奥数一年级下册 第3讲：分类整理 教案

这是一份奥数一年级下册 第3讲：分类整理 教案，共13页。
分类整理
教学背景
学生已经会数数、学习过20以内的加减、认识平面图形以及立体图形
教学目标
学会选择不同的标准进行分类。
掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单的整理。
教学重点
学会分类的方法，对分类的结果进行简单的整理。
教学难点
学会选择不同的标准进行分类。
组织架构（人）
一年级学生
策略流程方法：导入、授新、练习、总结
教学准备
课件、大拇指
教学环节
环节时长
环节目标
策略流程方法论
第一课时
导入
5分钟
激发学生兴趣，引出课题分类整理。
通过森林动物大比拼的故事，吸引学生注意，引出课题分类整理。
例题一
15分钟
学习选择不同的标准进行分类。
锻炼学生的观察力。
观察图片中有什么。
学生发现气球，提问这些气球有什么特点，比如形状、颜色等等。
通过观察到的特点进行分类。
练习一
5分钟
对新知进行巩固。
学生能独立完成。
继续观察图片。
通过pk的形式，看哪组又对又块进行分类。
例题二
15分钟
给图形进行分类。
锻炼学生观察能力。
小组合作或者个人观察。
将图形进行分类。
将分好类的图形涂上自己喜欢的颜色。
让学生分享他是如和分类的。
数出图形种类的个数。
练习二
5分钟
锻炼学生判断观察能力。
了解学生对物品的分类归纳能力。
能够独立自主的区分不同类的物品。
学生自主分类。
圈出不同类的物品。
让学生讲解圈出的不同类物品，并解释。
小结
5分钟
对本节课的知识点进行总结，让学生更好的记忆。
老师引导学生回忆本节课知识，再总结本课知识点。
第二课时
导入
5分钟
强调分类整理的重要性。
通过复习上节课学习的知识，强调分类的重要性。
例题三
15分钟
1.学习选择不同的标准进行分类。
2.锻炼学生的观察力。
1.观察图片中有什么。
2.提问可以如何分类。
3.按照年龄来分，学生观察并数大人和小孩的人数。
4.按照性别分，学生观察并数男生和女生的数量。
5.提问还可以如何分类。
6.将观察到的分类情况填写在表中。
练习三
5分钟
1.学生选择不同的标准进行分类。
2.锻炼学生的观察力。
3.通过观察，独立自主完成练习。
1.观察数字。
2.将数字进行分类。
3.通过pk的形式，看哪组又对又块进行分类。
例题四
15分钟
判断学生是否认识这些图形。
给图形进行分类。
锻炼学生观察能力。
1.观察图形。
2.将图形进行分类。
3.确定分类方法。
4.填入表中并数出分类后图形的个数。
练习四
5分钟
1.学生选择不同的标准进行分类。
2.锻炼学生的观察力。
3.通过观察，独立自主完成练习。
1.观察课程表。
2.将课程表进行分类。
3.确定分类方法。
4.填入表中并数出分类后数量。
5.计算语文和数学的节数。
小结
5分钟
对本节课的知识点进行总结，让学生更好的记忆。
老师引导学生回忆本节课知识，再总结本课知识点。
奖惩措施
板书设计
课后反思
优点
不足
改进措施
课题
分类整理
教学背景
学生已经会数数、学习过20以内的加减、认识平面图形以及立体图形
教学目标
1.学会选择不同的标准进行分类。
2.掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单的整理。
教学重点
学会分类的方法，对分类的结果进行简单的整理。
教学难点
学会选择不同的标准进行分类。
组织架构（人）
一年级学生
策略流程方法：导入、授新、练习、总结
教学准备
课件、大拇指
教学环节
环节时长
环节目标
策略流程方法论
第一课时
导入
5分钟
激发学生兴趣，引出课题分类整理
通过森林动物大比拼的故事，吸引学生注意，引出课题分类整理
例题一
15分钟
1.学习选择不同的标准进行分类
2.锻炼学生的观察力
1.观察图片中有什么。
2.学生发现气球，提问这些气球有什么特点，比如形状、颜色等等。
3.通过观察到的特点进行分类。
练习一
5分钟
1.对新知进行巩固
2.学生能独立完成
1.继续观察图片。
2.通过pk的形式，看哪组又对又块进行分类。
例题二
15分钟
1.给图形进行分类
2.锻炼学生观察能力
1.小组合作或者个人观察
2.将图形进行分类
3.将分好类的图形涂上自己喜欢的颜色。
4.让学生分享他是如和分类的。
5.数出图形种类的个数。
练习二
5分钟
1.锻炼学生判断观察能力
2.了解学生对物品的分类归纳能力。
3.能够独立自主的区分不同类的物品
1.学生自主分类。
2.圈出不同类的物品。
3.让学生讲解圈出的不同类物品，并解释。
小结
5分钟
对本节课的知识点进行总结，让学生更好的记忆。
老师引导学生回忆本节课知识，再总结本课知识点。
第二课时
导入
5分钟
强调分类整理的重要性
通过复习上节课学习的知识，强调分类的重要性。
例题三
15分钟
1.学习选择不同的标准进行分类
2.锻炼学生的观察力
1.观察图片中有什么。
2.提问可以如何分类。
3.按照年龄来分，学生观察并数大人和小孩的人数。
4.按照性别分，学生观察并数男生和女生的数量。
5.提问还可以如何分类。
6.将观察到的分类情况填写在表中。
练习三
5分钟
1.学生选择不同的标准进行分类
2.锻炼学生的观察力
3.通过观察，独立自主完成练习
1.观察数字。
2.将数字进行分类。
3.通过pk的形式，看哪组又对又块进行分类。
例题四
15分钟
1.判断学生是否认识这些图形。
2.给图形进行分类
3.锻炼学生观察能力
1.观察图形
2.将图形进行分类
3.确定分类方法
4.填入表中并数出分类后图形的个数。
练习四
5分钟
1.学生选择不同的标准进行分类
2.锻炼学生的观察力
3.通过观察，独立自主完成练习
1.观察课程表。
2.将课程表进行分类。
3.确定分类方法
4.填入表中并数出分类后数量。
5.计算语文和数学的节数。
小结
5分钟
对本节课的知识点进行总结，让学生更好的记忆。
老师引导学生回忆本节课知识，再总结本课知识点。
第一课时（50分钟）
环节一
导入
环节时长
5分钟
环节目标
激发学生兴趣，引出课题分类整理
环节策略
通过森林动物大比拼的故事，吸引学生注意，引出课题分类整理
环节设计
PPT演示
师：同学们，你们看，这里都有谁呢？
生1：有许多的小动物
生2：有猴子，大象
师：对了，今天呀！这些动物在森林里举行“我是勤劳小少年”的大比拼。让我们来看看谁会是“勤劳的小少年”。
生：好
师：我们跟着大部队先来到了小白兔的家门口。小白兔开心地说：“这就是我的家，大家请进。”大家一进入小白兔家中，纷纷称赞小白兔家中干净、整洁！这时小白兔自豪地说:“我有一个整洁的家，很棒吧！”同学们，你们觉得小白兔的家中干净吗？
生：特别干净，我们要向小白兔学习。
师：恩，特别棒哦！这时候大家走到了小猴子的家门口，小猴子高兴的和大家说：“这就是我的家呢！”大象说：“那我们一起到小猴的家中看看吧”。小猴子一听就慌了：“还是算了吧！我们去河马家吧。”“都到你家门口了，去吧去吧。”大伙异口同声地说。小猴子无奈地说：“那好吧！请进……”一进入小猴子家中，大家都惊呆了！小猴子看着大家的表情，不好意思地说：“好乱哦，真丢脸！谁能帮帮我呢？我不会整理。”
师：你们愿意帮助小猴子吗？
生：愿意
师：今天我们就来学习分类整理。板书：分类整理
环节二
例题一
环节时长
15分
环节目标
1.学习选择不同的标准进行分类
2.锻炼学生的观察力
环节策略
1.观察图片中有什么。
2.学生发现气球，提问这些气球有什么特点，比如形状、颜色等等。
3.通过观察到的特点进行分类。
环节设计
【例题1】这么多气球，可以怎么分类呢？
师：公园里真漂亮，你们看到了什么？
生：……
师：老师听到有小朋友发现卡尔和阿派手上有很多气球，这么多的气球，你会给它们分分类吗？
生：颜色一样的气球放一起。
师：那你们知道这些气球都有什么颜色吗？
生：有红色、黄色。
师：还有呢？
生：蓝色
师：现在我们知道了这些气球的颜色了，可以给它们分类了吗？
生：可以
师：那怎么分类呢？
生：红色的气球放一起，蓝色气球放一起，黄色气球放一起。
师：太棒了！同学们都知道怎么分了呢！我们把同一类的放到了一起，那我们想知道它们的数量时，应该怎么办呢？
生：我们可以数出来。
师：对，我们先分一分，再数一数。为了防止我们出错，我们可以边数边做记录。数一下记录一下，这样就不容易出错了。
生：
师：这里是老师边数边画出来的统计图，以后同学们也可以用这种方式来，那现在我们知道每种颜色的气球的数量了吗?
生：知道了。红色有5个，蓝色有4个，黄色有5个。
师：同学们都很棒呢！
板书：红色5个，蓝色4个，黄色5个
环节三
练习一
环节时长
5分钟
环节目标
1.学习选择不同的标准进行分类
2.锻炼学生的观察力
环节策略
1.继续观察图片。
2.通过pk的形式，看哪组又对又块进行分类。
环节设计
练1：这么多的气球，可以怎么分类呢？
分析：
这么多的气球还可以按照气球的形状来分类。
按照气球的形状分类：圆形5个，爱心形4个，毛毛虫形3个。
环节四
例题二
环节时长
15分钟
环节目标
1.给图形进行分类
2.锻炼学生观察能力
环节策略
1.小组合作或者个人观察
2.将图形进行分类
3.将分好类的图形涂上自己喜欢的颜色。
4.让学生分享他是如和分类的。
5.数出图形种类的个数。
环节设计
【例题2】仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
按形状分一分，在涂上颜色。
每种图形各有几个？
师：这道题要我们求得是什么？
生：先按形状分类，再数一数
师：对了。第一小题告诉我们要按形状分类，我们应该怎么分呢？首先我们要看下我这图中有哪些图形呢？
生1：有三角形、圆
生2：有圆柱、长方体、正方体
生3：还有长方形、四边形等
师：对了，那我们知道了这些图的形状，应该怎么分比较简单呢？
生：可以分为长方形、正方形、圆、长方体、正方体和圆柱
师：同学们，你们觉得呢？
生：可以。
师：对的，可以这样分。我们先按这个方法来试一试（板书每个图形的名称）。按照这个分类法，我们接下去要干什么呢？
生：数出每个图形的数量了。
师：对，太棒了！我们一起来看下每个图形有几个呢？（板书出每个图形相对应的数量）这样我们是不是就分类好了呢？
生：对的。
师：你们还有更简单的分类法吗？同学们，一起开动我们的小脑袋瓜想一想。
生：……
师：我们之前有学过哪些图形呢？像正方形、长方形等可以统一称为？
生：平面图形
师；特别棒！像正方体、长方体等可以统一称为？
生：立体图形
师：对。所以可以将这些图形怎么分类呢？
生：可以分为立体图形和平面图形
师：（奖励大拇指）对，太棒了！（板书：平面图形和立体图形）。它们各有几个呢？请你们用不同颜色的水笔在图中添上颜色。
生：
师：谁愿意告诉我它们的个数呢？
生：立体图形有8个，平面图形有15个。
板书：立体图形：8个，平面图形：15个。
环节五
练习二
环节时长
5分钟
环节目标
1.锻炼学生判断观察能力
2.了解学生对物品的分类归纳能力。
3.能够独立自主的区分不同类的物品。
环节策略
1.学生自主分类。
2.圈出不同类的物品。
3.让学生讲解圈出的不同类物品，并解释。
环节设计
练2：把每一行中不同类别的物品用圆圈画出来。
分析：
第一组中都是交通工具，除了花；第二组中都是动物，除了蛋糕；第三组中都是服饰，除了西瓜。
环节六
小结
环节时长
5分钟
环节目标
对本节课知识点进行总结，方便学生记忆。
环节策略
老师引导学生回忆本节课知识，再总结本课知识点。
环节设计
师：这节课我们学习了什么？
生：分类
师：很棒哦！本节课我们学习了选择不同的标准进行分类，并且怎么样简单怎样分类。下节课我们再来学习对分类进行简单的整理，你们有信心吗、
生：有。
师：课后你们可以一起帮助小猴子分类整理，现在我们先休息10分钟。下课。
第二课时（50分钟）
环节一
导入
环节时长
5分钟
环节目标
复习上节课学习的知识
环节策略
通过复习上节课学习的知识，强调分类的重要性。
环节设计
师：你们帮小猴子家的物品分类整理好了吗？
生：好了
师：很好，分类整理重不重要？
生：重要。
师：很好，说明你们已经掌握了分类方法，这节课让我们继续来学习对分类进行简单的整理。你们准备好了吗？
环节二
例题三
环节时长
15分钟
环节目标
1.学习选择不同的标准进行分类
2.锻炼学生的观察力
环节策略
1.观察图片中有什么。
2.提问可以如何分类。
3.按照年龄来分，学生观察并数大人和小孩的人数。
4.按照性别分，学生观察并数男生和女生的数量。
5.提问还可以如何分类。
6.将观察到的分类情况填写在表中。
环节设计
【例题3】分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？
按年龄分
按性别分
（3）你还可以用不同的方法分类吗？按照想法填写统计表：
师：（PPT演示）这幅图中你发现了什么吗？
生：有大人，有小孩
师：对啦！我们再仔细观察下，所以现在我们可以怎么分呢？
生：
师：可以按照年龄来分，你们可以对分类的结果进行整理吗？
生：
师：我们可以用表格来整理分类的结果。同学们把书打开，把下面表格填写起来。
生：
师：同学们，你们都会了吗？
生：会了
师：第二个表格按照性别来分，你们会分类整理吗？
生：会。
师：太棒了！那你还能用不同的方法进行分类吗？
生：
师：仔细观察，相信你们可以的
生：有的戴帽子，有的没有戴帽子
师：对啦！有谁愿意上台试试的吗？
生：(学生上台做题）
师：你们已经找到了一种分类方法哦！要不要再来挑战下呢？
生：
师：非常好，分类之后，再来数一数它们的个数，并整理填入表格中。
板书：
(1)
(2)
(3)
环节三
练习三
环节时长
5分钟
环节目标
1.学生选择不同的标准进行分类。
2.锻炼学生的观察力。
3.通过观察，独立自主完成练习。
环节策略
1.观察数字。
2.将数字进行分类。
3.通过pk的形式，看哪组又对又块进行分类。
环节设计
练3：如果把这些数字分成两组，可以怎样分？请把分组的结果表示出来。
2 13 4 5 12 3 11 19 8 17 9 16 18 6
分析：这些数可以分为一位数和两位数，再分别数出它们的个数
分类方法
一位数
两位数
数量
7
7
环节四
例题四
环节时长
15分钟
环节目标
1.判断学生是否认识这些图形。
2.给图形进行分类
3.锻炼学生观察能力
环节策略
1.观察图形。
2.将图形进行分类。
3.确定分类方法。
4.填入表中并数出分类后图形的个数。
环节设计
【例题4】 小朋友们，你能按照要求给下图中的物品分类吗？按照自己的想法填写统计表。
师：（出示PPT）仔细观察图中图中，你发现了什么？
生：很多不同的图形
师：你能把这些图形分分类吗？
生：可以按照图形的形状分
师：这些图形有几种形状呢？
生：有三角形、长方形、圆、长方体和圆柱体
师：对啦！分类分好好后该怎么办呢？
生：然后数数量进行整理
师：很棒哦！（大拇指奖励）还有不同的分法吗？
生：按颜色分类。
师：非常棒。
板书：
分类方法
三角形
长方形
圆形
长方体
圆柱体
数量
6个
10个
8个
7个
9个
环节五
练习四
环节时长
5分钟
环节目标
1.学生选择不同的标准进行分类。
2.锻炼学生的观察力。
3.通过观察，独立自主完成练习。
环节策略
1.观察课程表。
2.将课程表进行分类。
3.确定分类方法。
4.填入表中并数出分类后数量。
5.计算语文和数学的节数。
环节设计
练4：下面是某小学一班的课程表：
按照自己的想法填写统计表：
分类方法
语文
数学
美术
音乐
体育
品生
空堂
校本
数量
9
4
2
2
4
3
4
2
（2）语文和数学一共有多少节？
9+4=13（节）
答：语文和数学一共有13节。
环节六
总结
环节时长
5分钟
环节目标
对本节课知识点进行总结，方便学生记忆。
环节策略
通过复习上节课学习的知识，强调分类的重要性。
环节设计
师：谁能告诉我今天这节课学了什么呢？
生：用不同的标准进行分类，并对分类的结果进行整理
师：对，我们学习了选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单的整理。同学们，你们都会了吗？
生：会了.
师：都很棒，下课
奖惩制度
板书设计
课后反思
改进措施：