语文猫练习题

这是一份语文猫练习题，共7页。试卷主要包含了下列句子没有语病的一项是，下列加点词语的解释有误的一项是，指出下列各句运用的描写方法，“自此,我家永不养猫等内容，欢迎下载使用。
部编版七年级上册语文第16 课猫练习题（含答案）一、积累运用1.给下列句中加点的字注音,或根据拼音写出汉字。(1)三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫(       )带穿了,挂在它jǐng(    )下,但只显得不相称(     ),它只是毫无生意地、懒duò(     )地、郁闷地躺着。(2)大家在láng(    )前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷(      )伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也dòu(    )着它玩,但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(　 　)①毋庸　　　　,东营有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。 ②我们要有自己的主见,即使别人　　　　,也不去干坏事。 ③尽管你的驾驶技术很高超,　　　　不能粗心大意,要以防万一。 A.质疑　怂恿　但    B.置疑　纵容　也C.置疑　怂恿　也     D.质疑　纵容　但3.下列句子没有语病的一项是(　 　)A.我省要全面加强森林生态文明建设,提高森林资源开发利用的效率和范围。B.通过“师德师风”主题教育学习,使老师们认识到“不忘教育初心,牢记教育使命”的重要意义。C.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火,尖塔倒塌,屋顶烧毁,损失惨重。D.在学习中我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。4.下列句子中标点符号运用有误的一项是(　 　)A.在课堂上,老师从鱼香肉丝的味道入手,引导学生们动手研究菜谱中糖、醋的“少许”、“适量”到底是多少。B.这支以年轻作者为主体的职业大军能否担起传承文学精神,履行引领青少年积极向上的社会责任?C.当前仍有一批红色资源面临保存风险:一些红色遗址遗迹保护缺失;部分无名烈士陵园墓地遭到破坏;红色历史研究不足,英烈生平事迹宣介不足,逐渐湮没无闻……D.2021年4月1日,被誉为“中国天眼”(或简称“天眼”)的500米口径球面射电望远镜(FAST)正式面向全世界开放。5.下列加点词语的解释有误的一项是(　　)A.结局总是失踪或死亡。(下落不明)B.可怜这两月来相伴的小侣。(小伙伴)C.三妹很不高兴的,咕噜着道。(咕哝)D.它在我家仍是一只若有若无的动物。(形容事物不清晰)6.下列对课文中有关语句的分析有误的一项是(　　)A.自此,我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。B.自此,我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡,而内心后悔内疚。C.我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针——这句话运用了比喻的修辞手法,突出“我”明白真相后的愤怒。7.指出下列各句运用的描写方法。(1)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。(　　　　　　　　)(2)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。(　　　　　　　　)(3)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。(　　　　　　　　)8.下面是一份有关饲养宠物的调查表,请仔细阅读,并用一句话概括得出的结论。 2019年2020年2021年养宠物狗比率12%8.2%7.5%养宠物猫比率3.1%4.3%5.4%  二、课内精读这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。    妻道:“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。”    张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。    一天,我下楼时,听见张妈在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”    我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。    我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。    妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?!”    张妈默默无言,不能有什么话来辩护。   于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。    三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”    它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。    我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。    隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!    我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!    我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?    两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。    我永无改正我的过失的机会了!    自此,我家永不养猫。9.“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!”这句话运用了什么修辞手法?作者要表达什么意思?  10.“自此,我家永不养猫。”这句话是全文的结尾,它在内容和结构上有什么作用?  11.联系全文,本文一共写了三次养猫,删去写前两只猫的文字可以吗?请简述理由。为什么要重点写第三只猫?  三、类文迁移丑　猫　　①每次瞥见院子里有猫跑过,我都会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉,叫它丑猫。固然,谁也说不清楚它是从哪儿来的,不过有一点可以肯定,这是一只被抛弃的猫,因为它一直对人心存依恋。　　②这只被叫作丑猫的猫真的很丑。它只有一只左眼,右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了,但已经严重弯曲。尾巴早就没了,只剩下短短的一截,总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的,黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人,产生的第一反应就是:这只猫真丑!③因为这只猫相貌丑陋,所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了,更别提摸摸它抱抱它了;大人们一看见它就吓唬它驱逐它,甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去,但人们只要一发现它想进来,就用浇花的水管子冲它,或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它,丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它,它不跑也不躲,只是呆呆地站在那儿,任凭冷水淋到身上;如果人们扔东西砸它,它也只是轻轻地抬抬爪子,好像在请求人们的谅解。　　④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它而没有躲避它,它就赶忙跑过去,用头蹭人家的手,一边蹭,还一边喵喵地高声叫着,希望能得到一点点温柔的抚摩;如果有谁愿意破天荒地抱抱它,它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西,渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候,丑猫得到的都是厌弃和驱赶。　  ⑤有一天,一个更大的不幸降临到了丑猫的头上:孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去,它大概是太寂寞了,想和那几只狗交个朋友吧,没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声,急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时,丑猫正躺在地上,身子蜷缩成了一团,全身血肉模糊,脸上挂满了泪痕,已经奄奄一息了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来,它声音嘶哑,艰难地喘着气。我双手抱着它,一动也不敢动,唯恐再弄痛了它,它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前,它的头紧紧地贴到我的手掌上,用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然,我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然,这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后,仍然渴望着一丝怜爱,或是一丝同情!当时,我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我,要挠我,或者摆脱开我的怀抱,它只是默默地看着我,完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了,没能等我把它抱回家。　　⑥丑猫只是身体残疾,而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加,对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。(《意林》,有改动)12、简要说明第②段在全文中的作用。  13.文章第④段中,作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想,这样写有什么用意?  14.在第⑤段中,作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”,请简要概括说明其理由。  15.联系全文,简要说说丑猫的命运引发你哪些思考。  四、片段写作16.作者抓住猫的外形及性情特点,通过生动形象的描写,把三只猫各具情态的形象刻画得淋漓尽致,给读者留下深刻的印象。请你也写一个小动物,注意写出它的特征。150字左右。              答案1、（1）línɡ  颈  chèn   惰   （2）廊  quán  逗2、C  3、D   4、A  5、D   6、D7、(1)动作描写　(2)外貌描写　(3)神态描写8、(示例)从2019年到2021年,虽然养宠物狗的人比养宠物猫的人要多,但是养宠物狗的人在逐步减少,而养宠物猫的人在逐步增多。9、这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”明白真相后,对猫因“我”的主观臆断而蒙冤感到内疚,表达了“我”深深的自责和无穷的悔恨之情。10、这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感内疚,为了不再看到这样的悲剧重演,“自此,我家永不养猫”。在结构上,这句话与文章的开头相呼应。11、不可以删去。三次养猫的故事层层推进,写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫做必要的铺垫,也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局,有利于更好地刻画形象,凸显中心。因为写第三只猫最能体现主旨,所以重点写第三只猫。12、这一段是对丑猫的外貌描写,突出丑猫的丑陋,说明人们不喜欢丑猫的原因,同时为下文写丑猫的悲惨结局埋下伏笔。13、这样写,一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”,丑猫不想伤害人,丑猫的心灵“不残疾”;另一方面希望人们不要因丑猫外形的丑陋而鄙视厌弃它。14、它对人们对它的冷漠、欺凌不怨恨,不报复,只是得到一丝关爱,也很满足。即使在最痛苦的生命尽头,它也避免伤害到“我”,丑猫的心灵是美好的。因此,作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。15、(示例)世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。16、(示例)小猫趴下死死地盯着,好一会儿,见线团没有动静,就悄悄地移步向前,“咪呜”地叫了一声。线团还是一动不动。这时候,小猫再也耐不住,壮着胆子靠拢线团,围着它转了几圈,而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰,当它明白线团并不存在危险时,便毫无顾忌地玩起来,一会儿用鼻子嗅嗅,一会儿叼着“胜利品”在院子里跑来跑去……