中职语文高教版（中职）拓展模块十三 一个人的遭遇（节选）/[苏联]肖洛霍夫精品ppt课件

这是一份中职语文高教版（中职）拓展模块十三 一个人的遭遇（节选）/[苏联]肖洛霍夫精品ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了米哈依尔·肖洛霍夫，时间顺序，索科洛夫领养凡尼亚，一个人的遭遇等内容，欢迎下载使用。

米哈依尔·肖洛霍夫（Михаил А Шолохов 1905-1984），是二十世纪苏联文学的杰出代表，1965年的诺贝尔文学奖得主，苏联著名作家，曾获得列宁勋章和"社会主义劳动英雄"称号，当选苏共中央委员、苏联最高苏维埃代表、科学院院士、苏联作家协会理事。
题目叫做《一个人的遭遇》，那么这个人是谁?他又有什么样的遭遇呢?在面对这些遭遇的时候他的情感是怎么样变化的呢?
苏德战争被俘――冒险逃跑被抓回――俘虏少校，逃回队伍〈心情是兴奋的，急切的--喜〉――家破人亡〈眼前一片黑，心缩成一团。回家后的感觉，感到穿心的痛--悲〉――找到大尉连长儿子〈激动，并想像战后的幸福的平民生活，体现了对和平的向往--喜〉――儿子牺牲〈生前死后的对比描写，既体现了父亲的无限的伤痛，更用一种以美衬丑的手法表现了对战争的憎恶--悲〉――找到小儿子〈重点描写，让学生重点读--喜〉――因车祸外出谋生
受伤被俘--成功逃亡-- 激动极了妻女炸死-- 穿心的痛找到儿子-- 喜气洋洋儿子牺牲-- 埋葬欢乐领养孤儿-- 轻松光明出了车祸-- 悲愁的心
在这篇小说中，最感动你的细节是什么?请先有感情地读出来，再说说感动的理由。
上校和掩蔽部里所有的军官，个个都亲切地跟我握手道别。我出来的时候，激动极了，因为两年来没有受到过人的待遇。嗐，再有，老兄，当我跟首长谈话的时候，我的头好一阵习惯成自然地缩在肩膀里，仿佛怕挨打一样。你瞧，法西斯的俘虏营把我们弄得怎样啦……
“我”从集中营出来，与自己部队里的人见面。
--“我”因为两年来没有受到过人的待遇，今天在自己的队伍中受到了，所以激动。文中的人的待遇指拥有尊严、不挨打。“我”的习惯性的缩头，是长期挨打的结果，是法西斯的暴力训练出来的。这表现了法西斯对人的肉体和精神的摧残。
我走到我们一家住过的那地方。一个很深的弹坑，灌满了黄浊的水，周围的野草长得齐腰高……一片荒凉，像坟地一样寂静。嗳，老兄，我实在难受极了!站了一会儿，感到穿心的悲痛，又走回火车站。在那边我连一个小时也呆不下去，当天就回到了师里。
“我”回到家乡，在原来是家的那个大炸弹坑前。
--战争，让原来很幸福的家庭变成了废墟，让亲人阴阳分隔永不能相见。战争给了他太多的磨难，让他经受了太多的悲伤，让他的眼泪在回乡之前早已流完了。这表现了战争的罪恶。
“我走到棺材旁边。我的儿子躺在里面，可他已经不是我的啦。我的儿子是个肩膀狭窄、脖子细长、喉结很尖的男孩子，总是笑嘻嘻的;但现在躺着的，却是一个年轻漂亮、肩膀宽阔的男人，眼睛半开半闭，仿佛不在看我，而望着我所不知道的很远的地方。只有嘴唇角上仍旧保存着的一丝笑意，让我认出他就是我的儿子小多里……我吻了吻他，走到一旁。中校讲话了。我的阿拿多里的同志们，朋友们，擦着眼泪，但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了。也许正因为如此，所以我的心才痛得那么厉害吧。
“我”到儿子的部队去看牺牲了的儿子。
我在远离故乡的德国土地上，埋葬了自己最后的欢乐和希望。儿子的炮兵连鸣着礼炮，给自己的指挥员送丧。我的心里仿佛有样东西断裂了……”“哀莫大于心死”。一个父亲，在战争结束的那天，却要去面对儿子的战死，这份老来失去唯一亲人的悲哀让人痛彻心扉。这位父亲的悲哀，是一种所有希望都彻底破灭后的真正哀伤。
“看到他睡在我的胳肢窝下，好像一只麻雀栖在屋檐下，我的心里快乐极了，简直无法用言语来形容!”“夜里，他睡熟了，我一会儿摸摸他的身体，一会儿闻闻他的头发，我的心就轻松了，变软了，要不它简直给忧伤压得像石头一样了……”
--索科洛夫像是又找到了家的感觉。他的全部希望，似乎全寄托在这个可怜的孤儿身上了，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉，成了他生存的全部意义。
“一个人的遭遇”，这只是一个人的遭遇吗?
索科洛夫是个普通军人，但他在战争中的遭遇却具有广泛的代表性。希特勒入侵苏联，给全体苏联人民造成的灾难是无法描述的。据说，经过四年的残酷战争，在苏联几乎没有一个家庭没有亲人牺牲，因此他们的餐桌上总有一个或不止一个位子空着，而空位子上仍摆着一副餐具，以表示没有忘记他们。这是一幅多么悲惨的景象!据说，苏联在战争中牺牲的人数达到两千七百万。当然，这个数字是否绝对正确也很难说，但肯定是一个可怕的数字。苏联人民在战争中牺牲如此惨重，这在人类历史上也是罕见的。
索科洛夫领养凡尼亚部分写得特别详细，这是为什么?
这部分是索科洛夫情感变化的重要转折，是他从战争创伤中走出来的重要契机。两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。
最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉?“我”为什么不想让孩子看到眼泪?
心痛的感觉，大家对战争都是难过的，孩子忘却了，他是快乐的，他的健康的小手和其父亲的粗糙的大手对比，勾起了作者对战争的回忆，孩子的可爱反衬出战争的残酷。
孩子的健康礼貌可爱让作者油然而生的是对孩子的保护，让他们永远快乐健康，痛苦让自己去承受，呵护那无知可爱的儿童。
“我”为什么不想让孩子看到眼泪?
战争是可怕的，它能摧毁一切--家庭、亲情、希望，但他不能毁灭的是人性的尊严，不能消灭的是对于幸福的永远的期待。正如主人公那样，虽然自己战争中经历了种种苦难，但还是收养了一个孤苦无依的小男孩。这是人类的本性，追求美好的本性，它经受住了战火的考验，更是在今天绽放出光芒。