英语六年级下册Unit 11 Western festivals教案

教学目标

1．知识目标：

（1）能够听说读写与本单元有关的词汇。

（2）熟练掌握句型。

2．能力目标：

（1）能够动手制作南瓜灯，边做边说，操练语言。

（2）通过本课的学习，培养学生探究意识和自主学习能力。

3．情感目标：

培养学生了解西方的节日，形成跨文化意识。

教学重难点

1．词汇：candle

2．句型：At Halloween, we make jack-o'-lanterns.

教学准备

cassette, word cards.

教学过程

I. Pre-task preparations

1．把全班同学分成两大组，出示一段描述节日的语段给第一组学生看（第二组的学生不能看），请第一组的学生用英文大声朗读，再请第二组的学生猜猜是什么节日。答对得一分。然后两队交换角色。得分最多的小组获胜。

This Western festival comes in December. It's the most important festival in many Western countries.

People often have a big family dinner together. They give presents to their family and friends. What festival is it?

2．播放Sing a song的歌曲，让学生跟唱。

II. While-task procedures

1．教师提问刚才播放的歌曲与哪个西方节日有关，巩固与圣诞节有关的知识。

T: At which festival do people sing this song?

Ss: Christmas!

2．可用同样方式复习复活节和感恩节。根据学生的情况，教师可适当补充相关背景知识。

3．请学生出示课后根据Make and say完成的南瓜灯，说说自己是怎么做的。

S1: I made my jack-o'-lantern with an orange. I cut out a face first. Then I cut out a circle and took out the inside. Next, I put a candle inside. This is my jack-o'-lantern. It's lovely!

4．出示Learn the sounds栏目的词组，慢慢朗读这些词组，让学生根据教师的朗读猜猜词组上方的线条表示什么，然后向学生解释英语中的连读现象，教师不必详细解释规则，只让学生了解这一现象即可，然后通过大声朗读掌握连读的发音规律。

5．播放Learn the sounds的录音，学生跟读，再把这些词组放入合适的句子中，让学生读句子。

III. Post-task activities

1．让学生尝试朗读Listen and say中的句子，教师检查学生是否能够正确连读。可用开火车的方式让学生逐句朗读。

2．让学生讲述或展示这四个节日的相关故事及资料，和同学分享。

板书设计

Unit 11 Western festivals

词汇：candle

句型：At Halloween, we make jack-o'-lanterns.