小学语文人教部编版四年级下册诺曼底号遇难记课文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册诺曼底号遇难记课文课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了船长吼喝，惊恐慌乱，纹丝不动，巍然屹立，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。
乘客：奔跑着 尖叫着 哭泣着 惊恐万状
一、海难发生时乘客和船长分别怎么做的？你从中感受到了什么？
威严、临危不乱、忠于职守
二、请大家再读10、13自然段，与哈尔威船长说的“必须把六十人救出去”，并思考哈尔威船长为什么“把自己给忘了”？
一是危急关头,哈尔威作为一船之长,他只想着救人,确实忘了自己。
二是船长心系他人，忠于职守，却把 自己的安危置之度外，抱定与船共存亡的信念，甘愿牺牲自己。
探究:分角色朗读船长和机械师、大副的对话,思考船长一共说了几次对话？为什么对话这样“简短有力”? 从这些对话中你体会到了什么？
船长一共八次对话，前六次是了解情况，估计情势。第七、八次安排人们下到小艇上去，授予大副开枪的权利。
对话语句“简短”，语气“有力”，是因为时间紧迫，容不得研究商量动员 。
体会到了船长的坚定果断。这种坚定果断起到稳定人心的作用。下达开枪命令是船长为了控制混乱的场面，确保所有人逃生。
“你踩着我了。长没长眼睛阿?” “对不起！” “说对不起就完了阿? 那我也踩你一脚给你说个对不起，你干不干啊？” “那你想怎样?” “什么叫我想怎样阿? 你踩了我你还有理了是不是啊?”
突出一个人泼辣，得理不饶人的特点
下面这段对话体现了人物什么性格特征？
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
这两词体会船长的镇定自如，视死如归。
思考：为什么把船长说成是“黑色的雕像”？
突出他沉稳、坚毅和誓与船同在的决心，赞扬哈威尔船长忠于职守、舍己为人的高尚品质。
核心问题: 你认为哈尔威船长是一个怎样的人?
哈尔威船长是一个沉着果断、镇定自若、临危不乱、忠于职守、舍己救人、把自己的生死置之度外的人。
思考：哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
生命是可贵的,人的生命只有一次,因此我们应该尊重生命,更要关爱弱小者的生命。哈尔威船长在巨大的灾难面前,临危不惧,尽职尽责地履行着船长的职责,果断地发布着一道道命令，有条不素地指挥着船上的人员有序撤离，最终使船上除他之外的六十名人员全部获救。这是他尊重生命的最好体现。
最后的姿势 2008年5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。 天空阴沉沉的。 下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上,他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值”是什么? 是大公无私,是为他人着想，是为集体着想，是为国家着想……” 忽然,课桌摇晃起来!地震!他意识到情况不妙，来不及多
想，就大声喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。但是那短暂的几秒钟，哪里容得了所有学生都跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。地动山摇,碎裂的砖块，水泥板重重砸下来，楼房塌陷了……
13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的所有人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊,身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘! …… 谭秋千，一位普通老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他:“英雄不死，精神千秋!”