高。
（2）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【查阅资料】蜡烛的组成元素中含有碳、氢、氧元素。蜡烛在氧气不足时燃烧会产生一氧化碳气体，一氧化碳气体具有可燃性，与氧气反应生成二氧化碳。
【猜想】小可认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳。
小芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。
小明认为：可能以上两种情况都有。
【实验方案】
换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。
【现象与结论】
如果观察到 　导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体　现象，则小可的猜想正确。
如果观察到 　导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体　现象，则小芳的猜想正确。
如果观察到 　导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体　现象，则小明的猜想正确。

【答案】（1）a；外焰；
（2）导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体；
导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体；
导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体。
【分析】（1）根据实验现象以及火焰的温度来分析；
（2）根据物质的检验方法以及实验现象来分析。
【解答】解：（1）把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化（变黑）。结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；外焰；
（2）因为一氧化碳气体不易液化，燃烧时产生蓝色火焰，因此玻璃导管中没有明确现象，导管口有蓝色火焰现象；
如果芳芳的猜想正确，蜡烛受热后产生的石蜡蒸气到导管里时冷却，故玻璃导管中有凝固的石蜡，则证明小芳的猜想正确；
如果上述两种现象都有，即玻璃导管中有凝固的石蜡，则证明小明的猜想正确。
故答案为：导管口能点燃，去掉毛巾；导管口不能点燃，导管内壁可看到有冷凝的固体，但火焰较小，导管内壁可看到有冷凝的固体。
【点评】本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况，只要学生对这方面的知识比较熟悉，就可以正确解答．考查学生在学习时应注意把书本知识和生活实验现象相联系，更好地应用。
四、计算题（5分）
33．（5分）如表是硝酸钾在不同温度时的溶解度，根据表中数据回答下列问题。
温度/℃
0
10
20
30
40
溶解度/克
13.3
20.9
31.6
45.8
63.9

（1）10℃时，100克水中最多可溶解硝酸钾的质量为 　20.9　克。
（2）20℃时，将15克硝酸钾加入40克水中，所得溶液溶质质量分数。（计算结果保留到0.1%）
（3）如图是硝酸钾溶液的变化情况，请写出一种可采用的操作方法。（写出计算过程）
【答案】（1）20.9；
（2）24.0%；
（3）需要加入20克硝酸钾。
【分析】根据溶解度表及其提供数据可以进行相关方面的计算。
【解答】解：（1）10℃时硝酸钾的溶解度是20.9克，100克水中最多可溶解硝酸钾的质量为20.9克；
（2）20℃时硝酸钾的溶解度是31.4克，将15克硝酸钾加入40克水中＝12.64g，所得饱和溶液溶质质量分数是：；
答：所得溶液溶质质量分数为24.0%；
（3）由图看出，溶液的溶质的质量分数增大
硝酸钾质量是100克×10%＝10克；
设需要加入硝酸钾的质量是x，根据题意有，x＝20克；
答：需要加入20克硝酸钾。
【点评】本题考查了溶质的质量分数和溶解度以及溶液的稀释问题，需要同学们熟练掌握相应的知识才能正确解答。