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2023七年级语文上册第六单元22寓言四则第二课时课件新人教版
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22 寓言四则七年级语文上册第二课时1.理解课文，积累常见文言实词句式。（重点）2.理解寓意，从故事中得到有益的启示。（难点）本课时目标了解寓言出处 《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。 《杞人忧天》选自《列子·天瑞》，据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。 穿井得一人《吕氏春秋》明确字音：溉汲 （ɡài jí) 读准节奏：家无井/而出溉汲 宋君/令人问之/于丁氏 非得一人 /于井中也 及道对闻之于宋君使问之于丁氏动词，听到动词的使动用法，使听到名词，传闻、消息闻被动句倒装句概括故事情节这篇寓言讲了一个什么故事呢？ 丁氏说自己“穿井得一人”，大家认为丁氏从井里得到一个人，谣言一路传到国君那里，最终丁氏解释了真相。学习分析寓意的方法这场谣言的散播，通过了哪些人的“努力”呢？宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。白话演读我家挖井得到了一个人。嘿，你们知道吗？丁家挖井挖到了一个人啊！ 啊？我家里怎么会挖出一个人呢？是因为我家里打了井，不必再派人到外面去打水。得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人啊。…………………………？？！这场谣言为什么会得到传播呢？抓住关键词句表述不清未经调查分析以讹传讹，听谣信谣丁 氏闻而传之者国 人运用假设当今社会，我们的生活中充斥着的各种各样的信息……盲目轻信随意传播多方查证，辨别真伪实事求是，弄清真相16课堂小结杞人忧天《列子》课堂小结明确字音：杞(qǐ) 坠（zhuì） 躇（chú）步跐（cǐ）蹈 中（zhònɡ）伤 舍（shì）然亡舍积气又有忧彼之所忧者，因往晓之。若奈地坏何固定句式奈何只使中伤躇步跐蹈 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是积聚的气体中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：“那地陷下去又怎么办呢？” 开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。 你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 忧 虑耐 心恐 惧真 诚杞 人晓之者概括故事情节吾忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食矣！天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？天果积气，日月星宿，不当坠耶？ 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。奈地坏何？地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？甚好，吾舍然大喜！吾亦舍然大喜。对比胜败杞人给我的印象是有些庸人自扰，他缺乏起码的常识和经验，担心不可能发生的灾祸。晓之者给我的印象是热心诚恳，不过，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时的认识水平。 杞人有忧，他忧天；其实晓之者也有忧，他忧人。不过杞人忧天，没必要；晓之者忧人，却让人觉得他很善良热心。所以我认为，人应该适当的忧虑，为应当忧虑的而忧虑。对比胜败杞人真的就只能成为被讥讽的对象吗？对比胜败我们得到了哪些启示？不要为一些不切实际的问题而忧虑。对一种事物认识不足，了解不够，难免会产生畏惧心理，所以我们要增长见识，积累经验。课堂小结◆通假字其人舍然大喜（ ）同“释”，解除，消除◆词类活用闻之于宋君（ ）动词的使动用法，使听到◆古今异义及其家穿井（ ）国人道之（ ）古义：待，等到今义：推及；比得上古义：国都今义：国家因往晓之（ ）亦不能有所中伤（ ）古义：告知，开导今义：知道，懂得；天刚亮的时候古义：伤害今义：诬蔑别人使受损害◆一词多义有闻而传之者（ ）闻之于宋君（ ）求闻之若此（ ）得一人之使（ ）闻之于宋君（ ）动词，听到动词的使动用法，使听到助词，的代词，这件事名词，传闻、消息问之于丁氏（ ）闻之于宋君（ ）非得一人于井中（ ）介词，向介词，从介词，在被动句中引出动作的主动者◆文言句式被动句：闻之于宋君（“于”在被动句中引出动作的主动者。）倒装句：问之于丁氏（状语后置，正常语序应为“于丁氏问之”。）非得一人于井中也（状语后置，正常语序应为“非于井中得一人也”）省略句：常一人居外（省略介词“于”，应为“常一人居（于）外”）固定句式：奈何地坏（固定句式“奈……何”，意为“拿……怎么办”）
22 寓言四则七年级语文上册第二课时1.理解课文，积累常见文言实词句式。（重点）2.理解寓意，从故事中得到有益的启示。（难点）本课时目标了解寓言出处 《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。 《杞人忧天》选自《列子·天瑞》，据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。 穿井得一人《吕氏春秋》明确字音：溉汲 （ɡài jí) 读准节奏：家无井/而出溉汲 宋君/令人问之/于丁氏 非得一人 /于井中也 及道对闻之于宋君使问之于丁氏动词，听到动词的使动用法，使听到名词，传闻、消息闻被动句倒装句概括故事情节这篇寓言讲了一个什么故事呢？ 丁氏说自己“穿井得一人”，大家认为丁氏从井里得到一个人，谣言一路传到国君那里，最终丁氏解释了真相。学习分析寓意的方法这场谣言的散播，通过了哪些人的“努力”呢？宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。白话演读我家挖井得到了一个人。嘿，你们知道吗？丁家挖井挖到了一个人啊！ 啊？我家里怎么会挖出一个人呢？是因为我家里打了井，不必再派人到外面去打水。得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人啊。…………………………？？！这场谣言为什么会得到传播呢？抓住关键词句表述不清未经调查分析以讹传讹，听谣信谣丁 氏闻而传之者国 人运用假设当今社会，我们的生活中充斥着的各种各样的信息……盲目轻信随意传播多方查证，辨别真伪实事求是，弄清真相16课堂小结杞人忧天《列子》课堂小结明确字音：杞(qǐ) 坠（zhuì） 躇（chú）步跐（cǐ）蹈 中（zhònɡ）伤 舍（shì）然亡舍积气又有忧彼之所忧者，因往晓之。若奈地坏何固定句式奈何只使中伤躇步跐蹈 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是积聚的气体中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：“那地陷下去又怎么办呢？” 开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。 你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 忧 虑耐 心恐 惧真 诚杞 人晓之者概括故事情节吾忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食矣！天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？天果积气，日月星宿，不当坠耶？ 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。奈地坏何？地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？甚好，吾舍然大喜！吾亦舍然大喜。对比胜败杞人给我的印象是有些庸人自扰，他缺乏起码的常识和经验，担心不可能发生的灾祸。晓之者给我的印象是热心诚恳，不过，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时的认识水平。 杞人有忧，他忧天；其实晓之者也有忧，他忧人。不过杞人忧天，没必要；晓之者忧人，却让人觉得他很善良热心。所以我认为，人应该适当的忧虑，为应当忧虑的而忧虑。对比胜败杞人真的就只能成为被讥讽的对象吗？对比胜败我们得到了哪些启示？不要为一些不切实际的问题而忧虑。对一种事物认识不足，了解不够，难免会产生畏惧心理，所以我们要增长见识，积累经验。课堂小结◆通假字其人舍然大喜（ ）同“释”，解除，消除◆词类活用闻之于宋君（ ）动词的使动用法，使听到◆古今异义及其家穿井（ ）国人道之（ ）古义：待，等到今义：推及；比得上古义：国都今义：国家因往晓之（ ）亦不能有所中伤（ ）古义：告知，开导今义：知道，懂得；天刚亮的时候古义：伤害今义：诬蔑别人使受损害◆一词多义有闻而传之者（ ）闻之于宋君（ ）求闻之若此（ ）得一人之使（ ）闻之于宋君（ ）动词，听到动词的使动用法，使听到助词，的代词，这件事名词，传闻、消息问之于丁氏（ ）闻之于宋君（ ）非得一人于井中（ ）介词，向介词，从介词，在被动句中引出动作的主动者◆文言句式被动句：闻之于宋君（“于”在被动句中引出动作的主动者。）倒装句：问之于丁氏（状语后置，正常语序应为“于丁氏问之”。）非得一人于井中也（状语后置，正常语序应为“非于井中得一人也”）省略句：常一人居外（省略介词“于”，应为“常一人居（于）外”）固定句式：奈何地坏（固定句式“奈……何”，意为“拿……怎么办”）
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