初中数学人教版八年级上册13.1.1 轴对称教案设计

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课时教案课题小结与复习第1 课时总第 37 课时 教学目标知识与技能：使学生对整章的学习内容做一回顾，系统地把握全章的知识要点和基本技能。过程与方法：使学生能较好地运用本章知识和技能解决有关问题。   情感态度与价值观：培养学生的分析解答能力 重点等腰三角形的性质和判定及其应用教具三角板难点 学具三角板 教师活动学生活动前置性学习 教师抽查学生的前置性作业的完成情况，并听取各小组组长的汇报。 学生展示前置性作业，小组长批改，并向老师汇报作业中存在的问题。小组合作学习知识回顾问题1：轴对称图形的定义是什么?问题2：是否会画轴对称图形的对称轴?问题3：轴对称图形对称点的连线与对称轴有什么关系? 小组内个人展示先学成果，相互交流，明确答案。对疑难问题，小组内共同讨论完成。提出质疑，组长解答。 汇报交流 教师指导学生归纳总结，并适时点拨、评价。等腰三角形底边的中线、高线、顶角的平分线互相重合，等腰三角形的两个底角相等(等边对等角)，等边三角形的三个角都等于60°。各小组代表汇报小组合作学习成果，并讨论各小组提出的疑难问题。班级集体讨论给出各种解决方案．师生共同解决疑难，记录要点。 巩固拓展练习： P 91   1、2、4、5小结：   本节课你有何收获？学生独立完成练习，小组长批改，小组内纠正。    个别学生总结收获，相互补充,让全班学生更加明确本节课的知识点。作业布置课后作业：P 91   3、6  前置性作业设计：1.如右图所示，已知AB＝AC，DE垂直平分AB交AC、AB于D、E两点，若AB＝13cm，BC＝l0cm，∠A＝49°14′54″.求△BCD的周长和∠DBC度数。2.如图14－105所示，AB=AC，BC=BD=ED=EA，求∠A的度数.   板书预设     小结 一、   结构图二、   例题讲解教导处（教研组）审阅意见