高考英语三轮冲刺查补易混易错点10 短文改错（含解析）

这是一份高考英语三轮冲刺查补易混易错点10 短文改错（含解析），共33页。

查补易混易错点10 短文改错

年份
2022年
2021年
2020年
卷区
乙卷
甲卷
乙卷
甲卷
I卷
II卷
III卷
体裁
议论文
记叙文
记叙文
说明文
记叙文
记叙文
记叙文
主题
骑自行车这项运动带来的好处
作者在成长过程中与父亲之间关系变化
作者对做家务活的看法
学生遇到问题后解决方式的问卷调查
讲述作者在西红柿炒鸡蛋的过程
作者和朋友讨论中国功夫
作者的妈妈如何坚持让家人吃健康食物
时态
1
1
3
1
0
1
1
语态
1
0
0
0
0
0
0
非谓语动词
1
1
0
1
2
0
0
名词单复数
1
0
1
1
1
1
1
形容词
1
1
1
0
1
1
0
副词
0
1
0
1
0
1
0
代词
1
1
1
2
1
1
1
主谓一致
1
1
0
1
0
0
1
介词
1
0
1
0
1
1
0
冠词
0
0
0
0
1
0
1
连词
1
1
1
1
2
1
1
复合句
1（定语从句）
1（状语从句）
0
0
0
1（定语从句）
1（定语从句）
特殊句型
0
0
1（祈使句）
0
0
0
0
短语
0
2
1
2
0
2
3
情态动词
0
0
0
0
1
0
0


【题型说明】
高考英语改错题的常见错误类型
1、谓语动词的时态和语态
2、句子结构和句子完整性
3、名词单复数及主谓一致问题
4、上下文语意和代词
5、介词  固定搭配
6、固定（习惯）用法
7、形容词和副词是否误用及其比较等级是否正确；
8、冠词。取舍与选择是否正确
9、连词和从句引导词
10、非谓语动词的形式是否正确
短文改错口诀
短文改错要做好，常见类型要记牢。
名词爱考“数”与“格”，冠词在前“错”，“多”，“少”。
动词时态和语态，非谓搭配莫错了。
连，代，形，副错一样，多是故意来混淆。
介词多半考搭配，多，漏，误用想周到。
句法涉及到“一致”，从句多考关系词。语法句法均未错，逻辑推理去寻找。
命题趋势
词法错误、句法错误和行文逻辑，
1.一致关系：包括主谓一致、时态一致、代词指代一致等。
2.平行结构：包括动词与动词相配，形容词与形容词相配，分词与分词相配，不定式与不定式相配等。常由并列连词或词组连接。如：and， or ， but，neither…nor…, as well as 等.
3.非谓语动词的用法：如to的省略，过去分词与现在分词的误用等。
4．多余词：常常是介词、副词等的多余。
5．词性的混用。
6．行文逻辑判断等。

词法的测试
1.名词：主要是查名词是否可数，与其修饰语是否一致。
eg: 1）I have many hobby, such as football, sing, listen music.
Hobby是可数名词，在这要用复数形式；playing football是一项运动，football只是一种球； sing和listen to 要用动名词形式。
2）Do exercises do good to our healthy. exercise作运动讲是不可数名词，do exercise作主语要用动名词形式，谓动用单数；healthy是形容词， 这里要用名词形式。
3）Reading books is one of my hobby. 
one of 后的名词应用复数形式。
2. 代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。
1）He drove too fast, and the police stopped her.
前面提到的是he而后面却用her来代，故应将her改为him. 
2）This is the best film which I have ever seen.
先行词前有最高级修饰应用关系代词that 而不是which。
3. 冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改错中，错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an用了a，该用a（n）却用了the.
1）I meant to write letter and tell you all the things…
letter为可数名词,故write后应加a.
2） I like playing the football.  去the
3） He is a honest boy.    a改为an
4. 介词：检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配，介词惯用词组等是否正确。
1） I am writing to thank you with your kind help.
thank sb. for sth.为固定搭配，故应将with 改为for.
2） …I’m the happiest in all.
此句想表达的意思是“我是所有人中最高兴的”。故应将in改为 of.
3） Under the help of my father, I …      under  改为 with
4） He went to Beijing in next Sunday.   in 改为on
5.  形容词、副词：形容词、副词的误用主要指在该用形容词的地方用了副词，该用副词的地方用了形容词。改错行中出现形容词或副词时就要仔细分析该形容词或副词修饰什么，形式是否正确，是原级、比较级还是最高级。形容词、副词误用也是常考的改错项目之一。
1） I had not interest in English .interest是名词，应用形容词no来修饰，而not是副词，副词不能修饰名词
2） These are the happier girls I’ve ever seen.（NMET2007）
此处有I’ve ever seen限定，应用最高级，故happier应改为 happiest.
3） You can borrow a book very easy.   easy 改为easily.
4） These books are very worth reading.   用well 修饰
6. 连词：短文改错中出现连词就要判断连词用的是否正确，是否 符合句子意思；连接的是词还是句子，是否符合逻辑关系。此外如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词性一致问题。平行结构常借助与并列连词and , or , but , not only…but also…, …not…but…, either…or…, neither …nor…, as well as等。
1）As it has been raining these days, so we have decided to put off our sports meeting.
由于前句有As引导原因状语从句，因此后句不能再用so,故应把so 去掉。 
2）The population is growing, but the earth must support too many people.
根据上下文意思判断，前后两个并列分句不存在意义上的折，
所以but应改为and或so.这是典型的并列连词误用。
7. 动词：动词错误在短文改错中所占比重最大，它所涉及的错误包括动词的时态、语态错误；易混动词的用法错误; 动词的第三人称单数错误；动词的非谓语形式，以及动词的句型搭配错误等。在改错题中，动词方面的考查比例较大。
1） 动词的时态、语态错误
a. I will write again and send you the photos we take together.
take photos动作发生在过去，应用过去时.
b. The book you borrowed from the library should returned in five days.
根据本句意义，should后应加上been，构成被动语态。
c. In school, I often playing football for my friends.  
playing改为 play;  for 改为with
2） 易混动词使用错误
a. I persuaded him to stop smoking, but he didn’t listen.
persuade 意为“说服”，强调成功的结果，而根据下句 he  
didn’t listen可知，劝说并没有成功，故应改persuaded为 advised.
b. You please rise your hands.
rise是不及物动词，而raise是及物动词，所以举手应用 
raise your hands.这属于及物动词与不及物动词的误用。
3） 非谓语动词使用错误
a. We are looking forward to see you on the birthday party.
look forward to 中的to是介词，应加动名词，将see改为seeing.
b. I’m sorry I keep you wait for a long time .I got caught in the traffic.
在任何情况下keep均和doing连用，如keep doing sth.;
keep sb. （sth）.doing sth. ;keep …from doing… 等.
c. I’d like to your pen friend, and get to know more about your country.
to后加be。因其后是名词，而不是动词原形，不能直接用to.
8. 词语固定搭配:
主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配；副词、动词的固定搭配；及物动词后多介词或副词以及不及物动词后少介词，英语中的一些固定句型与习惯搭配等。
1） My teacher advised me to keep my diary.
keep a diary是固定搭配，意思是“写日记”.
2） In my surprise, he did very well in his previous job.
To one’s surprise 是固定搭配
3） I thought that was dull to watch a game…（NMET2005）
此题考查it的功能，It + be + adj. + to do为固定结构。
4） …the activities are not only enjoyable and also helpful.解析：  
not only… but also…为固定结构，故将and 改为but.
5） I have no difficulty learn maths.
have difficulty （in） doing sth.为固定结构
6） He spends too much time play games.
spend some time （in） doing sth.为固定结构
句法的测试：
1. 主谓语在数上的一致；
I hope everything are ok with you.  are 改为is
2. 名词性从句；
A man came up to him and asked that he needed. that是连词，在从句中无任何意义，而后面的宾语从句缺宾语，用what引导宾语从句作宾语从句的宾语。
3. 定语从句；
This would save the life of many animals, some of then have almost died out.
them改为 which
4. 强调句型；It is/was +被强调的部分+that/who…
It was in 1949 when he joined the army.  when改为that
5. 句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。
语篇的测试
语篇的测试包括：
1.上下文中的时态是否一致；
2.上下文中的代词是否一致；
3.上下文中的逻辑是否一致；
4.上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。

1．（2022·全国高考甲卷真题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My father often took me to his hospital when I was off my school. He showed me how his medical instruments was used. I felt so closely to him. However, after I went to high school, somehow I become distant from him. I was unwilling talk with him and often disobeyed his rule of not stay out with my friends too late. The disagreement was too sharp that neither he nor I knew what to settle it. One day, he talked with me or hoped to mend our relations. With the efforts made by all sides, we began to understand each other better.
【参考答案】
1.去掉my 2.was→were 3.closely→close 4.become→became 5.talk前面加to
6.stay→staying 7.too→so 8.what→how 9.or→and 10.all→both
【语篇解读】
本文是一篇记叙文，介绍了作者在成长过程中和父亲之间关系的变化及处理分歧的过程。
【详情解析】
1.考查短语。句意：当我不上学时，我的爸爸经常带我去他的医院。off school为固定短语，表示“不上学时”，school前面不加任何限定词。故将my去掉。
2.考查主谓一致。句意：他向我展示他的医疗器械是如何使用的。主语instruments为复数形式，全文为一般过去时，be动词用复数形式were。故将was改为were。
3.考查形容词。句意：我对他感觉如此亲近。felt为系动词，后面用形容词作表语，表示“亲近的”应用close；closely表示“仔细地，严密地”不符合语境。故将closely改为close。
4.考查动词时态。句意：然而，在我上了高中之后，不知怎么的，我开始疏远他。全文用一般过去时，动词become应改为过去式became。故将become改为became。
5.考查短语。句意：我不愿意和他交谈，经常违反他让我不要在外面待到很晚的规定。be willing to do意思为：愿意做，为固定短语。故在talk前面加to。
6.考查非谓语动词。句意同上。of为介词，后面的动词stay用动名词形式staying作宾语。故将stay改为staying。
7.考查状语从句。句意：这分歧如此尖锐，以至于他和我都不知道如何解决它。固定句型so…that…译为“如此……以至于……”引导结果状语从句。故将too改为so。
8.考查副词。句意同上。此处为“疑问副词+不定式”结构来做动词knew的宾语。结合句意，此处表达“如何解决它”，settle it为动宾关系，此处缺少方式状语，用how。故将what改为how。
9.考查并列连词。句意：一天，他和我交谈，并且希望修补我们的关系。根据语境，“talked with me”与“hoped to mend our relations”为顺承、递进关系，用and连接。故将or改为and。
10.考查限定词。句意：在两方的努力下，我们开始更好地理解对方。结合语境可知，此处表示作者和父亲双方，用both修饰sides，表示两方，all用于三者及以上。故将all改为both。
2．（2022·全国高考乙卷真题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改
增加：在缺词处加一个漏字符号(^)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词;
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
We all know that cycling is a greatly exercise. A doctor tells me people who lives the longest are dancers and cyclists. Maybe it is because the combination of fresh air, smooth movement and exercise. Whether you ride a bicycle, you don’t use petrol. So they are not producing carbon dioxide and not cause air pollution. Just see how cars have been taken over our cities. They often run at high speeds, what may put our lives in danger. And there were traffic jams, too. Our cities will be better places if we replace cars with bicycle.
【参考答案】
1. greatly → great 2. lives → live 3. 在because后加of 4. Whether → If 或Whether → When
5. they → you 6. cause → causing 7. 去掉have后的been 8. what → which 9. were → are
10. bicycle → bicycles
【语篇解读】
这是一篇议论文。作者表述了骑自行车这项运动可以带来的好处。
【详情解析】
1.考查形容词。句意：我们都知道骑自行车是一项很好的运动。分析句式结构可知，需用形容词作定语修饰名词exercise。故将greatly改为great。
2.考查主谓一致。句意：医生告诉我，寿命最长的人是舞蹈家和骑自行车的人。分析句式结构可知，此处是关系代词who引导的定语从句，先行词people是集合名词，所以从句中谓语动词用复数形式。故将lives改为live。
3.考查介词。句意：也许是因为新鲜空气、流畅的运动和锻炼的结合。分析句式结构可知，because表示“因为”，后面接从句，短语because of表示“因为”，后面接名词、代词、动名词等作宾语，the combination of fresh air, smooth movement and exercise是名词短语。故在because后加of。
4.考查状语从句连接词。句意：当你骑自行车的时候/如果你骑自行车，你是不用汽油的。分析句意可知，该句是一个时间状语从句或条件状语从句，需用if或when引导；位于句首，注意首字母大写。故将Whether改为If或改为When。
5.考查代词。句意：所以你不会制造出二氧化碳，也不会造成空气污染。根据前一句中的人称you可知，这里假设“你”骑自行车，前后人称应保持一致。故将they改为you。
6.考查非谓语动词。句意：所以你不会制造出二氧化碳，也不会造成空气污染。本句时态为现在进行时，连词and连接两个并列的现在分词，构成进行时。故将cause改为causing。
7.考查语态。句意：看看汽车是如何占领我们的城市的。分析句式结构可知，主语cars与动词take over之间是主谓关系，应用主动语态。故去掉have后的been。
8.考查定语从句引导词。句意：它们经常高速行驶，这可能会危及我们的生命。分析句子结构可知，逗号后是非限制性定语从句，先行词为前面的一句话，在从句中做主语，应用which 引导。故将what改为which。
9.考查时态。句意：还有交通堵塞。根据上下文时态可知，本句应用一般现在时。故将were改为are。
10.考查名词。句意：如果用自行车代替汽车，我们的城市将变得更好。bicycle为可数名词，由句中的cars和句意可知，此处应用复数形式。故将bicycle改为bicycles。
3．（2021·全国高考甲卷真题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last week our teacher asked us to fill in a questionnaire. One of the questions are：Who will you go in times of trouble? Here are the results. Many students say they will talk to their friend or classmates because they’re of the same age and can understand each other. Some will turn out to their parents or teachers for help. Only a little choose to deal with the problems on our own. Their answers also show that they dislike talk to others. They kept very much to themselves. In my opinion, where in trouble, we should seek help from those we trust mostly.
【参考答案】
1.are→is 2.go后加to 3.friend→friends 4.删除turn后的out 5.little→few
6.our→their 7.talk→talking 8.kept→keep 9.where→when/whenever 10.mostly→most
【语篇解读】
这是一篇说明文。文章介绍了关于学生在碰到问题后的解决方式的问卷调查结果。
【详情解析】
1.考查主谓一致。句意：其中的一个问题是：你遇到麻烦时会去找谁？one of the +名词复数，意为“……之一”，为单数含义，所以其后的系动词应用单数。结合句意，此处指问卷调查中的一个问题，所以为客观事实，时态用一般现在时。故are改为is。
2.考查固定结构。句意：其中的一个问题是：你遇到麻烦时会去找谁？短语go to sb.“求助于某人”，相当于短语turn to sb. for help。故在go后加to。
3.考查名词复数。句意：许多同学说他们会和他们的朋友说或同学讲，因为他们是同龄人，能彼此理解。friend“朋友”为可数名词，结合句中their可知，所以此处要用可数名词的复数。故friend改为friends。
4.考查固定短语。句意：一些说他们会向他们的父母或老师求助。固定短语turn to sb. for help，意为“向某人求助”，所以此处删除介词out。故删除turn后的out。
5.考查代词。句意：只有一些人选择自己解决问题。结合上文“Many students”以及“Some will turn out to their parents or teachers for help.”可知，此处指一些学生。student为可数名词，应用a few代指。a little通常代指不可数名词。故little改为few。
6.考查代词。句意：只有一些人选择自己解决问题。短语on one’s own，意为“独自”，结合句意可知，此处指学生们独自完成，所以要用代词their。故our改为their。
7.考查非谓语动词。句意：他们的答案也表明他们不喜欢和其他人说。固定短语dislike doing sth.，意为“不喜欢做某事”，doing为动名词作宾语。故talk改为talking。
8.考查时态。句意：他们很自闭。结合前文可知，文章的时态用一般现在时。主语为复数，所以此处的kept改为keep。故kept改为keep。
9.考查连词。句意：在我看来，当我们无论什么时候有麻烦时，我们应该从我们最相信的人们那里寻求帮助。分析可知，本句为含有状语从句的复合句。主句为“we should seek help from those we trust mostly”，从句表示的含义为无论什么时候我们有麻烦或者当我们有麻烦时，所以应用when/whenever引导时间状语从句。故where改为when/whenever。
10.考查副词。句意：在我看来，当我们无论什么时候有麻烦时，我们应该从我们最相信的人们那里寻求帮助。副词mostly，意为“大多数”；most意为“最”，此处指最相信的人，指程度。故mostly改为most。
4．（2021·全国高考乙卷真题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I love doing housework. I always assist my parents in doing the dish after meals. I also water the flowers in the yard and tidying up my own bedroom whatever necessary. In my opinion, students can benefit a lot doing some housework. Firstly, doing housework was helpful for us to be a responsible person. Also, it gives our parents more time to do what they are like and it improves the family relationship. What’s most, doing housework can be a form of mentally relaxation from study. That’s our view on housework. And hopes this can inspire more thinking on the topic!
【参考答案】
1. dish→dishes 2. tidying→tidy 3. whatever→whenever 4. doing前加上from 5. was→is
6. 删除are 7. most→more 8. mentally→mental 9. our→my 10. hopes→hope
【语篇解读】
本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者喜欢做家务，并叙述自己对做家务的看法。
【详情解析】
1. 考查名词复数。句意：饭后我总是帮助父母洗碗。固定短语do the dishes“洗餐具”。故将dish改为dishes。
2. 考查动词时态。句意：我也给院子里的花浇水，必要时打扫我自己的卧室。tidy与water并列作句子谓语，根据water可知，句子使用一般现在时，主语是I，谓语动词应用原形形式。故将tidying改为tidy。
3. 考查让步状语从句。句意：我也给院子里的花浇水，必要时打扫我自己的卧室。此处表示在有必要的时候打扫自己的卧室，应用whenever，表示“无论何时”，引导让步状语从句。故将whatever改为whenever。
4. 考查介词。句意：在我看来，学生可以从做家务中受益很多。固定短语benefit from“从……中获益”，所以doing前应加介词from。故在doing前加from。
5. 考查动词时态。句意：首先，做家务有助于我们成为一个负责任的人。根据上下文时态可知，句子描述现在的一般情况，应用一般现在时，主语doing housework是动名词短语，be动词应用is。故将was改为is。
6. 考查动词。句意：同时，这也给了我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，改善家庭关系。根据gives和improves可知，句子使用一般现在时，like是动词，表示“喜欢”，与主语they之间是主动关系，且they是复数，动词应用原形形式。故删除are。
7. 考查固定搭配。句意：此外，做家务可以是一种从学习中获得精神放松的方式。固定搭配what’s more“此外”。故将most改为more。
8. 考查形容词。句意：此外，做家务可以是一种从学习中获得精神放松的方式。修饰名词relaxation，应用形容词mental，作定语。故将mentally改为mental。
9. 考查代词。句意：这是我对家务的看法。结合语境，此处表示“我对家务的看法”，应用形容词性物主代词my。故将our改为my。
10. 考查祈使句。句意：并且希望这能激发更多关于这个话题的思考！分析句子结构可知，本句为省略主语you的祈使句，应用动词原形，置于句首。故将hopes改为hope。
5．（2020·全国高考I卷真题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意: 1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Today I tried cooking a simply dish myself. I like eating frying tomatoes with eggs, and I thought it must to be easy to cook. My mom told me how to preparing it. First I cut the tomatoes into pieces but put them aside. Next I broke the eggs into a bowl and beat them quickly with chopstick. After that I poured oil into a pan and turned off the stove，I waited patiently unless the oil was hot. Then I put the tomatoes and the beaten eggs into pan together.＂Not that way，＂my mom tried to stop us but failed. She was right. It didn’t turn out as I had wished.
【参考答案】

【语篇解读】
这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者做西红柿炒鸡蛋的过程。
【详情解析】
1.考查形容词。句意：今天我自己尝试做一道简单的菜。根据名词dish可知，此处应用形容词作定语，故将simply改为simple。
2.考查非谓语动词。句意：我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。动词fry与tomatoes之间是动宾关系，所以此处应用过去分词作定语，故将frying改为fried。
3.考查情态动词用法。句意：并且我认为它一定很简单。must是情态动词，后接动词原形，to多余，故将to去掉。
4.考查非谓语动词。句意：我妈妈告诉我如何准备这道菜。分析句子可知，“how+不定式”作told的宾语，to是不定式符号，后应接动词原形，故将preparing改为prepare。
5.考查连词。句意：首先我把西红柿切成块，并把它们放在一边。I cut the tomatoes into pieces与put them aside之间是并列关系，应使用and连接，故将but改为and。
6.考查名词复数。句意：下一步我把鸡蛋打到一个碗里，然后用筷子快速搅拌。chopstick是可数名词，意为“筷子”，通常以复数形式出现，故将chopstick改为chopsticks。
7.考查介词。句意：之后我把油倒进一个平底锅，然后开火。根据I poured oil into a pan及常识可知，把油倒进锅里后应是打开炉子，所以此处应使用短语turn on，故将off改为n。
8.考查连词。句意：我耐心等待，直到油烧热。此处是指“直到”油烧热，应使用until/till引导时间状语从句，故将unless改为until/till。
9.考查冠词。句意：然后我把西红柿和打好的鸡蛋一起放进平底锅。此处特指上文提到的pan，所以其前应加定冠词the，故在pan前the。
10.考查代词。句意：“不是那样。”我的妈妈尽力阻止我，但是失败了。根据上文可知，是作者一个人做菜，此处指妈妈尽力阻止“我”，应使用第一人称单数的宾格，故将us改为me。
6．（2020·全国高考II卷真题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Thank you for your letter, what really made me happy. I’m glad to know that you’ve come China to learn kung fu in a school in my hometown. I’m surely you’ll have a good time. Actually, I start to learn kung fu when I was seven years old, for I have long been out of practice. Luckily, I will go home in two weeks for summer vacations. Then I can spare some time to learn it again, such that we can practice together on every day. Best of luck with yours learning kung fu in China. See you sooner.
【参考答案】
1.what→which 2.come后加to 3.surely→sure 4.start→started 5.for→but / yet
6.vacations→vacation 7.such→so 8.去掉on 9.yours→your / you 10.sooner→soon
【语篇解读】
这是一篇记叙文。文章作者给他的朋友回信。很高兴听说他的朋友在学功夫，也很期待能和他一起学习中国功夫。
【详情解析】
1.考查非限制性定语从句。句意：谢谢你的来信，你的信真正让我开心。分析句子，逗号后的从句为非限制性定语从句，修饰先行词your letter，关系词在从句中作主语，指物，that不能引导非限制性定语从句。故将what改为which.
2. 考查固定搭配。句意：我很高兴知道你来中国在我家乡的一所学校学习功夫。分析句子，此处come为不及物动词，后接宾语是需加相应介词。come to 译为“来到”是故定短语。故在come 和China之间加to。
3. 考查形容词。句意：我相信你会玩得很开心的。分析句子，此处be动词am后面需用形容词作表语。故将surely改为sure。
4.考查时态。句意：事实上，我七岁时就开始学功夫了。分析句子，此处动词start讲述的是7岁的时候，动词应该用过去时。故将start改为started。
5.考查连词。句意：但我早就不练习了。分析句子，此处前句提到“我7岁开始学功夫”，后句提到“很久没有练习了”。此处前后应是转折关系。故将for改为but / yet。
6.考查不可数名词。句意：幸运的是，两周后我就要回家过暑假。分析句子，vacation译为“假期”是个不可数名词，后面不可加s表示复数。Summer vacation 译为“暑期”是固定搭配。故将vacations改为vacation。
7.考查副词。句意：然后我就可以抽出时间重新学习它，这样我们就可以每天一起练习。分析句子，此处应表示“以便；所以”。故将such改为so.
8.考查介词。句意：我们就可以每天一起练习。介词on后接的是具体时间。every day 译为“每一天”，前不能用有任何介词修饰。故on多余，应去掉。
9.考查代词。句意：祝你在中国学习功夫好运。分析句子，best luck of you 译为“祝你好运”是固定短语。故将your改为you。/句中的yours为名词性物主代词，不可修饰后面的动名词。故将yours改为your。
10.考查固定短语。句意：希望尽快见到你。See you soon 译为“希望尽快见到你”，是固定短语。此处不需用比较级。故将sooner改为soon。
7．（2020·全国高考III卷真题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
My mom is really concerning with the health of everyone in our families. In order to make surely all of us are in good health, and she makes specific plans for us. For example, every morning, my dad has to have the bowl of egg soup while I had to eat an apple. My dad don’t like the soup and I don’t enjoy apples. I tell my mom that if we’re forced eat things, we may become ill.
But he insists on us eating healthy food. Understanding her good intentions, I eat all the food what is provided by Mom with appreciation.
【参考答案】

【语篇解读】
这是一篇记叙文。文章主要讲了作者的妈妈坚持让全家人吃健康食物，确保每个人身体好。一开始，家人有些排斥。在母亲的坚持下，我充满感激地接受了母亲的好意。
【详情解析】
第一处：考查固定短语。句意：我的妈妈真的关心我们家庭里每个人的健康。be concerned with关心，该短语是固定短语，所以concerning改成concerned。
第二处：考查名词单复数。句意同上。family当“家庭”讲时，是集合名词，这里表示“我们一个家庭”，所以用单数，families改成family。
第三处：考查固定短语。句意：为了确保我们所有人身体好，她为我们制定了特殊的计划。 make sure确保，该短语是固定短语，所以surely改成sure。
第四处：考查简单句。句意同上。这是一个简单句，前面in order to…作目的状语，不用连词and，所以去掉and。
第五处：考查冠词。句意：例如：每天早晨，我的父亲不得不喝一碗鸡蛋汤，然而，我不得不吃一个苹果。泛指“一碗鸡蛋汤”，bowl以辅音音素开头，用不定冠词a，所以the改成a。
第六处：考查时态。根据时间状语every morning，可知这里表示经常或反复发生的事情，用一般现在时，主语为I，谓语动词要用原形。所以had改成have。
第七处：考查主谓一致。句意：我爸爸不喜欢汤，我也不喜欢苹果。表示经常或反复发生的事情，用一般现在时。主语my dad是第三人称单数，谓语动词用单数，所以don’t改成doesn’t。
第八处：考查固定句型。句意：我告诉我妈妈，如果我们被迫吃东西，我们可能会生病。be forced to do sth.被迫做某事，所以forced 后面加to。
第九处：考查代词。句意：但是她坚持让我们吃健康的食物。文中指“我的妈妈”，是女性，所以he改成she。
第十处：考查定语从句。句意：出于对妈妈好意的理解，我满怀感激地吃着妈妈提供的所有食物。这里含有一个定语从句，先行词是all the food，关系词在从句中作主语，指物，可用that或which，先行词被all所修饰，只能使用that，不能使用which，且what不能引导定语从句，所以what改成that。
8．（2023陕西省临潼区、阎良区高三模拟考试英语试题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Taking exams are always stressful. Students rarely know exactly what expect on the test. Those which suffer from exam anxiety may fail the test as a result of this stress. A little anxiety can actual help your performance in the exam, but some students become so nervous that they forgot what they have studied. Exam anxiety can take the place before, during and after a test. Overcoming this type of performance anxiety can be challenging, and good study habits and effective relaxation skill can help. Proper preparation is the key to reduce exam fear. If you are well-prepared, you will feel much confident and less stressed for the exam.
【参考答案】
1. are→is 2. what后加to 3. which→who 4. actual→actually 5. forgot→forget
6.去掉place前的the 7. and→but 8. skill→skills 9. reduce→reducing 10. much→more
【语篇解读】
这是一篇说明文。文章主要就如何减轻考试压力提出了一些建议。
【详情解析】
1.考查主谓一致。句意：考试总是很有压力。动名词短语作主语时，谓语应用单数。故are改为is。
2.考查固定结构。句意：学生们很少知道考试的具体要求。此处为“特殊疑问词+不定式”结构作宾语，故what后加to。
3.考查定语从句。句意：那些患有考试焦虑症的人可能会因为这种压力而考试不及格。定语从句修饰先行词Those，指人，作主语，故用who引导。故which改为who。
4.考查副词。句意：一点点焦虑确实可以帮助你在考试中的表现，但有些学生太紧张了，他们忘记了他们学过的东西。修饰后文动词help应用副词actually，作状语。故actual改为actually。
5.考查时态。句意：一点点焦虑确实可以帮助你在考试中的表现，但有些学生太紧张了，他们忘记了他们学过的东西。根据上文become可知为一般现在时。故forgot改为forget。
6.考查固定短语。句意：考试焦虑可能发生在考试前、考试中和考试后。表示“发生”短语为take place。故去掉place前的the。
7.考查连词。句意：克服这种焦虑很有挑战性，但良好的学习习惯和有效的放松技巧会有所帮助。上文提到“克服这种焦虑很有挑战性”与后文“良好的学习习惯和有效的放松技巧会有所帮助”构成转折关系，故用连词but。故and改为but。
8.考查名词的数。句意：克服这种焦虑很有挑战性，但良好的学习习惯和有效的放松技巧会有所帮助。skill为可数名词，根据上文good study habits可知应用复数形式。故skill改为skills。
9.考查非谓语动词。句意：适当的准备是减少考试恐惧的关键。作介词的宾语，应用动名词形式。故reduce改为reducing。
10.考查比较级。句意：如果你准备充分，你会对考试更有信心，压力也会更小。根据后文and less stressed可知此处为confident的比较级，应用more。故much改为more。
9．（2023届江西省八所重点中学高三3月联考英语试题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词：2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I was driving to a meeting when I suddenly found there was a truck in the front of me. This truck stopped in the middle in the street and allowed an elderly lady cross the street. I was used to trucks driving straight ahead and not stopped for anyone. I called the company in that the driver worked and told them that he was a great driver because he lets the elderly lady cross the street. I wanted this driver to be recognizing for his good manner and driving. The customer service lady was thank that I called and let him know about the driver.
【参考答案】
1. 删除the   2. in→of   3.在 cross前加to   4. stopped→stopping   5. that→which   6. lets→let  
7. recognizing→recognized   8. manner→manners   9. thank→thankful   10. him→her
【语篇解读】
这是一篇记叙文。文章讲述了作者被一名卡车司机为老妇人让路的事情所感动并给他所在的公司打电话对其进行表扬的故事。
【详情解析】
1.考查固定搭配。句意：我开车去开会，突然发现前面有一辆卡车。in front of为固定搭配，意为“在……的前面”，指的是在外部空间的前面，结合句意卡车出现在我的前面是发生在外部空间的事情，the多余。故将the删除。
2.考查介词。句意：这辆卡车停在马路中间让一位老妇人过马路。in the middle of为固定搭配，意为“在……中间”。故将in改为of。
3.考查固定短语。句意：这辆卡车停在马路中间让一位老妇人过马路。allow sb. to do sth.为固定搭配，意为“允许某人做某事”。故在cross前加to。
4.考查非谓语动词。句意：我习惯于卡车一直向前开并且不会为任何人停车。be used to doing意为“习惯于做某事”，由and并列结构可知，stop应用动名词形式和driving作介词to 的宾语。故将stopped改为stopping。
5.考查定语从句。句意：我给司机工作的公司打电话并且告诉他们他是个好司机因为他让老妇人过马路。此处为介词加关系代词引导的定语从句修饰先行词the company，当先行词指物时，用介词加which引导定语从句。故将that改为which.
6.考查动词时态。句意：我给司机工作的公司打电话并且告诉他们他是个好司机因为他让老妇人过马路。根据文章内容可知，司机让老妇人过马路发生在过去，应用一般过去时。故将lets改为let。
7.考查非谓语动词。句意：我想让这个司机因为他的礼貌和驾驶得到认可。wanted为谓语，recognize要用非谓语动词的形式作宾语补足语，宾语this driver和动词recognize之间是被动关系，应用过去分词形式，构成want+宾语+to be done的结构，意为“想让某事被做”。故将recognizing改为recognized。
8.考查名词的数。句意：我想让这个司机因为他的礼貌和驾驶得到认可。manner意为“礼貌”时应用名词的复数形式。故将manner改为manners。
9.考查形容词。句意：客服小姐很感激我打电话让她了解到关于司机的事情。根据系动词was可知，此处应用形容词作表语。故将thank改为thankful。
10.考查代词。句意：客服小姐很感激我打电话让她了解到关于司机的事情。根据句意可知，我打电话给客服小姐，并且我让她知道了司机的事情。故将him改为her。
10．（2023届江西省100所名校高三高考统一模拟示范卷英语试题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Although friendship is important in our lives, some consider this hard to make friends. A fine way to make friends and introduce yourself to your neighbors in Norway is to present them for a simple gift like a cake but a loaf of bread. If you gave them expensive gifts, they may suspect your intentions. If you have never baked a cake before, it may take you months to produce a beautiful cake whose can stand upright. But don’t wait for perfection. Do your better, and when you think your creation is good enough give away, do it. They will appreciate your honest gesture of friendship even if your bread is hard, and the cake looks interestingly. In fact, that helps you make the true friends is not a valuable gift but a sincere attitude.
【参考答案】
1.this→it 2.for→with 3.but→or 4.gave→give 5.whose→which/that 6.better→best
7.在enough后加to 8.interestingly→interesting 9.that→what 10.去掉the
【语篇解读】
本文是一篇说明文，主要讲的是在挪威，如何交朋友和向邻居自我介绍。
【详情解析】
1.考查代词。句意：虽然友谊在我们的生活中很重要，但有些人认为交朋友很难。consider it hard to do是固定短语，意为“认为做某事很难”，其中it是形式宾语，真正的宾语是不定式，故将this改为it。
2.考查介词。句意：在挪威，交朋友和向邻居自我介绍的一个好方法是送给他们一个简单的礼物，比如蛋糕或面包。present sb. with sth.是固定短语，意为“送给某人某物”，故将for改为with。
3.考查连词。句意：在挪威，交朋友和向邻居自我介绍的一个好方法是送给他们一个简单的礼物，比如蛋糕或面包。根据语境可知，此处表示“比如蛋糕或面包”，用or表示“或者”，故将but改为or。
4.考查时态和主谓一致。句意：如果你给他们贵重的礼物，他们可能会怀疑你的意图。句子描述客观事实，时态用一般现在时，主语you是第二人称，因此give用原形，故将gave改为give。
5.考查定语从句。句意：如果你以前从来没有烤过蛋糕，要做出一个漂亮的、可以立起来的蛋糕可能需要几个月的时间。“can stand upright”是限制性定语从句，从句中缺少主语，先行词cake是物，因此用关系代词which/that引导定语从句，故将whose改为which/that。
6.考查最高级。句意：尽你最大的努力，当你认为你的创作好到可以放弃的时候，就去做吧。do your best是固定短语，意为“尽你最大的努力”，故将better改为best。
7.考查固定短语。句意：尽你最大的努力，当你认为你的创作好到可以放弃的时候，就去做吧。“形容词+enough+to do”是固定用法，意为“足够……可以……”，因此在enough后加to，故在enough后加to。
8.考查形容词。句意：即使你的面包很硬，蛋糕看起来很有趣，他们也会欣赏你诚实的友谊姿态。looks是系动词，其后跟形容词作表语，故将interestingly改为interesting。
9.考查主语从句。句意：事实上，帮助你交到真正朋友的不是贵重的礼物，而是真诚的态度。“helps you make the true friends”是主语从句，从句中缺少主语，此处表示“帮助你交到真正朋友的不是贵重的礼物，而是真诚的态度”，因此用what引导主语从句，故将that改为what。
10.考查冠词。句意：事实上，帮助你交到真正朋友的不是贵重的礼物，而是真诚的态度。“true friends”是泛指，前面不需要冠词，故去掉the。
11．（2023届广西高中毕业生第三次联合调研英语试题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Yuan Longping is known for the father of hybrid rice. He devotes his life to make not only China but also the world free from hunger. He has two dreams. One is to enjoy the cool under the rice tree. The other is that his hybrid rice can be grown global. But turning dreams into reality are hard to achieve, what takes a lot of time and efforts. For me, my dream is to be English teacher. I wish to spread this story of some Chinese heroes to the world. And I wish my students can value food or be grateful to Yuan Longping as well. In order to make my dream came true, all the things I have to do it are to work hard.
【参考答案】
1.for →as 2.make →making 3.gobal →globally 4. are →is 5. what →which
6.be后加an 7. story →stories 8. or →and 9. came →come 10. 删除do后的it
【语篇解读】
本文是一篇说明文。主要通过介绍袁隆平的梦想引出作者的梦想，作者想成为一名老师，将中国如袁隆平这样的英雄事迹传播出去，让学生懂得感恩。
【详情解析】
1.考查介词。句意：袁隆平被誉为杂交水稻之父。分析句子可知，此处为固定短语“be known as”意为“作为……而闻名，“be known for”意为“因……而闻名”，结合句意可知，此处为“作为……而闻名”符合语意。故将for改为as。
2.考查动名词。句意：他一生致力于不仅使中国而且使世界摆脱饥饿。分析句子可知，此处为固定短语“be devoted to”意为“致力于”，其中to为介词，所以其后这应为动名词形式。故将make改为making。
3.考查副词。句意：另一个是他的杂交水稻可以在全球范围内种植。分析句子可知，此处为副词作状语修饰动词，所以此处应为globally意为“在全球”。故将global改为globally。
4.考查谓语动词。句意：但是把梦想变成现实是很难实现的，这需要大量的时间和努力。分析句子可知，此处应为动名词短语作主语，谓语动词应为单数，且全文为现在时态，所以此处应为一般现在时态。故将are改为is。
5.考查定语从句。句意：但是把梦想变成现实是很难实现的，这需要大量的时间和努力。分析句子可知，逗号后为非限制性定语从句，先行词指上文中的事，在从句中作主语，所以应用关系代词which。故将what改为which。
6.考查冠词。句意：对我来说，我的梦想是成为一名英语老师。分析句子可知，“English teacher”为可数名词单数，其前需有限定词，结合句意可知，此处为泛指“一名”英语老师，所以使用不定冠词，且English的首音节为元音，所以使用an。故在be后加an。
7.考查名词。句意：我想把这些中国英雄的故事传播给世界。分析句子可知，story前有these修饰，所以此处应为名词复数。故将story改为stories。
8.考查连词。句意：我希望我的学生也能珍惜食物，也能感激袁隆平。分析句子可知，“value food”与“be grateful to”为并列关系，不是选择关系。故将or改为and。
9.考查非谓语动词。句意：为了使我的梦想成真，我所要做的就是努力工作。分析句子可知，此处为“make+宾语+宾补”结构，宾语my dream与宾补come true之间为主动关系，所以应为省to的不定式形式。故将came改为come。
10.考查代词。为了使我的梦想成真，我所要做的就是努力工作。分析句子可知，“I have to do it”应为定语从句修饰先行词all the things，关系代词在从句中作宾语时可以省略，该从句中关系代词作do的宾语，所以代词it多余。故删除do后的it。
12．（2023届湘豫名校联考高三下学期第二次模拟考试英语试题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(/)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I spent an unforgettable time in last weekend. My mother had to go to the hospital to take care of my grandmother who falls ill and received an operation. However, my mother asked me to stay at home and look after my brother, which was only three years old. I had to keep my eyes fixing on him while doing my homework. Then I did all I could please him by singing sweet songs and telling amusing story. Five hours passed by before his mom came back. I breathed a sigh of relief. This turned up to be a special experience. Now I know that being a mother of two is not so easily as I thought.
【参考答案】
1. 删除last前面的in    2.  falls→fell     3. However→Therefore/Consequently    4. which→who     
5. fixing→fixed    6. 在please前加to    7. story→stories    8. his→my/our    9. up→out   10. easily→easy
【语篇解读】
本文是一篇记叙文。文章讲述了作者照顾三岁的弟弟，理解了妈妈的辛劳。
【详情解析】
1. 考查介词。句意：上周末我度过了一段难忘的时光。由形容词last、next等指示代词修饰的名词词组用作时间状语时，前面的介词at、on、in一般要省略。故删除last前面的in。
2. 考查动词时态。句意：我的母亲不得不去医院照顾生病接受手术的祖母。falls是定语从句谓语动词，与received是并列关系，讲述过去的事情，用一般过去时态，用过去式fell。故将falls改为fell。
3. 考查副词。句意：因此，我妈妈让我呆在家里照顾我只有三岁的弟弟。“My mother had to go to the hospital to take care of my grandmother”和“my mother asked me to stay at home and look after my brother”之间是因果关系，用连接副词therefore或者consequently表明因果关系。故将However改为Therefore/Consequently。
4. 考查定语从句。句意：因此，我妈妈让我呆在家里照顾我只有三岁的弟弟。“which was only three years old”是非限制性定语从句，修饰先行词brother，指人，用关系代词who。故将which改为who。
5. 考查非谓语动词。句意：做作业的时候，我不得不盯着他。keep one’s eyes fixed on是固定搭配，意为“盯着看……”，动词fix与其逻辑主语eyes之间是被动关系，用过去分词作宾语补足语。故将fixing改为fixed。
6. 考查非谓语动词。句意：然后我尽我所能唱甜美的歌，讲有趣的故事来取悦他。“please him”和“I did all I could”的目的，用不定式作目的状语。故将在please前加to。
7. 考查名词。句意：然后我尽我所能唱甜美的歌，讲有趣的故事来取悦他。根据句意，作者讲的不止一个故事，用复数形式。故将story改为stories。
8. 考查代词。句意：五个小时过去了，我的/我们的妈妈才回来。作者是讲述者，文章用第一人称，应用“我的妈妈”或“我们的妈妈”。故将his改为my/our。
9. 考查动词短语。句意：这最终成为一次特别的经历。根据句意，应使用动词短语turn out，意为“最后是，结果是”；turn up意为“出现；开大”，不符合语境。故将up改为out。
10. 考查形容词。句意：现在我知道做两个孩子的母亲并不像我想象的那么容易。作表语，用形容词easy；as easy as...是同级比较，意为“和……一样容易”。故将easily改为easy。
13．（2023届宁夏银川市第二次诊断性测试英语试题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词;
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
High school is considered the most important stage in one’s life. It won’t be long when I graduate. Now I have many things to share my fellows. First of all, I’d like to express my thanks to those who lend me a hand when I was disappointing. It was their kindness which helped me regain my self-confidence when I lost my heart. Beside, I am terribly anxious to clear up some misunderstanding with my friends in order to keep our friendships forever. The National College Entrance Examination approaching, I strongly recommend that we could value time and redouble efforts to study so that we can get into an university that we have been dreaming of.
【参考答案】
1. when→before 2. share后加with 3. lend→lent 4. disappointing→disappointed 5. which→that
6. 删除my 7. Beside→Besides 8. misunderstanding→misunderstandings 9. could→should/删除could
10. an→a
【语篇解读】
这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者作为一名即将毕业的高三学生，对高三生活的体会和建议。
【详情解析】
1.考查固定句型。句意：我很快就毕业了。It won’t be long before为固定句型，意为“过不了多久就……”，故将when改为before。
2.考查固定搭配。句意：现在我有很多事情要和我的伙伴们分享。share (sth.) with sb.固定搭配，意为“和某人分享（某物）”，故在share后面加with。
3.考查时态。句意：首先，我想对那些在我失望时帮助我的人表示感谢。who引导的定语从句表示过去发生的事，应用一般过去时，故将lend改为lent。
4.考查形容词。句意：首先，我想对那些在我失望时帮助我的人表示感谢。此处应用形容词作表语，修饰I，表示“失望的”，应用disappointed，disappointing虽为形容词，但是修饰物，表示“令人失望的”，不符合句意，故将disappointing改为disappointed。
5.考查强调句。句意：正是他们的善良帮助我在失去信心的时候重新找回了自信。此处是强调句型，即it is/was+强调内容+that/who+句子剩余部分，如果强调内容为人，应用that/who，如果强调内容为物，应用that，此处强调their kindness，指物，应用that，故将which改为that。
6.考查固定搭配。句意：正是他们的善良帮助我在失去信心的时候重新找回了自信。lose heart固定搭配，意为“失去信心”，my是多余的，故删除my。
7.考查副词。句意：此外，我非常渴望与我的朋友们消除一些误会，以便我们的友谊能够永远保持下去。此处表示“此外”应用副词besides，beside表示“在……旁边”不合句意，故将Beside改为Besides。
8.考查名词的数。句意：此外，我非常渴望与我的朋友们消除一些误会，以便我们的友谊能够永远保持下去。misunderstanding为可数名词，由some可知，应用复数，故将misunderstanding改为misunderstandings。
9.考查虚拟语气。句意：高考临近，我强烈建议我们应该珍惜时间，加倍努力学习，这样我们才能进入我们梦寐以求的大学。recommend(建议)后接宾语从句时，从句要用虚拟语气，即should+动词原形，should可以省略，故将could改为should/删除could。
10.考查冠词。句意：高考临近，我强烈建议我们应该珍惜时间，加倍努力学习，这样我们才能进入我们梦寐以求的大学。此处表示“一所大学”，应用不定冠词来修饰，且university发音是以辅音音素开头，应用a，故将an改为a。
14．（2023届河南省郑州市高中毕业年级第二次质量预测英语试题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误，毎句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改 10 处，多者(从第 11 处起)不计分。
The other day my parents and I took trip to Emei Mountain in Sichuan. As is known, it’s a famous mountain with different kind of plants and animals. The weather was fine and we were on high spirits. It was about noon while we arrived at the foot of the mountain. We were very excited. As we climbed the mountain, we feed monkeys, visited temples and told stories. On the way up, I was busy took photos since the scenery was beautiful and attractively. Time passed quickly, and before we knew it, night has fallen. We spent the night in a hotel at the top of the mountain. The food was expensive and the service was good. I was so tired that I fell asleep the moment my head touched at the pillow.
【参考答案】
1. trip前加a 2. kind→kinds 3. on→in 4. while→when 5. feed→fed 6. took→taking
7. attractively→attractive 8. has→had 9. and→but 10. 去掉at
【语篇解读】
这是一篇记叙文。这篇文章叙述了作者一家在峨眉山旅游的经过。
【详情解析】
1.考查冠词。句意：前几天我和父母去四川的峨眉山旅行。take a trip“旅行”是固定表达，故在trip前加a。
2. 考查名词的数。句意：众所周知，这是一座著名的山，有各种各样的动植物。kind“种类”是可数名词，被different修饰，应用其复数形式，different kinds of“各种各样的”。故kind改为kinds。
3. 考查介词。句意：天气很好，我们情绪也很高。in high spirits“情绪高，心情好”是固定短语。故on改为in。
4. 考查时间状语从句。句意：我们到达山脚下时，大约是中午时分。while引导时间状语从句时，谓语动词应是延续性动词；when引导让步状语从句，谓语动词既可是延续性动词也可是瞬间动词。句中arrived是瞬间动作，故应用when引导从句。故while改为when。
5. 考查时态。句意：当我们爬山时，我们喂猴子，参观寺庙，讲故事。此处和visited，told为并列的谓语动词，使用一般过去时。故feed改为fed。
6.考查非谓语动词。句意：在路上我忙着拍照，因为风景是如此美丽具有吸引力。be busy (in) doing sth.“忙着做某事”是固定短语，应用动名词作宾语。故took改为taking。
7. 考查形容词。句意同上。此处和上文beautiful并列作表语，应用形容词attractive“有吸引力的”。故attractively改为attractive。
8. 考查形容词。句意：时间过得很快，不知不觉，夜幕降临。“夜幕降临”发生在“知道”之前，即过去的过去，应用过去完成时。故has改为had。
9. 考查连词。句意：食物很贵，但是服务很好。“食物贵”与“服务好”是转折关系而非并列关系，应用but连接。故and改为but。
10.考查介词。句意：我太累了，头一碰到枕头就睡着了。touch“触及”是及物动词，后面直接跟宾语，不需要介词。故将at去掉。
15．（2023届西南联盟“3+3+3”高考高三备考诊断性联考英语试题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(/\)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Dear Allen,
I am so delight to know that you want to buy some gifts with Chinese characteristics. I think a Chinese brush will be a good choice.
The Chinese brush is traditional writing and drawing tool, dated back to more than 2,000 years ago. It was one of China’s Four Treasures of the Study, that is made of hairs of animals and bamboo. Writing with a Chinese brush is a little bit of hard, and it is beneficial to shape one’s mind.
In my opinions, the Chinese brush is a perfect gift for my relatives. Hope my recommendation will be helpfully. Wish you a nice journey!
Yours,
Li Hua
【参考答案】
1. delight→delighted 2. traditional 前加 a 3. dated→dating 4. was→is 5. that→which
6. 去掉 a little bit of 的 of 7. and→but 8. opinions→opinion 9. my→your 10. helpfully→helpful
【语篇解读】
这是一篇应用文。李华写信给Allen，建议给亲戚送中国的毛笔作为礼物。
【详情解析】
1.考查形容词。句意：听说你想买一些有中国特色的礼物，我很高兴。此处作表语，表示主语“感到开心的”，应用形容词delighted。故delight改为delighted。
2.考查冠词。句意：毛笔是中国传统的书写和绘画工具，已有2000多年的历史。tool是可数名词，此处为泛指，应用不定冠词修饰，且traditional是发音以辅音音素开头的单词，故用a。故traditional前加 a。
3. 考查非谓语动词。句意：毛笔是中国传统的书写和绘画工具，已有2000多年的历史。分析句子结构可知，date与逻辑主语The Chinese brush构成主动关系，故用现在分词作状语。故dated改为dating。
4. 考查动词时态。句意：它是中国文房四宝之一，由动物毛发和竹子制成。句子陈述客观事实，应为一般现在时。故was改为is。
5. 考查定语从句。句意：它是中国文房四宝之一，由动物毛发和竹子制成。此处引导非限制性定语从句，先行词是it，从句缺少主语，应用which；that不能引导非限制性定语从句。故that改为which。
6. 考查介词。句意：毛笔写字有点难，但有利于陶冶情操。修饰形容词hard应用短语a little bit。故去掉a little bit of的of。
7. 考查并列连词。句意：毛笔写字有点难，但有利于陶冶情操。结合前后文语境可知此处为转折关系。故and改为but。
8. 考查名词的数。句意：在我看来，中国毛笔是送给亲戚的完美礼物。短语in my opinion表示“在我看来”。故opinions改为opinion。
9. 考查代词。句意：在我看来，中国毛笔是送给亲戚的完美礼物。根据语境可知，此处应为“你的亲戚”应用代词your。故my改为your。
10. 考查形容词。句意：希望我的推荐能有所帮助。祝你旅途愉快!此处应为形容词helpful，作表语。故helpfully改为helpful。
16．（2023届四川省成都市高中毕业班第二次诊断性检测英语试题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及修改均仅限一词。
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
The meaning of life differ from person to person, but we have different life purposes in each stage of life. For each goal, the important thing is to give you encouragement to get up in the morning and fight against what we want. We had seen people who handle many tough situation with motivation. Although we share same biological structures, which sets us apart from these people is determination. Being determined to achieve something and overcame all difficulties will help us find our purposes in each stage of life. Actually, if we can not find a purpose, we’ll not only bear our suffering, but also see it as a blessing.
【参考答案】
1. differ → differs 2. but → and 3. you → us 4. against → for 5. had → have 6. situation → situations
7. same前加the 8. which → what 9. overcame → overcome 10. 去掉not
【语篇解读】
本文是一篇议论文。文章主要介绍了人的一生，每个阶段都有不同的人生目标，而只有决心才能帮助我们实现目标。
【详情解析】
1. 考查时态。句意：人生的意义因人而异，我们在人生的每个阶段都有不同的人生目的。根据上下文可知，时态为一般现在时；主语为“the meaning of life”，单数，所以谓语动词用第三人称单数differs。故将differ改为differs。
2. 考查连词。句意：人生的意义因人而异，我们在人生的每个阶段都有不同的人生目的。分析句子可知，前一分句“The meaning of life differ from person to person”和后一分句“we have different life purposes in each stage of life”之间没有转折关系，为并列关系。故将but改为and。
3. 考查代词。句意：对于每一个目标，重要的是给我们鼓励，让我们在早上起床，为我们想要的而奋斗。根据上下文可知，本文的代词为第一人称，用us而不是you。故将you改为us。
4. 考查介词。句意：对于每一个目标，重要的是给我们鼓励，让我们在早上起床，为我们想要的而奋斗。fight for，意为“为……而奋斗”。故将against改为for。
5. 考查时态。句意：我们见过一些人有动力地处理许多棘手的情况。考查本句谓语动词，根据上下文可知，本文主要时态为现在时，所以本句用现在完成时而不是过去完成时。主语是We，谓语动词用have。故将had改为have。
6. 考查名词的数。句意：我们见过一些人有动力地处理许多棘手的情况。根据situation前的many可知，situation用名词的复数形式。故将situation改为situations。
7. 考查冠词。句意：虽然我们拥有相同的生理结构，但我们与这些人的区别在于决心。形容词same一定有定冠词the修饰。故在same前加the。
8. 考查主语从句。句意：虽然我们拥有相同的生理结构，但我们与这些人的区别在于决心。这里为主语从句的连接词，主语从句中缺少主语，表示物，用连接代词what。故将which改为what。
9. 考查非谓语动词。句意：下定决心要有所成就，克服一切困难，这将帮助我们在人生的每个阶段找到目标。分析句子结构可知，and之后的内容和之前的achieve保持一致。故将overcame改为overcome。
10. 考查谓语动词。句意：事实上，如果我们能找到一个目标，我们不仅能忍受痛苦，还能把它视为一种祝福。根据句意可知，本句表达的内容是：如果能找到一个目标，我们就能忍受痛苦。故去掉not。
17．（2023届江西省九校联合高三模拟联考英语试题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词;
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
On Monday, a terrible earthquake struck Turkey and Syria, caused more than 46,000 deaths in the disaster and aftershocks. In Turkey, President Recep Tayyip Erdogan declared a state of emergency in 10 affected provinces for three month. Rescue workers were struggling for difficult conditions and low temperatures. The government planned to open hotels in Antalya, the city popular with foreign visitors, to temporarily shelter people whom were homeless in the quake.
It was feared many remained trapped under collapsed buildings. The United Nations children’s agency said it fears. In the northwest, a rescue group being called the White Helmets said at least 9,000 have died. The leader of the group said they were making greatly efforts to deal with a large number of collapsed buildings.
【参考答案】
1.caused→causing 2.month→months 3.for→with/against 4.city前the→a 5.whom→who/that
6.feared后添加that 7.it→its 8.删除being 9.have→had 10.greatly→great
【语篇解读】
这是一篇说明文。文章主要讲述了周一，一场可怕的地震袭击了土耳其和叙利亚，在灾难和余震中造成超过4.6万人死亡。
【详情解析】
1.考查非谓语动词。句意：周一，一场可怕的地震袭击了土耳其和叙利亚，在灾难和余震中造成超过4.6万人死亡。此处earthquake与cause构成主动关系，故用现在分词作结果状语。故caused改为causing。
2.考查名词的数。句意：在土耳其，总统雷杰普·塔伊普·埃尔多安宣布10个受影响省份进入紧急状态，为期3个月。month为可数名词，由three修饰应用复数形式。故month改为months。
3.考查介词。句意：救援人员与艰苦的条件和低温作斗争。表示“与……作斗争”短语为struggle with/against。故for改为with/against。
4.考查冠词。句意：政府计划在深受外国游客欢迎的安塔利亚开设酒店，暂时收容在地震中无家可归的人。city为可数名词，此处为泛指且是发音以辅音音素开头的单词。故city前the改为a。
5.考查定语从句。句意：政府计划在深受外国游客欢迎的安塔利亚开设酒店，暂时收容在地震中无家可归的人。定语从句修饰先行词people，从句缺少主语，指人，故用who或that。故whom改为who/that。
6.考查固定句型。句意：人们担心许多人仍然被困在倒塌的建筑物下。表示“人们担心……”固定句型为It was feared that。故feared后添加that。
7.考查代词。句意：联合国儿童机构对此表示担忧。修饰名词fears应用形容词性物主代词its。故it改为its。
8.考查非谓语动词。句意：在西北部，一个名为“白头盔”的救援组织称至少有9000人死亡。此处call与逻辑主语group构成被动关系，故用过去分词作定语。故删除being。
9.考查时态。句意：在西北部，一个名为“白头盔”的救援组织称至少有9000人死亡。此处表示“过去的过去”应用过去完成时。故have改为had。
10.考查形容词。句意：该组织的领导人说，他们正在努力处理大量倒塌的建筑。修饰名词efforts应用形容词great，作定语。故greatly改为great。
18．（2023届河南省“五市”高三第一次联考英语试题）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每次错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Being caught in a flood is incredible dangerous. Like many other natural disaster, floods can occur with little and no warning. Flash floods are known to rip trees out the ground, destroy buildings and cause bridges to collapse. However, the flood itself isn’t an only issue to deal with it. The aftermath(后果)can be deadly, so it may not be possible to deliver essential supplies such as water and food to the disaster areas. So what should we do to save us? Avoid passing through bridges that crosses rapidly-moving water, as flash floods can cause bridges to collapse. If trap within a flooding building, move to the highest floor. Only move to the roof if necessary.
【参考答案】
1．incredible ®incredibly 2．disaster ® disasters 3．and ®or 4． out 后加 of 5．an®the
6．删除it 7．so®because/as 8．us®ourselves 9．crosses®cross 10．trap®trapped
【语篇解读】
这是一篇说明文。文章主要介绍了洪水发生时的一些逃避措施。
【详情解析】
1.考查副词。句意：被困于洪水当中非常危险。修饰形容词dangerous需用副词作状语。故将incredible 改为incredibly。
2.考查名词单复数。句意：像其他自然灾害一样，洪水的到来很少或基本没有预告。other后面需加可数名词复数形式，disaster要用复数形式。故将disaster 改为 disasters。
3.考查连词。句意：像其他自然灾害一样，洪水的到来很少或基本没有预告。Little和no之间表示选择关系，要么很少有预告要么没有预告。故将and改为or。
4.考查固定用法。句意：山洪可以把树木撕裂到地面上，可以摧毁建筑，也可以把桥弄塌。out of…表示从……中出来。故在out后加of。
5.考查冠词。句意：然而，洪水本身并不是需要解决的唯一问题。only表示唯一的，在句中特指唯一的问题，前面要加the。故将an改为the。
6.考查it用法。句意：然而，洪水本身并不是需要解决的唯一问题。deal with作后置定语，修饰前面的issue，it多余了。故删除it。
7.考查连词。句意：后果是致命的，因为洪水可能导致像水和食物等一些必需物资无法送到灾区。前一句是结果，后一句是原因。故将so改为because或as。
8.考查反身代词。句意：那么我们怎样做才能拯救我们自己呢？主语和宾语一致，需要用反身代词。故将us改为ourselves。
9.考查主谓一致。句意：避免通过哪些有急水穿过的桥梁。that crosses rapidly-moving water作定语从句，修饰前面的名词bridges，因此cross要跟bridges保持一致。故将crosses改为cross。
10.考查非谓语动词。句意：如果被困于有洪水的建筑当中，转移到最高楼层。If引导的从句中省略了you are，原句为If you are trapped within a flooding building。故将trap改为trapped。