高中物理2024年高考复习名师重难点导学必修一：第一章 章末整合提升

这是一份高中物理2024年高考复习名师重难点导学必修一：第一章 章末整合提升，共4页。
第一章　运动的描述章末整合提升核心知识一　运动概念的综合 描述运动的三个物理量位移物理意义：表示物体位置的变化表示方法：用从初位置到末位置的有向线段表示通过对位移的认识来区别矢量和标量速度物理意义：表示物体运动的快慢定义式：v＝（位移的变化率）速度是矢量，方向与物体的运动方向相同平均速度和瞬时速度，平均速率和瞬时速率加速度物理意义：表示物体速度变化的快慢定义式：a＝（速度的变化率）加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同速度、速度变化量和加速度的区别【典型例题1】　关于速度、速度改变量、加速度，正确的说法是（　　）A．速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零B．物体运动的速度改变量越大，它的加速度一定越大C．某时刻物体速度为零，其加速度不可能很大D．加速度很大时，运动物体的速度一定变大[思路点拨]　加速度的大小与速度、速度变化量的大小没有必然联系。[解析]　速度很大的物体，如果速度恒定不变，则加速度为零，A选项正确；加速度表示速度变化的快慢，速度改变的越快，加速度越大，物体运动的速度改变量越大，它的加速度不一定越大，还取决于时间，B选项错误；某时刻物体速度为零，如果速度变化很快，则加速度可以很大，C选项错误；加速度很大时，速度变化快，可能是减小的快，D选项错误。[答案]　A核心知识二　科学抽象和极限思想1．科学抽象在研究实际问题时，为了突出事物的主要特征，常采用抓住主要因素，忽略次要因素的方法来简化物理过程，从而更简捷、理性地反映事物的本质，这就是物理学中研究问题的“科学抽象”方法。用质点代替物体，就是科学抽象的结果。2．极限思想数学极限思想是分析解决物理问题的重要方法，物理过程中“间隔”“段”的思想转化为“位置”“点”的思想就是极限思想的运用。瞬时速度的提出涉及到极限思想，而且除了物理概念，在公式的推导、物理实验等方面都应用了极限思想。【典型例题2】　下列关于物理学中科学方法或科学思维中描述不正确的是 （　　）A．根据平均速度的定义式，如果Δt非常非常小，就可以认为表示的是物体在t时刻的瞬时速度，在这里渗透了极限思想B．加速度和速度都是采取比值法定义的物理量C．质点是理想化物理模型D．在可以忽略物体的大小和形状时，能用质点来代替物体的方法叫综合分析法[思路点拨]　在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助。在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习。[解析]　为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用的方法是让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故A正确，不符合题意；加速度和速度都是采取比值定义法确定的物理量，故B正确，不符合题意；在不需要考虑物体本身的形状和大小时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法，故C正确，不符合题意，D错误，符合题意。[答案]　D核心知识三　运动图像的理解x－t图像和v－t图像的比较 x－t图像v－t图像轴横轴表示时间t，纵轴表示位移x横轴表示时间t，纵轴表示速度v线倾斜直线表示物体做匀速直线运动倾斜直线表示物体做加速度恒定的直线运动斜率表示速度表示加速度面积无实际意义表示位移（第二章涉及）纵截距表示初位置表示初速度特殊点拐点：从一种运动变为另一种运动交点：两物体相遇拐点：从一种运动变为另一种运动交点：两物体速度相等 【典型例题3】　（2022·佳木斯一中期中）如图所示的位移（x）—时间（t）图像和速度（v）—时间（t）图像中，给出的四条图线甲、乙、丙、丁分别代表四辆车由同一地点向同一方向运动的情况，则下列说法正确的是              （　　）A．甲车做曲线运动，乙车做直线运动B．t1时刻甲车与乙车相遇C．0～t1时间内，甲车通过的路程大于乙车通过的路程D．t2时刻，丁的加速度大于丙的加速度[思路点拨]　（1）位移—时间图像的物理意义是什么？斜率表示什么？交点表示什么？（2）速度—时间图像的物理意义是什么？斜率表示什么？交点表示什么？[解析]　x－t图像中，斜率表示速度，甲做速度变小的减速直线运动，乙做匀速直线运动，故A错误；在x－t图像中，交点表示相遇，所以在t1时刻甲、乙两车相遇，故B正确；在t1时刻两车相遇，位移相等，又都是单向直线运动，所以0～t1时间内，甲车通过的路程等于乙车通过的路程，故C错误；v－t图像中，斜率表示加速度，t2时刻，丙图像的斜率大，加速度大，故D错误。[答案]　B