教科版八年级上册2 光的反射定律教案

这是一份教科版八年级上册2 光的反射定律教案，共3页。
4.2《光的反射定律》教学设计眉山市天府新区第一中学    何宽德 学生分析前面学生已探究过光的直线传播规律，老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。教材分析本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，主要通过学生的探究活动来认识人体为什么能够看见光源和本身不发光的物体从而探究光的反射规律。本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。教学目标知识与技能知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。过程与方法通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验。情感与价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。教材分析和处理教学重点人体能够看见物体的原因和反射定律在生活中的应用。教学难点探究光的反射定律的实验教学方法通过模型和实验演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜心理，激发学生的学习兴趣。教材的延伸把物理融入到实际生活，让物理走向社会教具激光手电，平面镜、自制光源、反射仪     教学环节教学活动教师教学设计学生掌握知识点教 学  内  容引入课题     新课学习                     课堂练习  总结   布置作业1.动画演示人体能够看见光源和本身不发光物体的原因    2.通过人体能够看见本身不发光的物体提出问题：那么光的反射有什么规律呢？首先认识物理量：1.入射光线，2.入射点，3.反射光线，4.法线，5.入射角，6.反射角。       3.实验演示光的反射从而得出光的反射规律；1.反射光线和入射光线分居在法线的两侧。2.反射光线入射光线和法线在同一平面内。3.反射角等于入射角。    参考练习题     人体看见物体的原因总结。  光的反射规律总结。 参考练习题学生疑惑，通过教学让学生知道人体的眼睛是用来接收光的器官，能看见物体是因为物体发的光或者反射的光进入了人体的原因。      通过动画演示让学生理解记忆相应的物理量。         通过实验的演示探究让学生掌握光的反射规律和运用相应知识点。       通过练习巩固知识点，让学生掌握考点。  本课小结，让学生对学习的知识点形成整体结构。 学习评价表本课例将多媒体的辅助作用和书本知识内容有机地结合起来，借助影像、图像使内容形象、生动。课堂中注重学生科学素养的提高，通过设计实验、生活、学习相结合的教学内容，增强课堂趣味性，并使这种兴趣转化为持久的情感、态度，从中感受学习物理的乐趣。