数学人教版13.1.1 轴对称第四课时教学设计

这是一份数学人教版13.1.1 轴对称第四课时教学设计，共2页。教案主要包含了关于坐标轴对称的点的特征，关于原点对称点的特征，利用点的变化规律作关于x轴等内容，欢迎下载使用。
课时教案课题13．2 .2   用坐标表示轴对称第2 课时总第 31 课时 教学目标知识与技能：在平面直角坐标系中，确定轴对称变换前后两个图形中特殊点的位置关系，再利用轴对称的性质作出成轴对称的图形过程与方法：  利用点的变化规律作轴对称图形情感态度与价值观：通过学习进一步培养学生利用数学解决实际问题的能力。重点用坐标表示轴对称教具三角板难点用坐标表示轴对称学具三角板 教师活动学生活动前置性学习 教师抽查学生的前置性作业的完成情况，并听取各小组组长的汇报。 学生展示前置性作业，小组长批改，并向老师汇报作业中存在的问题。小组合作学习如下图，四边形ABCD的四个顶点的坐标分别为A(-5，1)、B(-2，1)、C(-2，5)、D(-5，4)，分别作出与四边形关于x轴和y轴对称的图形．      小组内个人展示先学成果，相互交流，明确答案。对疑难问题，小组内共同讨论完成。提出质疑，组长解答。 汇报交流 教师指导学生归纳总结，并适时点拨、评价。归纳点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y)，即横坐标相等，纵坐标互为相反数；点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y)，即横坐标互为相反数，纵坐标相等．各小组代表汇报小组合作学习成果，并讨论各小组提出的疑难问题。班级集体讨论给出各种解决方案．师生共同解决疑难，记录要点。 巩固拓展练习： P70  1、2、3小结：   本节课你有何收获？学生独立完成练习，小组长批改，小组内纠正。    个别学生总结收获，相互补充,让全班学生更加明确本节课的知识点。作业布置课后作业：习题13.2     2、3、（4---7在书本中完成）课外作业：学困生（夯实基础）中间生（能力升级）优秀生（放飞思维）前置性作业设计：1、已知点（x，4-y）与点（1-y，2x）关于y轴对称，则xy= ————————。2、已知A、B两点的坐标分别是（－2，3）和（2，3），则下面四个结论：①A、B关于x轴对称；②A、B关于y轴对称；③A、B关于原点对称；④若A、B之间的距离为4，其中正确的有（  ）    A．1个       B．2个          C．3个         D．4个3、已知A（－1，－2）和B（1，3），将点A向______平移________个单位长度后得到的点与点B关于y轴对称．  板书预设13．2 .2   用坐标表示轴对称一、关于坐标轴对称的点的特征二、关于原点对称点的特征三、利用点的变化规律作关于x轴、y轴对称的图形教导处（教研组）审阅意见