初中数学鲁教版 (五四制)八年级上册1 图形的平移教学设计及反思

课题:              4.1图形的平移（2）          课型: 新授课

一、  学习目标

1.能作出一个图平移后的图形.

二、  重点、难点

重点：作平移后的图形

难点：作图时确定图形的对应点

三、自学指导与对应训练

（一）知识回顾

1. 如图，每个小方格都是边长为1个单位长度的小正方形。将△ABC向右平移3个单位长度，画出平移后的△A1B1C1.

思考：1.若上题中没有给出平移方向或平移距离，你能作出平移后的△A1B1C1吗？

     2.若要画出已知图形平移后的图形，需要知道那几个条件？

（二）尝试完成：

如图所示，已知线段AB的端点A平移后的位置为点C,作出线段AB平移后的图形。

总结：作平移图形的步骤

例题2

如图，经过平移，△ABC的顶点A移到了点D，请作出平移后的三角形。

例题3

将字母A按箭头所指的方向平移3厘米，作出平移后的图形。

(三)对应练习

1.如图，经过平移，四边形ABCD的顶点A平移到点A’，作出平移后的四边形。

2.将字母N按水平方向向右平移4厘米，作出平移后的图形。

四、当堂检测

1、平移△ABC,使得边AB移到DE的位置。

下面是小刚的作业，他的做法完全正确，可由于不小心将一团墨汁沾染了作业本，请设法帮小刚补全平移前后的△ABC和△DEF.