第十一章三角形教案（第十二课时）

课题： 三角形单元测试题

第1 课时   总第 12 课时

核心素养：

1. (1)理解三角形及有关概念，会画任意三角形的高、中线、角平分线；

(2)了解三角形的稳定性，理解三角形两边的和大于第三边，会根据三条线段的    

长度判断它们能否构成三角形；

(3)会证明三角形内角和等于1800，了解三角形外角的性质。

(4)了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。

(5)理解平面镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用它们进行简单的平面镶嵌设计。

2.(1)在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯；

(2)在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推

理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。

3.(1)体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心；

(2)     会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识；

(3)使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。

重点：三角形知识点的综合应用

难点：三角形知识点的综合应用

讲授内容：一、选择题、二、填空题

作业：11、12、13

课题： 三角形单元测试题

第2 课时   总第 13 课时

核心素养：

1.(1)理解三角形及有关概念，会画任意三角形的高、中线、角平分线；

(2)了解三角形的稳定性，理解三角形两边的和大于第三边，会根据三条线段的    

长度判断它们能否构成三角形；

(3)会证明三角形内角和等于1800，了解三角形外角的性质。

(4)了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。

(5)理解平面镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用它们进行简单的平面镶嵌设计。

2.(1)在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯；

(2)在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推

理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。

3.(1)体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心；

（2）会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识；

(3)使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。

重点：三角形知识点的综合应用

难点：三角形知识点的综合应用

讲授内容：三、解答题

作业：18、20