部编版语文七上7《散文诗二首》晨读晚练（教师版+学生版）

第7课* 散文诗二首

独白

◇席慕容

　　把向你借来的笔还给你吧。

　　一切都发生在回首的刹那。

　　我的彻悟如果是缘自一种迷乱，那么，我的种种迷乱不也就只是因为一种彻悟？

　　在一回首间，才忽然发现，原来，我的一生的种种努力，不过只是为了周遭的人都对我满意而已。为了要博得他人的称许与微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式，所有的桎梏。

　　走到中途，才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。

把向你借来的笔还给你吧。

　　把向你借来的笔还给你吧。

　　他们说，在这世间，一切都必须有一个结束。

　　不是所有的人都能知道时光的涵意，不是所有的人都懂得珍惜。太多的人喜欢把一切都分成段落，每一个段落都要斩钉截铁地宣告落幕。而世间有多少无法落幕的盼望，有多少关注有多少心思在落幕之后也不会休止。我亲爱的朋友啊！只有极少数的人才会察觉，那生命里最深处的泉源永远不会停歇。这世间并没有分离与衰老的命运，只有肯爱与不肯去爱的心。

　　涌泉仍在，岁月却飞驰而去。

把向你借来的笔还给你吧。

把向你借来的笔还给你吧。

而在那高高清凉的山上，所有的冷杉仍然都继续向上生长。

在那一夜，我曾走进山林，在月光下站立，悄悄说出，一些对生命的极为谦卑的憧憬。

那夜的山林都曾含泪聆听，聆听我简单而有美丽的心灵，却无法向我警告，那就在面前窥伺着的种种曲折变幻的命运。

目送着我逐渐远去，所有的冷杉都在风里试着向我挥手，知道在路的尽头，必将有怆然回顾的时候。

怆然回顾，只见烟云流动，满山郁绿苍蓝的树丛。

一切都结束在回首的刹那。

　　把向你借来的笔还给你吧。

【老师简评】

字里行间里流露出的人生体验，以及体验前后的感悟落差，是作者倾心浇注在文字里的一段无可奈何。与其说是朴素自然的着笔感动了读者，其实是蕴藏在文字背后的那颗坦诚的心，那种真实的触动，那种经历过后才有的体悟感动了读者，感动了每一个对生活有所感受的在路上或者回首过往的人。

【你的感言】

一、读读写写

____________________________________________________________________________________________

2.选出下列加点字读音相同的一项(　　)

A.闷热  愁闷  郁闷    B.荫蔽  绿荫  成荫  

C.荷花  负荷  荷塘    D.落叶  落下  落枕

【答案】B

3.下面词语的书写有误的一项是（   ）

A.沐浴  嘻戏  莲蓬  罗摩衍那     B.阴影  乘凉  烦闷  勇敢慈怜

C.姊妹  遮蔽  心绪  流转无力     D.花瑞  覆盖  减退  无法可想

【答案】A 【解析】嘻→嬉

二、积累与运用

4.填空。

（1）冰心，原名　            　，福建长乐人，现代著名女作家。她的代表作品《　        　》《　        　》是在印度诗人泰戈尔《　            　》的影响下写成的。 

（2）“　        　”“　        　”“　            　”是冰心的三大创作主题。早在1924年，她创作《                　》时，就写下“有了爱就有了一切”。

（3）荷花历来是文人墨客歌咏绘画的对象之一，它有很多别称，比如：水芝、水华、泽芝、　      、　       等。

【答案】（1）谢婉莹   繁星   春水   飞鸟集   （2）母爱   童心   自然美   寄小读者  

（3）【示例】芙蓉   　芙蕖(其他别称亦可)

5.下列句子使用修辞手法的一项是(    )

A.我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。

B.母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

C.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

D.那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

【答案】B

6.把下列句子排列成语意连贯的一段话。

①最重要的原因在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力又是如何表现的。

②在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽的想象力，却如花蕊中的露珠一样脆弱，轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。

③每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了，清澈、晶莹，有着无限的创造力和无限的可能性。

④因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。

⑤我们很多成年人，似乎不明白这个道理，在生活中，常不自觉地扮演着这个非常可怕的角色。

正确的排序是：________________（只写序号）

【答案】③②⑤①④

【解析】从这五句话来看，④句中的“因此”是一个表结果的词语，由此可确定此句为最后一句，“最重要的原因”才会导致这样的结果，故①句在④句前面，剩下的几句话是罗列现象，先说孩子，再谈年轻人，即③②⑤。故正确的排序是：③②⑤①④。

7.[教材改编题]下面的诗选自冰心的诗集《繁星》，请从内容和形式上谈谈这首诗的特点。

　　言论的花儿/开得越大，行为的果子/结得愈小。

【答案】内容：善于从日常生活中撷取细小的物象，如“花儿”“果子”，形象地表达出人们要脚踏实地，不要夸夸其谈，富有哲理；形式：篇幅短小，结构对称，语言形象、精练，对比鲜明。

8.[教材关联题]小滨在学习完《散文诗二首》后产生了疑问——为什么编者要将《金色花》和《荷叶·母亲》编在一起呢?于是他写信向教材主编温儒敏老师请教。如果你是温儒敏老师的助手，请你回一封信解答小滨的困惑。

要求：①目的明确，理由合理；②格式正确，表达得体；③字数在100字左右。

【示例】 

小滨同学： 

　　你好!很高兴你能给我们来信提出你的疑惑，我们也非常乐意解答你的问题。我们将这两首短诗放在一起有以下三点原因：这两首散文诗的语言都简洁、清新、细腻；童真、母爱的主旋律都荡漾其中；最后，这两首散文诗都选取“花”作为抒情的载体。因此，我们把这两首小诗选编在一起，让大家在学习中对比这两首诗，更好地体味这两首散文诗写作的特点。希望我的回复对你有所帮助。              

　　　　　　　　　　　                                                    温儒敏老师的助手 

　　　　　　　　　　　　　                                                  ××月××日

9.综合实践活动。

每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，你所在的班级开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求，完成下面的题目。

(1)在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。

①诗词名句：_________________________________

②活动倡议：_________________________________

(2)请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。

材料一：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。

(梁晓声《母亲》)

材料二：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。

(刘和刚《母亲》)

母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是__________________，_________________；母爱是_________________，____________________。

（3）班级打算邀请部分家长参加活动，小静觉得妈妈衣着土气，不够时髦，不想让她来参加。对此，你打算怎样劝说小静改变主意？

【答案】

（1）①谁言寸草心，报得三春晖。 ②举办一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；送一束康乃馨给母亲。    

（2）儿女酣眠时细密的针脚     那份辛苦陪伴我们入梦     儿女童年时风雨中的接送     那份呵护陪伴我们成长

（3）（示例）小静，妈妈是我们最亲的人，虽然她穿得土气，但她把一切都给了我们，这种爱是最伟大无私的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？

解析：劝说理由要充分，语气要委婉。

三、阅读理解

阅读下面的文字，回答问题。

治愈的荷

张彦英

①我说这是满满的一池塘的荷，一点儿不假。

②瞧去吧，一百米长、二十米宽的池塘被荷叶填得满满的，从上往下看，几乎没有一丝缝隙，只看见厚厚的一大片绿清清爽爽地向远处绵延开去。还别说，那些鬼灵精怪的绿色圆叶上上下下，直直斜斜，虽是你挨着我我挤着你，但相处得如此融洽，那样和谐，并没有谁欺负谁之意。一副“我和谁都不争，和谁争我都不屑”的样子，叫人见了，怜爱不已。

③凉凉夜色中，昏黄灯光下，我驻足于池塘边，扶栏静望，被阵阵清淡素雅的香味包围住，竟浮想联翩起来。荷花姑娘睡了吧?那必是荷叶们散发出来的味儿，有一半似青草味，有一半似茶叶香，深吸一口，仍是捉摸不透。

    ④近处的荷叶像杂技演员顶起的一个个盘子——绿盘子，稳稳的，又像是美若天仙的舞蹈演员们最后一个动作结束后定住的造型——伸出的手虔诚地捧着什么。也许是希望，也许是童真。

⑤没有明月，故称不上荷塘月色；没有太多荷花，或许开得少，或许已开过，何况，温柔凉爽的夜色里，我若是荷花姑娘亦会选择安然一睡；池塘里的水更是藏得很深，被荷叶严严实实地盖住了，看不见碧绿，听不着哗啦，不知少了多少生气。然而，半点也不遗憾。

⑥我就爱这满塘深深浅浅的绿，爱它们安安静静、陶陶然的样子，爱它们不知世事多变的那份纯真和自在。或许，也不一定。以它们的智慧是能感知到写在人脸上那任凭凉风怎么抹也抹不去的艰难的，可它们装作不知，也便是大智慧了。就好似那场音乐会上，演奏家们一律衣着华丽，优雅登台，唯有一女钢琴家以朴素的衣着示人。她说，人要隐在音乐背后。又是一种隐。也恰似苏东坡的《村居》诗：“细雨无声草木葱，无踪布谷慢催耕。云来云去了无意，道隐无名万物荣。”四个“无”字恐怕也是荷叶们“隐”的智慧吧!

⑦步入中年，愁苦隐藏起来，畏惧隐藏起来，埋怨和牢骚隐藏起来，还是要行路，并笑着接受那句话——抱歉，这就是生活。

    ⑧是的，世界纷繁复杂，人生步履维艰，看着满满一池的荷，我仍然是这样认为，但心里却陡然轻松了许多。白天的雨肆无忌惮地落下，落在荷叶上再滚落进池塘。今夜，残留在荷叶手里的粒粒珍珠，轻轻地，将我的心洗濯。

10.阅读文章第③④段，根据提示，在横线上补充荷叶的特点。

(1)荷叶长势茂密

(2)　                                　 .

(3)　                                　  .

(4)荷叶纯真、自在，富有智慧

【答案】（2）荷叶香味清淡素雅  （3）荷叶姿态虔诚优美

11.请从修辞手法的角度，赏析第④段画波浪线的句子。

【示例】运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作绿盘子，把荷叶的姿态比作舞蹈演员最后一个动作结束后定住的造型，生动形象地写出了荷叶虔诚优美的姿态，表达了作者对荷叶的喜爱之情。

12.品读文章第⑥段，完成下面的题目。

(1)画横线的句子“又是一种隐”中“隐”的意思是__________________________。

(2)引用苏东坡的《村居》，有何用意?

【答案】（1）坚守真实自我，保持本真的心(或：低调、谦卑，淡泊名利)

（2）①使语言简洁、凝练，增强文章的感染力；②有利于作者表情达意，赞美了荷叶“隐”的智慧；③有利于读者在阅读中产生联想或共鸣；④丰富文章内涵，增加文章的文化底蕴。             

13.谈谈你对文章第⑧段画线句子的理解。

【答案】荷叶虽白天经过风雨的袭击，但依然傲然挺立。荷叶用它的坚强和行动感染着“我”，洗濯着“我”的内心，让“我”勇敢面对困难，轻松面对生活。