语文九年级上册我看精品课后练习题

这是一份语文九年级上册我看精品课后练习题，文件包含第6课《我看》学生版docx、第6课《我看》教师版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。

春
◇穆旦
绿色的火焰在草上摇曳，
他渴求着拥抱你，花朵。
反抗着土地，花朵伸出来，
当暖风吹来烦恼，或者欢乐。
如果你是醒了，推开窗子，
看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下，为永远的谜迷惑着的
是我们二十岁的禁闭的肉体，
一如那泥土做成的鸟的歌，
你们被点燃，却无处归依。
呵，光，影，声，色，都已经赤裸，
痛苦着，等待伸入新的组合。
【你的感言】
一、读读写写
1.根据注音写出词语。
（1）我看一阵向晚的春风悄悄揉过fēng rùn（ ）的青草。
（2）我懒流云慢慢地红晕无意chén zuì（ ）了凝望它的大地。
（3）哦，逝去的多少欢乐和yōu qì（ ），我枉然在你的心胸里描绘！
（4）哦！多少年来你fēng rùn（ ）的生命永在寂静的谐奏里bó fā（ ）。
（5）如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而piā yì（ ）。
（6）哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地màn yóu（ ），像鸟的歌唱，云的liú pàn（ ），树的yá yè（ ）。
2.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )
A.也许/远水/荡起了/一片绿潮 B.我看/流云/慢慢地红晕
C.像季节/燃起花朵/又把它吹熄D.叫天风/挽你坦荡地/漫游
二、积累与运用
3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
“腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之________，情感之细腻，爱心之________，听者为之动心，为之魂牵，________让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散，________被看作是有文化、有修养的表现。
A．深沉 深厚 不但 而且 B．深厚 深沉 不仅 还
C．深厚 深沉 不但 而且 D．深沉 深厚 不仅 还
4.下列句中标点符号使用规范的一项是( )
A．《我看》选自《穆旦诗文集》。(人民文学出版社2014年第2版)
B．这首诗前两节写“我所看”；后面三节写“我所思”。
C．穆旦于上世纪40年代出版了《探险者》《穆旦诗集》《旗》三部诗集。
D．年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么——时间和生命。
5.下列各项对语法知识的判断与分析，不正确的一项是（ ）
A．“看到你幸福的样子，于是幸福着你的幸福。”这个句子中的三处“幸福”的词性分别是形容词、动词、名词。
B．短语“炎黄子孙”“中国梦”“舌尖上的中国”“伟大复兴”的结构都相同。
C．“物候现象来临的迟早还有古今的差异。”这个句子的主语是“物候现象”。
D．“若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。”这是一个因果复句
6.下面对本课诗句赏析有误的一项是( )
A．“我看一阵向晚的春风／悄悄揉过丰润的青草”（这里运用拟人手法。春风“揉过”青草，即春风轻柔地抚摸着青草，给人以温暖柔和之感。）
B．“哦，逝去的多少欢乐和忧成”（“哦”这一感叹词主要展现的是青春的激越与豪运。）
C．“也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息”（这里运用拟人手法。这里的“你”指大自然和充满生机的万物。）
D．“去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游”（置身于如此的风景之中，春风好像给了“我”无限的力量，激励着“我”去战斗，所以这里有着象征意义。）
7.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草，
我看它们低首又低首，
也许远水荡起了一片绿chá( )；
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里，
我看流云慢慢地红晕 ( )
无意沉醉了凝望它的大地。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(填入诗中空白处)
(2)[教材关联题]请依据表格中的意象，写出你联想起的诗句。这些意象营造了怎样的意境?
（3）下列诗句中，其内容和情境与本诗类似的一项是( )
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
C．国破山河在，城春草木深。 D．四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
（4）请模仿第一节诗，描述自己印象深刻的一个画面。(要求：画面自然和谐，有诗意；诗歌结构大致相同，句式、字数可灵活变化)
8.学校开展“青春的礼赞，青春的誓言”主题诗歌朗诵比赛，请你参与。
(1)下列是某同学在排练时搜集的关于“诗歌节奏”的资料，请你排序。
①由情绪而作出的诗歌自然也会随着这个节奏的变化而起伏。
②诗歌能通过语音轻重的搭配，声调平仄的对应，来体现节奏感。
③诗歌的节奏，是语言和情绪有规律的起伏变化。
④同时，愤怒会让呼吸变得急促；愉悦会让呼吸变得舒缓。
正确序号：___________________
(2)九(7)班朗诵团准备朗诵《请党放心 强国有我》(节选)。请你帮助完成下列题目。
梦在前方，路在脚下
我们都是追梦人
为实现第二个百年奋斗目标，
为实现中华民族伟大复兴的中国梦
准备着!
为共产主义事业而奋斗
时刻准备着!
不忘初心，青春朝气永在
志在千秋，百年仍是少年
奋斗正青春!青春献给党!
请党放心，强国有我!
请党放心，强国有我!
请党放心，强国有我!
请党放心，强国有我!
①朗诵前同学们提了一些上台朗诵的建议。其中 (填字母)同学的建议是不合理的。
同学A：精神饱满，姿态大方，服装整洁，衣着得体，要与诗歌内容相协调。建议穿能彰显青春朝气又得体的衣服。
同学B：吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，建议用沉重严肃的语调朗诵这首致献词。
同学C：配乐要能表达诗歌的情感，比如可以选用雄浑激昂的乐曲作为背景音乐呈现。
②关于诗歌朗诵的一些其他技巧，要提前做好准备。
诗句中，“我们都是追梦人”“请党放心，强国有我”等佳句感染力强，感情充沛，适合
(填朗诵形式)。为了突出积极向上的思想感情，“为共产主义事业而奋斗”中的
“ ”一词，朗诵时要读成重音。
“不忘初心”“志在千秋”两句，表达了青少年要以少年之拼搏劲为华夏之未来发展争光的决心。朗诵时表情 ，可配以 的手势。“请党放心，强国有我!”通过 (填手法)的层层渲染，将感情推向高潮，朗诵时语调 ，语速缓慢推进，朗诵最后一个“有我”时稍做停顿。
9.综合性学习。
诗词是中华文明智慧的积淀。为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”活动。为此，某班将利用双休日举行一次集体课外吟咏词活动。请你按要求完成下面的任务。
（1）（活动一：宣传发动）宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则海报，请认真阅读，按要求答题。
诵读经典，吟咏诗词
本周末，我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。用我们的实际行动去为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。我们希望有更多的同学加入吟咏诗词的行列，一起来诵读经典，吟咏诗词。
某班班委会
①海报的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。
②文中画线句子有语病，请把改正后的句子写在下面。
（2）（活动二：推荐经典诗词）为了达到“诵读经典”的目的，同学之间进行了经典诗词推荐活动。
你推荐的经典诗词是：______________________________________________
你推荐的理由是：________________________________________________________________________
（3）（活动三：吟咏诗词比赛）活动中将举办一次吟咏诗词的比赛。假如你是本次比赛的主持人，请你设计一下比赛的开幕词。
三、阅读理解
10.阅读下面冰心的诗歌，完成下列小题。
一道小河
一道小河
平平荡荡的流将下去，
只经过平沙万里——
自由的，
沉寂的，
他没有快乐的声音。
一道小河
曲曲折折的流将下去，
只经过高山深谷——
险阻的，
挫折的，
他也没有快乐的声音。
我的朋友！
感谢你解答了
我久闷的问题，
平荡而曲折的水流里，
青年的快乐
在其中荡漾着了。
（1）这是冰心的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以灵敏的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________。
（2）诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是 ，另一种是 。
（3）快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请结合诗歌谈谈你对快乐的理解。
意象
诗句联想
意境
春风
①_________________________
③__________________________
_____________________________
青草、飞鸟
青草池塘处处蛙
晴空
②___________________________
流云
清歌遏流云