浙教版六年级上册22、地球水资源优秀教学设计

地球水资源

【教学目标】

（一）使学生通过本节课可以更好地了解地球的水资源分布。

（二）使学生的初步对地球的淡水资源进行了解。

（三）培养学生自主发现问题的能力，并知道地球水资源是有限的。

【教学重点】

（一）让学生对地球的水资源分布进行了解。

（二）让学生知道地球水资源是有限的，尤其是淡水资源。

（三）培养学生自主发现问题解决问题的能力，学会珍惜环境。

【教学难点】

（一）如何带领学生了解地球的水资源是有限的。

（二）如何通过学习地球的水资源后，可以形成珍惜水资源的意识。

【教学过程】

一、铺垫。

（一）情景引入。

老师：同学们，你们知不知道我们的地球上最大的面积是海洋还是陆地面积呢？

学生1：知道，是海洋。

学生2：不是，是陆地。

老师：恩，其实是海洋啊，海洋面积可是占我们地球表面积的75%呢！可以说地球是一个水球哦！你们见过海洋吗？

学生1：见过，我在上海看到海洋了。

学生2：见过，我在青岛看过的。

老师：恩，很好，那你们了解海洋吗？知道海洋的海水分布吗？

学生：不知道。

老师：恩，那好，现在我们一起来看看地球上大洋的分布，和水资源的组成。

（二）引出课题。（PPT展示）

老师：

地球表面积：

地面约占25%

水面约占75%

地球水资源总量：

海水占97.3%

淡水占27.7%

淡水总量：

冰雪占75%

可使用淡水占25%

可使用淡水：

地下水占97%

河水、湖水共占1．9%

生物圈中含水0.9%

大气含水0.2%

通过这些比例，你们发现了什么？

学生：淡水资源很少，可以使用的淡水更加的少。

老师：恩，很对，虽然地球上水资源量很大，但是可以使用的淡水却是很少很少的，而且水资源的分布严重的不均。

二、课堂练习。

课堂练习：

根据联合国环境署资料表明，地球上每8秒就有一名儿童死于不洁水资源而导致的疾病。人类疾病的80%与水有关。全世界每年有多少儿童死于因不洁水源而导致的疾病？

提示：让学生自己完成。（教师巡视）

三、全课小结：

这节课我们一起学习了地球水资源，让学生知道了地球水资源的分布、淡水资源的分布和可以使用的淡水资源很少很少，让学生初步形成珍惜资源的意识。