高中人教统编版8 大卫·科波菲尔（节选）教学课件ppt

这是一份高中人教统编版8 大卫·科波菲尔（节选）教学课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了学习活动任务一，学习活动任务二，米考伯先生的人物形象，学习活动任务三，总结走出人生困境，了解“批判现实主义”等内容，欢迎下载使用。
距离《大卫•科波菲尔》首次在国内出版已经65周年，人民文学出版社、中国人民大学、中央编译、吉林出版社为纪念首版译者董秋斯先生，在全国范围征选再版的设计图。
本文节选自第十一章，小说前面的目录如下，请阅读本章内容，结合前文情节，为本章取一个标题并说说你的理由。
根据课文内容，给课文节选部分拟写一个小标题
第一章 来到人间第二章 初识世事第三章 生活有了变化第四章 蒙羞受辱第五章 遣送离家第六章 相识增多第七章 第一学期第八章 我的假期第九章 难忘的生日第十章 遭受遗弃第十一章 ？
课文节选部分是大卫成长的重要节点，他遇到了哪些成长困境？
概括《大卫 •科波菲尔》主要事件
（1）序幕 (1-5段)（2）开端(6-23段)（3）发展(24-44段)（4）高潮(45-52段)（5）结局(53段)（6）（54段）
通过结识米考伯夫妇，紧扣“成长”这一线索，体现了“我”的善良以及对造成米考伯夫妇这一切社会根源的深刻批判。
“我”在十岁那年被送到谋得斯通-格林比货行当童工。
结识米考伯先生，入住他家并成为他的房客，与他们一家逐渐成为朋友。
米考伯先生欠债被捕入狱，我去监狱探视米考伯先生。
米考伯太太和孩子也搬进了监狱，我另找住处，仍与米考伯一家交往。
米考伯先生将援用债务人法，请求释放。
多年后回顾这一段经历，“我”收获了丰富的人生感悟。
Chapter 11I begin life n my wn accunt, and dn’t like it独自谋生（宋兆霖译）含辛茹苦，自食其力（张谷若译）我开始独自生活，但不喜欢这种生活（庄传绎译）自食其力，但不喜欢（林婉婷译）
第一章 来到人间第二章 初识世事第三章 生活有了变化第四章 蒙羞受辱第五章 遣送离家第六章 相识增多第七章 第一学期第八章 我的假期第九章 难忘的生日第十章 遭受遗弃第十一章 独自谋生第十二章 决计出逃
本次再版主要面向中小学生，为提高中小学生的阅读兴趣，请你为本章绘画插图：大卫在外漂泊的时候，都住过哪些地方，认识了哪些人？围绕大卫的成长，图示大卫的住房变化与精读人物卡。
大卫在外漂泊的时候，都住过哪些地方？ 请图示大卫的住房变化--- （住房绘画包括：房屋绘画、列出在这个时期结识的人物、概括发生的事）
大卫在外漂泊的时候，认识了哪些人？ 请图示精读人物卡--- （精读人物卡包括：人物形象绘画、人物形象分析）
2、总结环境描写的作用。
（1） 交代故事发生的时间、地点、节令，暗示社会环境。交代了人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系。（2）突出……环境特点，营造……意境。渲染气氛，奠定情感基调（3） 激发读者的阅读兴趣。（4） 推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。（5） 揭示、暗示或升华文章的主题。
米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观的英国下层小人物的形象。但他贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。
直击高考——生动的形象，精湛的描写
2018年：《赵一曼女士》： 小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(6分) 2019年： 《理水》： 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）
2019年： 《小步舞》： 请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分） 2020年： 《书匠（节选）》： 本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。
2022年《江上》：9. 渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。2023年：《长出一地的好荞麦》：9.德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（6分）
生动的形象，精湛的描写
1、米考伯先生究竟是一个什么样的人呢？我们一起来探究和分析米考伯先生的形象。
（6）他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一双已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。
作者运用了肖像描写，通过对他体型、头及脸的描写，突出了他长相滑稽的特点；通过对手杖与眼镜的描写，突出了他生活贫困却极力掩饰，体现了他爱慕虚荣、喜欢讲排场的性格特点。
（14-16）说到这儿，他又带着先前那种文雅的气派，同时露出亲密的样子“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难---简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”
米考伯先生详细给我介绍地址，设身处地地替“我”着想，多次“露出亲密的样子”，写出了米考伯先生的善良；“又带着先前那种文雅的气派”写出了他爱慕虚荣、不切实际的性格特点。说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道。
（32）遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。
当陷入困境，债主上门逼债时，他会愁眉苦脸，甚至声泪俱下，拿着刮胡刀要往脖子上抹，想一走了之，而债主一走，顷刻之间将皮鞋擦得锃亮，显示出米考伯先生窘迫尴尬的生活处境，又突出了他是一个不折不扣的乐天派。
通过以上的分析，米考伯先生是一个对我热情、关心、真诚为我处处考虑的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲排场、债多不愁、乐天知命、随遇而安的滑稽形象。
文学作品塑造的经典形象
米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象？
米考伯是大卫在格林比货行做童工时的房东，最后与他结下了深厚的友谊，他因无力偿还账务而身陷囹圄，最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子，他的爱慕虚荣、乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格，使他成为文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。
2、文学作品中的其他经典形象
“日头没有辜负我们，我们也切莫辜负日头。”——《边城》翠翠
主人公翠翠： 翠翠，是沈从文向往的优美人性与人生的化身与极致。
我把我的爱，我的肉，我的灵魂，我的整个儿都给了你！而你，却撒手走了！我们本该共同行走，去寻找光明，可你，却把我留给了黑暗！——《雷雨》繁漪
繁漪的性格是两个方向上的极端：极端的压抑与极端的报复，她具有鲜明的“雷雨”的性格，极端、彻底，敢爱敢恨，有那种可以摧毁一切的原始的“蛮力”。
围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。 ——《雷雨》方鸿渐
作为一个“围城人”形象，他跟我们一样作为普通人徒劳于找寻解脱或依附。
阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。
阿Q： 他典型性格特征是精神胜利法。精神胜利法的一个特征是“在假想中克敌制胜”。
简单比较： 米考伯主义和阿Q精神胜利法有什么不同？
米考伯夫妇儿女众多，负债累累，要被关进债务人监狱，两人哭得肝肠寸断。米考伯夫妇对悲剧生活的乐观幻想使黑暗的场景变得生动起来，读者也为他们的乐观所鼓舞，可怕的场景又被他们快乐的态度平衡着——体现在米考伯先生所信奉的说法“有朝一日，时来运转”。总的来说，“米考伯主义”是一种乐观，看得开的心际。 而阿Q精神胜利法则是自欺欺人，自嘲，自解而又妄自尊大，自我陶醉等种种表现，简言之，是在失败与屈辱面前，不敢正视现实，而使用虚假的精神胜利来在精神上实行自我安慰，自我麻醉，或者即可忘却。由于这种精神的支配，阿Q的一生就是一部受尽屈辱的血泪史，直到最后稀里糊涂地被杀，才在二十年后又是一条好汉的呼喊中，完成了最后一次精神胜利。
腰封也称"书腰纸"，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带。作为图书的附属品，好的"腰封"是图书装帧艺术设计的一部分，再加以对书籍内容介绍的简洁精巧灵动，不仅可以方便读者选购图书，而且还成为书籍不可或缺的一部分。请你完成腰封的设计，并附上设计理念。
大卫·科波菲尔（童年）： 善良温暖 有理想 孤独痛苦 茫然绝望 弱小无助 善良温暖 有希望 孤独执着 平和深沉 自强自立
成 长： 内因： 善良 理想 外因： 黑暗的社会环境——困境 米考伯夫妇——爱与温暖
《大卫·科波菲尔》：自传体小说
米考伯一度在海军里做过事
米考伯因负债破产，被关进塞德克高等法院监狱
10岁的大卫在谋得斯通-格林比货行当童工，给酒瓶封口、贴标签
在斯本罗律所实习，后来成为作家
现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。
多种因素的共同影响，促成了我们的成长。外部环境的作用不可忽视，顺境固然可以让我们成长得更好，困境虽不必需，但它却是一个人成长最好的助推剂。最终，我们的成长还需自己完成——带着一颗主动成长的决心，葆有一颗于人于己的爱心。
Charles Jhn Huffam Dickens查尔斯·约翰·赫芬姆·狄更斯（1812～1870）英国19世纪批判现实主义作家
主要作品：《大卫·科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。他特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。 批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。 批判现实主义的代表作家有：司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰。
这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的年代，这是愚蠢的年代；这是信任的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。《双城记》
将苦难熬成一剂解忧良方•泰戈尔说 “你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光照亮你的路。” •贝多芬说“痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。”
作业设计 1、 请为这些陷入困境的人（米考伯或者大卫），写两至三条锦囊妙计，帮助他们尽早走出人生困境。2、完成小本相关练习
走出人生困境的秘诀：赠给米考伯的锦囊妙计 1.永远不要把你今天可以做的事留到明天做。延宕是偷光阴的贼。抓住他吧!（狄更斯） 2.如果收入二十镑，花十九镑十九克令一便士，他就高兴;如果花二十镑一克令，他苦恼。(米考伯) 3.乐天知命，故不忧。(《周易》) 4.人无远虑必有近忧。(《论语》)
走出人生困境的秘诀：赠给大卫的锦囊妙计 1.在任何事情上永远不要卑贱，永远不要虚伪，永远不要残忍!你要警惕这三种恶习。不管落入何等绝望的境地，都能秉持正确的人生观和价值观，积极争取属于自己的成功与幸福。 2.一个人并不是生来要给打败的。你尽可以把消灭他，可就是打不败他。(海明威) 3.这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代。走向光明还是堕入黑暗?更多是在于你的选择。 4.越努力越幸运，坚持就有收获。