奥数一年级下册 第7讲：认识人民币 教案

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 万能模型备课教案模板（简版）课题第七讲：认识人民币教学背景没有接触过人民币的知识点内容教学目标 认识人民币的面值. 知道1元=10角，1角=10分； 会进行人民币之间的简单换算。教学重点    认识人民币的面值，    知道1元=10角，1角=10分。 教学难点1.会进行人民币之间的简单换算组织架构（人）主讲和一年级同步班学生策略流程方法：导入→授新→练习→小结教学准备 教案、PPT大拇指、教学环节环节时长环节目标策略流程方法论第一课时导入4分钟谈话导入通过淡话导入，引出人民币例题一8分钟能够认识人民币，以及进行简单的计算引导学生认出人民币，鼓励学生回答，答对加积分。练习一7分钟对例题1的巩固，以及简单的单位换算给予时间让学生们做题，给学生分组，激励学生回答。例题二9分钟掌握人民币之间的兑换方式提问元、角、分之间的关系，引导学生回答问题。练习二8分钟会进行人民币之间单位的比较给予时间让学生们做题，学生自主上来演板，或者叫学生起来回答，来巩固所学知识。小结4分钟能够认识不同面值的人民币，掌握各种面值的兑换方式;能够进行元角分单位比较大小. 叫学生起来总结，来加强本节课知识的总结，可以适当的给学生进行加分。第二课时衔接3分钟能够正确掌握第一课时的知识随机提问学生，上节课我们主要学了哪些知识点，激发学生的积极性。例题三9分钟能够利用简单的人民币加减法解决问题提问学生，买第一个物品，可不可以?然后引导出所给的钱只能买比物品的价格少才能购买。练习三8分钟能够熟练的进行单位换算给予时间让学生们做题，随机提问。例题四8分钟能利用简单的人民币加减法解决问题。提问学生，矿泉水要多少钱?可乐要多少钱？已知价钱，买两样东西到底要什么法？让学生自己回答。练习四8分钟对例题4知识的巩固给予时间学生做题，然后老师下台巡视，错的多的，可以针对性讲解。小结3分钟能够认识不同面值的人民币，掌握各种面值的兑换方式;能够进行元角分单位比较大小. 老师随机提问，让学生发言，出示PPT给学生加分。奖惩措施  板书设计 课后反思优点 不足 改进措施              万能模型备课教案模板（详版）             备课老师：xxx第一课时（50分钟）环节一导入  环节时长5分钟环节目标激发学生兴趣环节策略谈话导入环节设计师：（出示PPT）你们知道这是什么吗？师：这些都是中国古代的钱币。它们都有各自的名字。师：小朋友们，你们去过商场吗？你去商场买东西要用什么呢？师：在日常生活中，我们买东西需要用到钱，各个国家的钱有不同的名称，我们国家使用的钱叫人民币。今天这节课，我们就一起来认识人民币。（板书课题）环节二例题一环节时长10分钟环节目标认识人民币的面值，知道1元=10角，1角=10分，了解元、角、分是人民币的单位环节策略提问 演示环节设计师：你认识1元的人民币吗？请小朋友们举起来看一看    你是怎么认识1元的人民币的？从什么地方看出来的？（学生指一指，看数和单位）师：壹圆师大写，我们平时是这样写的的（板书：元）师：为什么这两位小朋友拿的一元不一样呢？（纸币和硬币）师：人民币有纸币和硬币之分，（指1元纸币）向这样纸质的人民币是纸币，（指1元硬币）像这样的金属做成的人民币是硬币。师：老师这里有一张纸币和一枚硬币，知道它们分别是多少钱吗？（1角）你是怎么知道面值是1角呢？（数和单位名称）生：上面有写师：现在从小篮子里找出一角的纸币和硬币，把它们举起来。同桌看一看对不对。    这个硬币面值是多少呢？（1分）师：你们怎么知道是1分呢？师：刚才我们认识了1元、1角、1分。老师这里面还有一些人民币。它们各是多少钱？师：小朋友们已经认识了很多人民币，那老师在拿出一些人民币你能很快的认出吗？（出示PPT）看人民币的面值是多少，最主要看的是什么？生：看数和后面的单位名称师：我们已经认识了这么多人民币，你能把这些人民币分成2类吗？生：......师：（课件展示）按纸币和硬币分类师：现在分成两类你们会了，那你们能把这些人民币分成3类吗？生：......师：（课件展示）按面值元、角、分，而这里元、角、分是人民币的单位（板书）1元=10角，1角=10分师：你们都会了吗？生：会了师：让我们一起来试试写出钱数吧【例题1】写出下面的钱数。（      ）元（     ）角 （      ）角（     ）分（     ）元（     ）角    （    ）元（    ）角师：你们会吗？生：会师：谁来说说第一小题呢？生：有一张5元的，还有三枚1角的硬币，所以是5元3角。师：这位小朋友很棒哦！说明奖励你三颗大拇指。继续努力下面这题谁会呢？生：有一张5角的纸币和一张1角的纸币，还有一枚5分的硬币和1枚1分的硬币，所以是6角6分。师：你们都太棒啦！下面这几道题谁会呢？我们请小朋友上来做好吗？生：（上台做题）师：你们是怎么做的呢？生1：有两枚一元的硬币、一枚5角的硬币和1枚1角的硬币，所以是2元6角。生2：有1张10元的纸币和一张1角的纸币，还有两枚1元的硬币，所以是12元1角。师：哇喔！都很厉害喽！接下来我要检查你们会不会换算了哦！板书：5元3角   6角6分    2元6角    12元1角 环节三练习一环节时长5分钟环节目标会进行简单的单位换算环节策略先让孩子做题，再上去演板。环节设计练习1：你会换算吗？1元=（ 10  ）角     1角=( 10  )分     20分=（ 2  ）角10分=（  1 ）角    5元=（  50 ）角    80角=（  8 ）元  40分=（  4 ）角    1元=（ 10  ）分   200分=（ 2  ）元分析：1元=10角，1角=10分 环节四例题二环节时长10分钟环节目标掌握各种面值人民币之间的兑换方式环节策略引导孩子思考，叫孩子做题。环节设计【例题2】一张可以换(      ) 张               。  一张可以换（      ）张                 。 一张可以换（      ）张               。 一张可以换（      ）张               。  一张可以换（      ）张               。  一张可以换（      ）张               。 一张可以换（      ）张                 。一张可以换（      ）张                。 师：人民币面值我们已经认识了，那么你们会换算吗？生：怎么换算呢？师：我们一起来看下，一张5角的纸币可以换成几张1角的纸币呢？你们是怎么想的呢？生：可以换成5张1角的纸币。5个1加起来等于5，所以一张5角的纸币可以换成5张1角的纸币。师：特别棒！会采用加法来解决问题，同学们，你们会了吗？看看下一题有谁会做呢？生：1张1元的可以换成2张5角的。1元=10角，2张5角的相加就等于10角，也就等于1元。师：很棒！谁可以上台来做呢？然后把你的解题思路告诉大家。生1：一张10元的可以换成2张5元的......生2:一张10元的可以换成10张1元的......生3：一张20元的可以换成2张10元的......生4：一张50元的可以换成5张10元的......生5：一张100元的可以换成2张50元的......生6：一张100元的可以换成5张20元的......师：很棒哦！板书：5张   2张    2张    10张   2张   5张      2张   5张 环节五练习二环节时长5分钟环节目标掌握元角分单位比较大小环节策略先让孩子做题，再上去演板。环节设计练2：在      里填上“>”、“<”或“=” 7角      7分   1元     9角    52角      5元2角 4元     3元8角   7角1分     7角8分     10元      9元9角   分析：先换成单位相同，在进行比较，如：7角=70分，70>7分。答案： >  >  =  >  <  > 环节六小结环节时长5分钟环节目标对本节课的知识点进行总结，让学生更好的记忆。环节策略让孩子回答，自己加积分。环节设计师：我们一起来回顾下，这节课我们学习了什么？生：认识人民币的面值师：那现在你们认识了吗？生：认得师：除了认识人民币的面值，我们还学习 了什么？生：对人民币进行分类，可以分为纸币和硬币，还可以分为元、角、分。师：元、角、分又是人民币的什么呢？生：单位师：对啦！那么元、角、分之间有什么关系吗？生:它们之间的进率是10.师：哇塞！太厉害了！说明你们都会了呦！那么接下来我们可以休息10分钟，等会见。第二课时（50分钟）环节一衔接环节时长5分钟环节目标激发学生兴趣环节策略提问环节设计师：上节课我们学习了认识人民币，现在就让我们带着这些人民币去买东西吧！你们有自己买过东西吗？生：......师：我们一起来学习一下应该怎么使用人民币？（出示课件）环节二例题三环节时长10分钟环节目标会用人民币进行购物环节策略提问 演示 操作环节设计【例题3】给出的钱能买什么呢？（1）             20元         10元5角   5角     8元6角（2）           51元           69元5角      38元    49元9角师：如果给你10元钱，你们能买哪些物品呢？生：可以买铅笔师：除了铅笔还能买什么吗？生：可以买本子师：还可以怎么呢？生：可以买一支铅笔和一本本子师：你是怎么想的呢？生：一支铅笔是5角，一本本子是8元6角，5角+6角=11角=1元1角，1元1角+8元=9元1角师：太棒了！很厉害哦！还可以怎么买呢？生：还可以买1本本子和2支铅笔.师：你是怎么想的？可以和大家说说吗？生：2支铅笔的价格是1元，再加上一本本子8元6角，就等于9元6角。师：说明你们都懂了！那为什么不能买指南针个U盘呢？生：它们的价格太贵了，10元钱不够，所以不能买师：很棒哦！现在让我们一起来看看下面的物品怎么买呢？生：好师：一张50元可以买下面哪些物品呢？生：可以买小汽车师：对，很棒！还能买什么呢？生：可以买小汽车或者包包师：为什么不能一起买呢？生：它们的价格加起来大于50元不能买师：可棒了呢！板书：（1）5角+5角=1元    1元+8元6角=9元6角      可以买2支铅笔和一本本子（2）可以买小汽车或者买一个包 环节三练习三环节时长5分钟环节目标会进行简单的单位换算环节策略让学生自己做题，然后提问。环节设计练3：换一换1元2角=（ 12  ）角         6元6角=（ 66 ）角19角=（ 1 ）元（ 9 ）角  25角=（2 ）元(  5 ）角4元6角=（ 46 ）角       98角=（ 9 ）元（ 8 ）角分析：1元=10角    1角=10分   进率为10 环节四例题四环节时长10分钟环节目标会利用简便人民币的计算环节策略老师提问，学生回答。环节设计【例题4】 （1）买一瓶     和一杯    ，要多少钱？ （2）买一桶      和一个       ，要多少钱？ （3）买一个    和一个    ，要多少钱？ 师：我们知道了物品的价格，当你想买一个爱心气球和一杯可乐是需要花多少钱呢？生：爱心气球是9角，可乐是3元，一共要花3元9角。师：当你想买一包薯片和一根棒棒糖时呢？谁愿意上台来呢？生：需要6元5角师：你是怎么想的？生：糖是1元5角，先把1元与薯片5元相加等于6元，再加上5角等于6元5角。师：太棒了！奖励一颗大拇指！这位同学知道先把单位相同的先加，再加上面值小的钱数。很厉害呢！还有最后一天谁来呢？生：绿气球是8角，糖是1元5角，单位相同的先加，5+8=13角=1元3角，再加上1元就等于2元3角。师：相信你们都已经学会了，让我们一起来练一练吧！ 环节五练习四环节时长5分钟环节目标会利用人民币进行简单的加减计算环节策略给时间学生做题，提问。环节设计【练习4】                                                         方法一：            +        8+7=15（元）  方法二：         + 环节六小结环节时长5分钟环节目标对本节课的知识点进行总结，让学生更好的记忆。环节策略提问学生环节设计师：今天这节课我们认识了什么？生：认识了人民币的面值师：你知道了什么？生：我知道人民币的单位是元、分、角师：对的，很棒！你们还学到了什么呢?生：人民币可以用来购物，计算时要换算成单位相同的师：特别棒！今天我们就学到这里，下课奖惩措施  板书设计 课后反思优点   不足    改进措施