2023七年级语文上册第二单元8世说新语二则第二课时课件新人教版
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七年级语文上册第二课时8 《世说新语》二则本课目标 1.借助注释疏通文意,初步感知古今汉语的差别,通过朗读培养文言文语感。 2.感受古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的机敏和良好家庭教养。 3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念,注意积累文言色彩的谦辞和敬辞,恰当运用在口语交际里,增强文化底蕴。 上节课我们认识了古代著名才女谢道韫,品读了她少时的咏雪佳句,这节课让我们一起走近另一位聪慧方正的少年——陈纪。勾连导入 请大家读本文的题目,思考问题:你知道题目的意思吗?陈太丘是谁?他为什么叫陈太丘?太丘是他的字吗?“期”是什么意思?读题解文 请同学们按下暂停键,对照注释,默读课文,试着翻译课文,采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来,留待接下来的教学环节解决,并试着用自己的话复述短文。整体感知疏通文意 试着将下面的句子补充完整。 陈太丘与友期行,期日中。( )过中不至,太丘舍去,( )去后( )乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”( )答曰:“( )待君久不至,已去。”友太丘友元方我父结构梳理陈太丘与友期行背景:友人无信,太丘舍去过程友人无礼,对子骂父元方反驳无信无礼结果:友人惭愧,元方“不顾”聪慧明理方正率真朗读课文听取范读音频后,按下暂停键自读课文。 陈太丘/与友期行,期/日中。过中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。元方/时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君久/不至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行,相委/而去。”元方/曰:“君/与家君/期日中。日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。”友人/惭,下车/引之。元方/入门/不顾。 请听一下其他同学的朗读 品读悟情从神态、语言描写品析“友人便怒曰:‘非人哉!与人期行,相委而去。’”这句话。 一个“怒”字,使“友人”不守信用而且无理的神态毕现。“非人哉”更表现了“友人”粗野、毫无羞耻之心的特点。这也为陈元方的反驳提供了依据。“友人惭,下车引之”表现了什么? “惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错误,并对自己的言行感到后悔,尽显人物羞愧的神情。“引”字则表明了友人想对元方表示友好,以示悔意。元方从哪些方面去反驳他父亲的友人? 元方从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人。从信用方面,是父亲的友人失约在先;从礼貌方面,是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚,根本没有资格指责、谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言,感到惭愧。文中写了陈元方与客人的对话,陈元方的反驳之语有什么特点? 陈元方的反驳之语有这样几个突出的特点:首先,言简意赅。他的语言简洁而内容凝练,“期日中”“日中不至”“对子骂父”,寥寥数字便将原因、结果交代得十分清楚。其次,他说话条理清晰,有理有据。先说前提是“期日中”,再指出“对子骂父”是无礼的表现,有理有据;再次,用词讲究分寸,“无信”“无礼”,义正词严。不失身份,也不过火。 陈元方是一个怎样的人? 聪明、勇敢、明理 懂礼识仪,机智聪明,性格直率,正直不阿 友人到底是一个怎样的人? 言而无信,不守信用。缺乏修养,没有礼貌。比较诚恳,知错能改。“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”是对人谦称自己的父亲。 辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词。 ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下 敬词:谦词: 统编版初中语文教材变化较大,只有夯实了知识基础,才能培养阅读习惯,提高阅读能力,让古诗文课堂有宽度、有深度,实现从“课标”到“实践”,从“古诗文”到“传统文化”的价值追求。实词积累 实词积累古今异义下车引之( )陈太丘与友期行( )太丘舍去( )相委而去( )古义:拉,牵拉 今义:引导古义:约定 今义:日期古义:离开 今义:从所在地到别的地 方,跟“来”相对古义:舍弃 今义:委任,把事情交 给别人去办 实词积累一词多义信日则是无信( )与朋友交而不信乎( )期日中( )谢太傅寒雪日内集( )名词,信用形容词,诚信名词,太阳名词,日子 实词积累一词多义而相委而去( )俄而雪骤( )连词,表顺承与“俄”组成词语“俄而”,表示“不久,一会儿” 实词积累词类活用友人惭( )元方时年七岁,门外戏( )意动用法,感到惭愧名词作状语,在门外◆通假字尊君在不( )“不”同“否” 实词积累