初中化学人教版九年级上册课题2 燃料的合理利用与开发集体备课ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级上册课题2 燃料的合理利用与开发集体备课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了化学反应中的能量变化，感觉发烫，化学反应，放热反应，吸热反应，煤的形成，不可再生能源，煤的组成和利用，隔绝空气，化学变化等内容，欢迎下载使用。
只有通过燃烧才能获得能量吗？
生活中常见的燃料有木柴、煤炭、燃气等，我们常利用它们燃烧获得的能量来做饭。
实验：在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰(或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分为CaO)，再加入约2 mL 水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。
生石灰逐渐膨胀，碎裂成粉末，产生大量的白雾
由实验可以知道，生石灰与水反应放出热量；可见不只有通过燃烧才能获得能量。
事实和研究证明，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。能量的变化通常表现为热量的变化：
举例说明化学反应中的能量变化在生活和生产中的应用。
阅读教材，说一说化石燃料的形成过程。
焦炭——冶金工业的重要原料
煤焦油——重要的化工原料
原理：利用石油中各成分的沸点不同。
天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中主要的是甲烷(CH4)。同沼气的主要成分一样。
实验一：观察甲烷的颜色、状态。点燃从导管放出的甲烷，在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯。过一会儿， 观察烧杯壁上的现象。
实验二：迅速把烧杯倒过来， 向烧杯内注入少量澄清石灰水， 振荡， 观察现象。
③杯壁上澄清石灰水变浑浊；
甲烷燃烧的产物有二氧化碳和水，即甲烷由碳元素和氢元素组成。
下图为我国化石能源可开采年限，根据图示，谈谈你对化石燃料使用与开发的看法。
合理利用与开发化石能源
2019年我国化石能源基础储量和年产量
燃料中的碳不能充分燃烧，产生黑烟，并生成CO等物质，污染空气；
使燃料燃烧的利用率降低，浪费资源，且污染空气。
4.合理开发与利用化石能源
燃烧有足够多的空气或氧气；
燃料与空气有足够大的接触面积。
在日常生活中：做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色。
燃料中的碳不能充分燃烧。
可燃冰——未来的新能源
陆地冻土区可燃冰实物样品
可燃冰为无色透明冰状晶体，是一种气体水合物。1934年，人们发现，在油气输送管道和加工设备中有冰状固体堵塞现象，经研究证明，这些固体不是冰，而是比冰熔点高的气体分子水合物。
1965年，苏联科学家预言，天然气水合物可能存在于海洋底部的地表层中，后来他们在西伯利亚冻土带发现了天然气水合物。
1．下列关于能量的说法不正确的是( )A．化学变化中通常伴随能量的吸收或释放B．绿色植物吸收太阳能进行光合作用C．干电池工作时电能变为化学能D．燃料燃烧时发生化学变化并放出热量
2.下列不属于化石燃料的是( )A．煤 B．石油C．氢气 D．天然气
3.科学家发现海底满藏这大量可燃的“冰”——可燃冰，其主要成分是甲烷晶体(CH4·xH2O)，下列说法正确的是( )A．可燃冰能燃烧，说明冰具有可燃性B．可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开拓了广阔的前景C．可燃冰由四种元素组成D．可燃冰的主要成分是固态冰